大班科學恐龍世界教案(幼兒小班語言教案（恐龍的牙齒）教師用的)

幼兒小班語言教案（恐龍的牙齒）教師用的

小班閱讀分享活動設計——恐龍的牙齒

恐龍的牙齒（一）

班級：小班

活動目標：

1．引導幼兒討論圖畫的內容，注意觀察圖畫的細節。

2．幫助幼兒認識書本的基本物理特征，例如書由封面、內頁、封底等組成。

3．初步了解故事情節，能與同伴和老師分享自已的閱讀感受。

活動準備：

1．故事大圖書一本

2．每個小朋友一本《恐龍的牙齒》故事書

活動過程：

一．出示核桃，引出課題。

1.教師：這是什么？小朋友吃過嗎？

2.請幼兒拿一顆核桃吃，引出“咬不開”，然后，師生討論咬不開核桃怎么辦？看看小動物咬不開果殼又會怎么辦呢？

二．出示大書，引導幼兒觀察圖書的封面。

1．教師：今天老師帶來了一本故事書，封面上有誰呀？他們在干什么呢？你是從什么地方看出來的？

2．教師總結幼兒討論的答案，告訴幼兒這是一本關于恐龍卡卡的牙齒的故事，引起幼兒對圖畫書的興趣。

三．引導幼兒觀察畫面，猜測故事

1．教師逐頁展示畫面，和幼兒一起觀察和討論。每展開一頁，教師都告訴幼兒這是第幾頁，幫助幼兒建立書頁的順序概念。

（1）P1：圖中有誰？恐龍在干什么？樹枝這么硬，恐龍能將樹枝咬碎嗎？恐龍的牙齒怎么樣？

（2）P2：圖中有誰？這是什么地方？小松鼠拿著什么？小松鼠和恐龍之間會發生什么事呢？你從哪里看出來的？

（3）P3：恐龍的表情是怎樣的？小松鼠的表情又是怎樣？為什么他們會這么高興？小鳥在哪里？它的表情是怎樣的？

（4）P4：這是什么地方？圖上有誰？小猴子和恐龍之間會發生什么事呢？你從哪里看出來的？恐龍嘴里有什么？他的表情怎么樣？小猴子的表情怎樣？小鳥在哪里，他在看什么呢？

（5）P5：恐龍又來到了什么地方？圖中有誰？小貓在干什么呢？他手里拿著什么？小鳥在哪里？

（6）P6：小貓要請恐龍干什么？恐龍的表情怎樣？小貓表情怎樣？小鳥在哪里？

（7）P7：恐龍在吃什么？為什么恐龍又在吃樹枝呢？

大班科學神秘的化石教案及反思

活動目標：

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。

2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。

3、激發幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。

活動準備：

1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。

2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張。

3、在家和父母一起收集有關恐龍的資料，嘗試提出問題。

活動過程：

1、導入活動：神秘的恐龍蛋

——教師出示一個很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼兒自由猜測）

——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）

——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的。

2、交流：我所知道的恐龍。

——這段時間我們已經和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料，現在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領？

——幼兒交流講述。

3、設疑：我還想知道什么。

——教師：小朋友真能干，已經知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。

——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。

4、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問。

——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。

——幼兒觀看錄象后，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

5、恐龍是怎么滅絕的？

——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

——幼兒自由討論、猜測并交流。

——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

6、結束活動：玩恐龍蛋。

——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結束。

活動建議和延伸

1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。

2、可組織幼兒繼續收集恐龍的圖書、圖片、錄象資料，了解恐龍之最，舉行“恐龍知識大比拼”的比賽。

中班保護恐龍蛋教案我來回答

【活動目標】

1、能夠根據流程圖的步驟嘗試獨立使用乳膠、報紙、顏料、等不同材料制作立體的恐龍蛋。

2、能夠給恐龍蛋創意設計不同的花紋，著色時能使用由淺入深的順序。

【活動準備】

1、雞蛋、鵪鶉蛋、恐龍蛋的PPT。制作恐龍蛋的流程圖。

2、了解肉食恐龍和素食恐龍及翼龍等。

3、廢舊報紙、餐巾紙、白膠、顏料、毛筆、放恐龍蛋的托盤。

【活動過程】

一、開始部分——談話導入。

教師出示雞蛋、鵪鶉蛋的圖片，提問，為后面的恐龍蛋鋪墊。

師：你們看看這是什么蛋，它長得怎么樣？

幼：（1）雞蛋，橢圓，光滑。（2）鵪鶉蛋，小，有花紋。

二、展開部分。

1、教師出示恐龍蛋，引發幼兒的思考。

師：今天老師給你們帶來一種神奇的蛋，猜猜這是什么蛋，它長得怎么樣？（實物）

小結：這是恐龍蛋，它非常大，而且又有很多好看的花紋。

2、教師講述恐龍媽媽丟蛋的故事，激發幼兒（jy135幼兒教育www.jy135.com）制作恐龍蛋的興趣。

3、教師講解制作恐龍蛋的步驟，教師示范。

師：侏羅紀的恐龍們覺得我們小朋友都很聰明，想要請小朋友再來幫他們一個忙，你們愿意嗎？看看這次的任務是什么呢？

師：他們想請小朋友們幫他們做一個蛋。你們想做什么恐龍的蛋呢？

師：那我們要怎么做呢？

教師示范，邊說邊做。

（1）首先，將報紙團成一個圓。

（2）然后，糊上一層餐巾紙用白膠蘸上。

幼兒園中班到恐龍國探險的教案我來回答

目標：

1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點。

3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。

準備：

1、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具。

2、各種各樣的恐龍圖。

過程：

一、擺設好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。

“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說?！?/p>

二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

1、“你們知道恐龍嗎？你知道恐龍長得什么樣？請你和邊上的好朋友一起講一講?！保ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>

2、“老師發現小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”（請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料）

三、認識幾種恐龍。

“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢？”（出示恐龍圖、恐龍模型）

1、你知道哪些恐龍？

2、它愛吃什么？

3、他長得什么樣？

（把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起）

四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。看看有哪些是植食恐龍？”（如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……）

2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢？”（霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……）

3、“請大家仔細觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢？”（植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……）

五、了解恐龍生活的時代。

“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什么年代的？”

（三疊紀：恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕）

六、恐龍化石的秘密。

“恐龍生活的那個年代沒有人，那人們是怎么知道這么多的關于恐龍的秘密？”

（我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的。科學家們根據恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候，它們長什么樣的）

七、恐龍滅絕的奧秘。

1、“現在我們還能看到恐龍嗎？”（滅絕）

2、“恐龍為什么會滅絕的呢？”（自由討論講述，并滲入環保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環境，使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環境嗎？如不墾樹，保護水資源……）

（恐龍為什么會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學習，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。）

航海王熱血航線丟失的教案怎么找

冬島（也就是鐵桶王國）地圖上的最右邊，有一個【女教師】NPC，玩家不用專門去接，只要在做【真正的領導者】的時候就可以順路接了這個任務。

任務的后面需要玩家去城堡上、碼頭、兩個雪人這些地點附近調查NPC失蹤的教案。

?

1、玩家先來到【碼頭】附近，尋找線索。

?

2、然后在【城堡】的上方上去的左邊就能看見這個光亮處的線索。

3、在【大號角】的兩個雪人的位置這，這有一個恐龍樣子的雪人，除了在這個雪人的后方其實還有一個雪人的下方也還有線索。

?

往大號角的左下方路走就能找到這個有著臉的雪人，在這也能找到線索。

?

當我們玩家找到了全部的線索之后，就可以返回【女教師】NPC處，找到最后一個【近在眼前】（就是在女教師npc旁邊的）的線索。

?

玩家收集完所有線索并找到這個丟失的教案后，交還給【女教師】NPC就可完成任務了。

有哪些恐龍畫`水筆畫

這個我之前恰好畫過,做過教案,發給您步驟

1用花青色和濃墨調色,畫恐龍頭,筆要稍干些、水不要太多，要把恐龍頭部的形狀概括為幾筆，不要小碎筆反復描，恐龍眼睛部分要留出白色。步驟

2畫恐龍的脊背和尾巴，用較大的筆，用花青、淡墨和水調成較淡的顏色，把筆在淡顏色中蘸滿（不要太濕，擠出多余的水），之后再用筆峰沾濃墨，側峰用筆，一筆畫出脊背和尾巴，自然形成一筆雙色的效果。再用筆蘸上淡色，側峰涂抹幾筆軀干步驟

3用花青加淡墨調色畫恐龍的腿，按照腿的形狀從上至下用筆，近處的兩條腿的前端再加一筆濃墨，這樣近處腿的顏色深，符合“近實遠虛”的規律，使近處的腿與遠處的腿拉開距離。用赭石、藤黃、花青和淡墨調成淡色，畫恐龍的腹部和尾巴下側步驟

4畫恐龍背上的甲片和尾刺，畫小的甲片時可一筆一片，畫大的甲片時可先勾輪廓再涂滿，注意甲片有2排，近的一排用濃墨，遠的一排用淡墨，遠近兩排甲片之間適當留點縫隙，避免兩排甲片之間互相“跑墨”，但甲片一定要畫到脊背上，不要懸空。畫尾刺時下筆要有力~步驟

5用焦墨勾畫輪廓線，不要勾得太死板，要時斷時續、時輕時重，這樣才畫得有活氣總結一下這幅畫主要讓朋友們體會一筆畫兩色、先畫淡色再添濃色等水墨畫中的顏色過渡技巧，因為生宣紙吸水性極好，水墨畫中有各種顏色自然交融的靈動之美，筆墨韻味盡在其中~~您可以關注我的微信號shui_mo_meng,有其他的趣味國畫教程，適合國畫入門啟蒙