大班教案ppt 為什么會下雨大班教案

為什么會下雨大班教案

1、大膽講述故事中的對話，理解詞語：頂、蹦蹦跳跳。

2、感受關心別人和被別人關心的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節，培養想象力。

今天我們聽了故事《下雨的時候》，知道小白兔是個會關心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小朋友相處時團結友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!

如何做好班主任

時光飛逝，日月如梭，如今的我，已經是多年的老板了。作為一名班主任，身上的重擔不言而喻。領導的信任，家長的重托，自己的責任心，時時鞭策：為了一切的學生，為了學生的一切，一定要加倍努力。多年的工作，略有心得，希望對年輕班主任有些許幫助：

班主任工作之態度篇

態度決定一切，沒有奉獻的熱忱，絕沒有優秀班主任的璀璨光環。

班主任作為一班之主管，涉及到學生的方方面面：思想，學習，生活，健康等等不一而足。和學生的相處時間比之家長有過之而無不及。每天起早貪黑，披星戴月，沒有嚴格的上下班時間，手機24小時開機，唯恐學生不經意間有什么閃失。工作之辛苦有目共睹，絕非一般老師所能及。所以要想成為一名優秀的班主任，首先要大公無私，樂于奉獻。把班級當做自己的家，傾灑滿腔熱情，不計個人得失。每個學生，就像自己的孩子一樣，言傳身教，細心呵護，竭盡全力使他們健康成長。

班主任工作之能力篇

只有滿腔熱忱和豪言壯語是遠遠不夠的。對學生而言，最關鍵的還是“親其師，信其道?！睂δ悴恍欧?，滿腹狐疑，怎能使他們唯你馬首是瞻？

1．學科能力：班主任是一班之主，但也是任課教師中的一員。業務不過硬，所教學科倒數，肯定會大大降低你的威信。反之，科目名列前茅，成績所向披靡，學生怎能不對你佩服的五體投地？

2．管理能力：都說名師出高徒，但我更推崇“嚴師出高徒”。鐵的紀律是班級良性循環的理想平臺，在管理上要紀律嚴明，決不可有婦人之仁。

3．交流能力：班主任要有較強的語言表達能力，靈活技巧地和學生溝通，使他們在輕松愜意的氛圍中領悟到自己的長處與不足，以便于揚長避短，更好更大地進步。

要想達到并擁有所需的各種能力，經常向優秀教師學習請教必不可少。另外，也要不斷地自我充電，利用閑暇時間多多閱覽班主任管理技巧方面的文章，多聽教育方面的新聞，從網絡上瀏覽其他優秀同行的經驗心得。心誠則靈！

班主任工作之具體實施篇

在具體的班主任工作中，要想使自己的班級德智體美勞全面發展，以下幾點不可或缺：

1．班委方面：班級只靠班主任一人連軸轉是不會長治久安的，必須有一個優秀的班委團隊。通過學生競選先篩選出一批臨時班委，給出一段時間作為考察期，精心選拔出得力干將。他們將會是班級管理的靈魂。放心大膽地讓他們發揮積極主動性，再加上精確的指導，成功的春天不會遙遠。

2．差生方面：打仗要看兵，教育看學生。優生毋庸多言，怎樣轉化差生是班主任成敗榮辱的關鍵。首先要從思想上把他們向優生靠攏，告訴他們不是先天性的蠢笨，只是努力層次不夠。再選上幾個容易熱淚盈眶的差轉優的以往典型，使他們在熱徐沸騰中感受未來美好前景。最后，看見點滴的進步要大張旗鼓的公開表揚，并不失時機地通知家長，對其向好的表現電話里要有如江水般滔滔不絕。

3．活動方面：學校生活是五彩繽紛的，萬不可只強調學習，而忽略了學生的全面發展。運動會上的颯爽英姿，詩歌節上的意氣風發，演講會上的慷慨激昂，創新比賽上的奇思妙想。。。。。。班里多少個學生，就會有多少個與眾不同，就會讓你跌碎多少副眼睛！給他們一份自己的天空，那里會幻化色彩斑斕的彩虹！

4．合作方面：首先是和領導合作：傾聽領導的召喚，保質保量地完成全局部署，班里問題也可以及時尋求尚方寶劍。其次和其他任課教師的合作：眾人拾柴火焰高，大家團結一心，齊抓共管，凝聚的合力還怕千難萬險？最后是和家長合作：他們是解決后顧之憂的鐵桿主力，是我們絕對放心的合作伙伴

結束語

信馬由韁，絮絮叨叨啰嗦了很多，個人一點心得，在很多老班主任面前班門弄斧，實在慚愧之至。希望能對剛上任的新手有所啟發，也衷心希望各位優秀班主任不吝賜教。

大班語言《大雄的擁抱節》ppt教案求分享。非常謝謝

大班語言:大熊的擁抱節目標：1、了解故事的主要情節，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。

2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負、樂于幫助才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現自己對作品的理解和想法。準備：1、動物卡片；2、音樂：《找朋友》、故事錄音；過程：一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂：1、師：“今天老師邀請你們和我一起過個特別的節日——擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱?！保ǚ乓魳贰墩遗笥选罚?、師：“和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”（幼兒講述）3、師：“今天也是森林城的擁抱節，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什么呢？讓我們來聽一聽吧！二、傾聽故事，提出質疑，理解內容：1、聽故事第一段，提問：師：“大熊見到小山羊是怎么說的？那小山羊愿意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎么說的？”2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節中小山羊的動作與語言；3、師：“大熊繼續往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們愿意和大熊擁抱嗎？它們是怎么說的？”（個別幼兒回答，可加上動作）4、師：“剛才我們說了那么多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！”（放故事錄音2）三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：1、師：“哎呀，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心里好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們愿意和大熊擁抱做好朋友?！保ㄓ變合嗷ビ懻摚?、師：“除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小動物生病，可以送到醫院里）3、師：“大熊做了那么多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！”（聽故事第三段）4、師：“大熊最后和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂于幫助別人，不欺負弱小?！?、師：“我們現在選幾個小朋友來表演一下這個故事。”（與幼兒商量角色）6、觀看幼兒表演；7、師：“好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節的快樂吧！（在音樂中自然結束）目標：1、了解故事的主要情節，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負、樂于幫助才能獲得更多的朋友。3、敢于表達與表現自己對作品的理解和想法。準備：1、動物卡片；2、音樂：《找朋友》、故事錄音；過程：一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂：1、師：“今天老師邀請你們和我一起過個特別的節日——擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音樂《找朋友》）2、師：“和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”（幼兒講述）3、師：“今天也是森林城的擁抱節，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什么呢？讓我們來聽一聽吧！二、傾聽故事，提出質疑，理解內容：1、聽故事第一段，提問：師：“大熊見到小山羊是怎么說的？那小山羊愿意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎么說的？”2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節中小山羊的動作與語言；3、師：“大熊繼續往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們愿意和大熊擁抱嗎？它們是怎么說的？”（個別幼兒回答，可加上動作）4、師：“剛才我們說了那么多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！”（放故事錄音2）三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：1、師：“哎呀，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心里好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們愿意和大熊擁抱做好朋友。”（幼兒相互討論）2、師：“除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小動物生病，可以送到醫院里）3、師：“大熊做了那么多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！”（聽故事第三段）4、師：“大熊最后和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂于幫助別人，不欺負弱小?！?、師：“我們現在選幾個小朋友來表演一下這個故事?！保ㄅc幼兒商量角色）6、觀看幼兒表演；7、師：“好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節的快樂吧?。ㄔ谝魳分凶匀唤Y束）

幼兒園大班生活中常用的工具

常用的幼兒園大班生活工具包括：

1.剪刀：幼兒使用剪刀可以練習手部協調能力和手指靈活性，培養他們的動手能力和創造力。

2.色彩筆：幼兒使用色彩筆可以涂鴉，畫畫，增強他們的創造性和想象力，同時也可以提升他們的色彩認知能力和手眼協調能力。

3.粘貼紙：粘貼紙可幫助幼兒鍛煉手指作用力和協調能力，同時可以讓他們通過創作發揮自己的創意能力。

4.預備穿線針：預備穿線針可以幫助幼兒學習線穿孔技巧，提升他們的細節觀察能力和手眼協調能力。

5.球類：不同大小和材質的球類有助于幼兒鍛煉身體協調和運動技能，同時也可以促進他們的所見即所得認知能力和團隊合作能力。

以上工具可以幫助幼兒發展自己的技能和創造力，同時也幫助他們了解周圍世界的顏色、材質和形狀。

具體步驟：

1.確定幼兒的安全。在使用這些工具時，幼兒應該得到適當的指導和監督，以保證他們的安全。

2.確定使用工具的目的。在幼兒使用工具之前，應該明確使用工具的目的和期望結果，以便幼兒更好地理解和控制。

3.鼓勵幼兒使用工具。在幼兒使用工具時，應該注重鼓勵和贊揚，以促進他們的信心和發展。

4.教育幼兒使用工具的正確方法。在使用這些工具時，幼兒應該掌握基本的技能和技巧，以便更好地使用和控制。