小班語言小兔子找太陽教案？一個講小兔子和太陽的動畫片

兔子喜歡太陽還是陰涼

兔子喜歡陽光。不喜歡陰涼。陽光對兔子的骨骼發育和其他方面都很有用，但是不要進行暴曬，兔子的毛很厚會讓它覺得特別熱，長時間暴曬在陽光下會引起兔子患上日射病或者紫外線曬傷，最好能找個乘涼的地方曬陽光，曬完后應該及時補水

中班小兔子小太陽教案反思

活動目標：

1、感知童話中情節與詞語的重復，學習詞語如“提”“飄”“可愛”。

2、運用觀察、猜測、參與演示的方法，理解和表現童話的內容。

3、喜歡傾聽作品，能有興趣地參與活動。

4、學會有感情地朗誦，大膽參與討論。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

背景圖音頻

活動過程：

1、教師出現教具，引出活動。

教師出示可粘貼的教具，讓幼兒猜測四種圓圓的、紅紅的東西是什么？

小朋友，你們猜猜我是誰？我長得圓圓的，紅紅的，會是什么呢？

幼兒回答，根據幼兒的回答進行豐富相應的詞匯學習。

活動分析：運用猜測的方法，既能調動幼兒的興趣，激發幼兒的熱情，又能發展幼兒的判斷推理能力。

2、引導幼兒感知童話。

教師出示教具小兔，邊對應背景中的燈籠、蘿卜、氣球、太陽講述故事。

教師放音頻，同時讓一位幼兒模仿教師手執小兔，故事講到哪里就將小兔指向哪里的背景。

活動分析：教師運用活動式教具，完整欣賞童話，給幼兒一個整體感知?；顒邮浇叹叩倪\用對于小班幼兒來說符合他們的年齡特征，能夠吸引他們的專注力。

3、師幼討論進一步熟悉故事內容。

引導幼兒討論：故事中講了誰？小兔找到了太陽了嗎？小兔是怎樣找到太陽的？

教：小兔先找到誰？又找到誰？最后找到誰？（運用簡筆畫直觀表現）

4、表演故事。

請幼兒來當小兔，教師當兔媽媽，表演故事。

請部分幼兒來當兔媽媽，運用對答的方式進行故事表演。

活動分析：運用演故事的'方式幫助幼兒內化故事，積累語言，運用語言。同時給予幼兒大膽表現展示自我的機會，發展幼兒的藝術表現能力。

5、拓展提問。

如果小兔在我們幼兒園里找一找，還會找到哪些圓圓、紅紅的東西呢？

反思:

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特征。

兔子要曬太陽不

需要，兔子是喜歡曬太陽的，多曬太陽對它的骨骼發育以及其他方面都很有用。但是也不要暴曬，兔子的毛很厚會讓它特別熱，而且長時間的暴曬會讓兔子得日射病或者紫外線曬傷造成皮膚病，最好是找一個能乘涼的地方讓它曬太陽，曬完太陽后及時補充水份。

小兔子找太陽故事文字

這天，小兔子吃飽了，便躺在草地上曬太陽，誰知一下就睡著了。等兔子醒來時，已經天黑了。兔子好生奇怪，剛才太陽都還在天上，等我睡一覺怎么就不見了。

兔子爬到山上，這里離天近一點，它抬起頭來到處找，都沒有發現太陽在哪里。

兔子在山上找不到太陽只好下山，到其它地方再找。

當它路過一水塘時，發現水里有個圓圓的月亮影子便以為是太陽，便自言自語的說“原來太陽掉水里了，真可惜，明天沒有太陽曬了”。

一個講小兔子和太陽的動畫片

《小兔子找太陽》。

小兔子找太陽的故事內容有一只可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的圓圓的便要去找太陽。故事里的小兔子還不認識什么是太陽,于是它把燈籠、胡蘿卜、氣球都當成太陽,最后在兔子媽媽的指導下,小兔子終于知道太陽是掛在天上的。

一只兔子一個太陽打一成語

【成語】：守株待兔【拼音】：shǒuzhūdàitù【解釋】：株：露出地面的樹根。

原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通?！境鎏帯浚骸俄n非子·五蠹》記載：戰國時宋國有一個農民，看見一只兔子撞在樹根上死了，便放下鋤頭在樹根旁等待，希望再得到撞死的兔子。近義詞】：刻舟求劍、墨守成規【反義詞】：通達權變【用法】：作賓語、定語；指不知變通【故事】：從前宋國有一個農夫在地里干活，忽然從遠處跑來一只兔子，它十分慌張，一不小心就撞在樹樁上死了。農夫很高興，撿起這只死兔子回家美美地飽餐一頓。他想每天都有這樣的好事就好了，于是他放下農具整天守在那顆樹下，一無所獲

兔子曬太陽的地方

兔子可以曬太陽，但曬太陽的時間不能過長，長時間曬太陽會導致兔子中暑，每天帶兔子曬半個小時太陽即可。帶兔子曬太陽時，需要將兔子放在太陽溫和的地方曬。在夏天，不能帶兔子出去曬太陽，還需要開啟空調為兔子降溫。