小學一年級道德與法治教案(道德與法治學科知識與能力是什么學科)

年度法治考核登記表中個人述法怎么填

姓名×××性別女年齡××政治面貌××文化程度××現任職務××××任職時間××崗位職責1、承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業、考核學生成績。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。

3、指導教育教學研究工作。

，或承擔培養教師的任務。

本年度思想工作（業務）總結本學來，本人嚴格遵守學校各項規章制度我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主自學能力”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

在這一年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。

時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己。

對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。

我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教學工作方面，我認真鉆研教材，結合學生實際制定切實可行的教學設計。

課前做好充分準備，上課時充分發揮學生的主觀能動性，并能根據課堂實際...姓名×××性別女年齡××政治面貌××文化程度××現任職務××××任職時間××崗位職責1、承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業、考核學生成績。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。

3、指導教育教學研究工作。

，或承擔培養教師的任務。

本年度思想工作（業務）總結本學來，本人嚴格遵守學校各項規章制度我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主自學能力”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

在這一年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。

時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己。

對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。

我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教學工作方面，我認真鉆研教材，結合學生實際制定切實可行的教學設計。

課前做好充分準備，上課時充分發揮學生的主觀能動性，并能根據課堂實際，對自己的教學進行調整。

培優輔差是教學工作的重點，因為一個班級里面總存在尖子生和學困生。

對于學困生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。

然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

通過尖子生來帶動、促進學困生的提高。

經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。

在完成本職工作之余，能夠服從領導安排，按時完成校領導安排的其他工作，通過一年不懈的努力，自認為本人在能力方面取得了一定的進步，當然還有很多不足，需要在今后的工作中不斷提高。

道德與法治學科知識與能力是什么學科

是思想品德

1.思想品德學科知識與能力。掌握思想品德學科的基礎知識，具有在教育教學實踐中綜合運用思想品德學科知識的能力。

2.思想品德課程理論知識與能力。了解思想品德課程理論的基本知識，明確思想品德課程的性質和特點，把握思想品德課程的基本理念和目標;理解《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》規定的課程內容標準、活動建議，領會其蘊涵的課程設計思想與方法，具有思想品德課程設計與實施的能力。

3.思想品德教育教學理論知識與能力。掌握思想品德教學基本理論知識;理解《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》規定的教學建議，領會其蘊涵的教學設計與實施理念，具有思想品德教學設計與實施的能力。

4.思想品德教育教學評價理論知識與能力。掌握思想品德教育教學評價基本理論知識;理解《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》規定的評價建議，把握其教育教學評價要求與標準，具有實施思想品德教育教學評價的基本能力。

省級特級教師的標準

具體的標準有文件的。

一是師德高尚，能教書育人，立德樹人。

二是業務能力好，業務精湛，教學基本功扎實，教育理念新穎，會使用現代教育技術手段。

三是教育教學業績突出，學生的核心要素得到很好的培養。

四是有是縣級相關獎項，有基礎性獎項做支撐。