一個小村莊的故事教案？小班國學《村居》教案

譚衛道范約瑟和天津教案有哪些關系

法國駐天津領事豐大業如果是個正常的外交官，斥退雜役，制止其狂妄無理行為，沖突立刻就會平息下來。

1868年，42歲的譚衛道和天津領事豐大業會面后，乘船到上海，抵達鎮江。1868年7月和9月，兩上廬山，在溪流中，在山腳下收集到豐富的植物標本，從九江寄送到巴黎的鳥類30種、獸類10種、爬行類和魚類60種、植物194種及昆蟲634只

叵奈這個狂妄的帝國主義分子，視中國人民如草芥，視中國官員如奴婢，認為中國人在他的淫威之下只能逆來順受，見有人竟敢違背他的意志，對民教沖突中的中國民眾不肯依例殘酷鎮壓，便立刻暴跳如雷，不僅當場鞭打來弁，還拖著其發辮，沖向三口通商衙門，找崇厚算賬。正是由于豐大業鞭打官弁、腳踹儀門、打砸商署，并一再向崇厚開槍，方才引起中法開仗的誤傳，致使天津民眾鳴鑼聚眾，

前往三口通商衙門“幫打”。不過，形勢雖已發展到如此嚴重的地步，天津民眾仍是含怒未發，靜觀事態發展。當豐大業從商署沖出時，尚肯迅速后退，閃出一條通道，讓這位瘟神穿行離去。倘若不是豐大業第三次向中國官員開槍，事件仍可避免。天津知縣劉杰，本是聞訊趕往通商衙門彈壓民眾的，勸豐大業回商署暫避，實是為其安全著想，也是盡一個地方官的應盡之責。不料豐大業獸性大發，突然向劉杰開槍，打傷跟丁高升。這樣，長期郁積在天津民眾胸中的怒火再也壓抑不住，天津教案隨即爆發。由此可見，所謂天津教案，實是一場天津人民反對外國侵略、捍衛國家主權與民族尊嚴的斗爭。盡管它存在種種缺點，犯有不少錯誤，但都不能改變其正義的、愛國的、自衛的性質。

引發天津教案的主要原因是迷拐幼童問題。說明這一問題的主要事實有以下幾點：一、同治九年春天，天津法國教會仁慈堂收養的中國幼童，發生大批非正常死亡，人們懷疑教會虐殺中國兒童。二、天津附近州縣，尤其靜海一帶時常丟失幼兒。三、人們抓獲拐犯三名送天津縣，其中一名系教堂中人，被崇厚要走，人們懷疑拐犯與教堂有關。四、拐犯武蘭珍在迷拐幼孩時被當場抓獲，供稱迷藥由教民王三供給，所拐幼孩亦賣給教堂。前

武夷山山區中也有蜱蟲。這些可怕的小家伙會躲在一些靠近路邊的灌木叢上，張開前足，感受空氣中飄散過來的二氧化碳和別的生命體的氣息。一旦它們鎖定目標，就會順著葉子爬上，甚至跳躍到目標物的身上吸血。蜱蟲因為吸食不同宿主的血，體內會攜帶各種病毒。所以，我們在叢林里面每行走一段時間，都會互相檢查各自的身上是否有蜱蟲的蹤跡。

溪流的聲音隨著海拔不斷升高而變小，溪水順著一塊塊布滿苔蘚的大石頭從山上流下來，水花濺在溪流岸邊，打濕的地方已經被藻類和苔蘚占領，菖蒲、蕨類從石頭縫里生長出來。頭頂的樹叢開始開闊起來，月光灑在山中的水霧上，好似仙境一般。再往遠處望去，有著稀稀拉拉的幾盞燈光，這便是山頂的小山村——掛墩了。

掛墩是世界生物模式標本產地，海拔大約一千五百米，即使在七月的夏天，這里也非常涼爽。山坡上的茶樹，仿佛經歷了數百年的生長，非常巨大。茶樹的樹干上，爬滿了各種附生的藤蔓、苔蘚和地衣。如此得天獨厚的環境，難怪有許多動物的模式標本都來自這里。

臺灣斧螳（Hierodulaformosana）的雌性成蟲。

中華原螳（Anaxarchasinensis）喜歡站在葉子的正面以捕食小飛蟲。到了晚上，它們會躲到葉子的背面。這時候還未深夜，它大搖大擺地站在葉子上。

麗棘蜥（Acanthosauralepidogaster）很威武。它的頭部上方有刺狀突起。如果把它放大十倍，簡直就是小恐龍。晚上，這只麗棘蜥趴在溪邊上的小灌木上酣睡，被我的閃光燈照醒后，睜開眼睛驚恐地看著我。

父親做過什么讓你終身難忘的事情

一九六二年，我在小學讀書。一天中午放學回到家，見父親和一位陌生人在小聲地談話，生怕別人聽到。我頓時起了警覺:爸爸今天為什么這樣反常？往常都是大嗓門。再看那位生人，衣服干凈質量好，沒打一塊補丁，而我們當時都是補丁摞補丁的。再看他的面容，白白凈凈，一看就不像個作工的或務農的。

我起了疑心，想起老師說的要提高警惕，防止特務潛入大陸。我當時決心已定，如果他露出馬腳，我就和爸爸一同把他扭送到當地派出所去。

爸爸和他還是小聲地說著話。我有些不高興了，心想爸爸應該作決斷了，或者趕他走，或者把他送到派出所。

我不禮貌地打斷父親和他的談話，大聲說:爸爸!該吃飯了！只聽爸爸對他說:家里每天吃粗糠野菜，實在不好意思留你吃飯。！那位生人問道:“你現在每月糧食定量是多少?”爸爸回答說是二十七斤。那位生人說“我們中央機關比你們還少兩斤。毛主席和周總理都帶頭不吃豬肉了。"

我聽到此話，方知他是在毛主席周總理身邊工作的人，對他肅然起敬。我和爸爸共同送這位叔叔離開家門。

回到家我問父親，怎么認識他的，為啥說話那么神秘。爸爸回答我說，解放初期，這位叔叔曾是他的秘書，因為文化水平高，進北京中央政府工作了。說話低聲是不想被別人聽到，那是我倆的秘密。

爸爸和這位叔叔的友情一直維持到父親去世。文革中，父親被批斗得活不下去，到北京這位叔叔家整整住了兩個月。爸爸生重病時，又是這位叔叔幫助住院，在這位叔叔家又住了一段時間。

他們的友誼真是純潔而可貴。

小班國學《村居》教案

《村居》作者是清朝文學家高鼎。其古詩全文如下：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！厩把浴俊洞寰印肥乔宕娙烁叨Φ脑娮鳌！洞寰印访鑼懥嗽娙司幼≡卩l村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。村居這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美?！咀⑨尅看寰樱涸卩l村里居住時見到的景象。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般水汽。散學：放學。紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶（yuān）：老鷹?！咀g文】農歷二月，村子前后青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。村里的孩子們早早就放學回家了。他們趁著春風勁吹的時機，把風箏放上藍天?！捐b賞】《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”?！洞寰印啡娮掷镄虚g透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風箏時的歡樂。第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖?！安蓍L鶯飛”四個字，把春在的一切景物都寫活了，人們仿佛感受到那種萬物復蘇、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動著春的脈搏。“拂堤楊柳醉春煙”，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風中楊柳左右搖擺。詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。第三、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。孩子們放學回來的早，趁著刮起的東風，放起了風箏。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。村居這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

每一個民辦教師的人生，都是一段可歌可泣的歷史，你覺得對嗎

民辦教師已經徹底退出了中國教育的舞臺，成為一個時代的“名片”。如今，真正的民辦教師都是“過五跨六奔七”的年齡；如今，真正的民辦教師都是做過“教書匠”的農民。凡是有過民辦教師經歷的人，都有著不堪回首的往事，都會異議同聲地說“后悔了當初的選擇”。因為每一個民辦教師的人生，的確都是一段可歌可泣的歷史。

一個村不到百戶人家，每個社各在一個山頭。娃娃們念書是個大事，又是個很大的問題。因為唯一的簡陋的村小學就設在村子比較中心的地方。為的是孩子們都上學方便些。說是方便，崎嶇的山路還是要走五六里。孫老師就在這所三個教師，30多個學生，五個年級的村小學當著民辦教師。

校長是公辦教師，人家選擇四年級包班。孫老師和另一位民辦教師按“低中高年級搭配”的原則，孫老師代了一五年級復式班。復式班教學，上課時間本來有限。又面對的是低高年級的學生。給一年級講完課安排做作業，為五年級講課了，一年級那幾名學生又吵嚷不停了。常常一節課總是口干舌燥，手忙腳亂。由于路途遙遠，學生是飯后到校。學生一進校門，就是一天工作的開始。教室也了辦公室，緊隨學生身后到下午四點半。

孫老師走路有點顛簸，是先天性的。干農活也不順手。兒子3歲時患有精神病的妻子意外身亡。他既當爹又當娘艱難的生活著。好在學校給他還騰出了一間房子，是做灶房用的。給了灶房，其實就是讓他以校為家。甭說，孫老師是學校的長住戶，也只好免費擔負起看校任務。

每天放學后，湊合著做點面條，父子兩人吃飽就行。晚上才是孫老師最忙活的時候。四科作業要批閱，還要看教材，撰寫教案。沒有一晚是十點以前睡覺的。

就這樣熬了一年又一年，送走了一波波的學生。2016年5月，孫老師整整60歲了。也就要走完他民辦教師返聘為代課教師的生涯。按照有關政策，該是離崗退養的時候了。教育局來了人，還帶來了讓孫老師離崗退養的文件。并特意提到退養后的工資仍是在崗的1380元。孫老師還真的喜出望外了，高高興興把那一架子車的全部家當拉著離開了學校。

也許，對一個轉身成為代課教師的孫老師來說這是最好的結局。豈料，辦理退養后的第二個月，孫老師領到了每年教齡的8元，即28X8元，即所謂的養老補助。孫老師不明白，不理解，找到教育局，得到的答復是沒有離崗退養這回事。

2018年甘肅省在崗教師全部轉為公辦教師。孫老師不是退休的退休才兩年。28年教齡的民辦教齡的“代課教師”，僅差一步之遙，還是沒有實現自己追求的夢想。

孫老師的經歷只是民辦教師的縮影，但折射出了一代民辦教師的苦難人生。

【#為生活而提神】

中小學教師工資高嗎中學教師的工資要比小學教師的工資高嗎

高，非常高。

教齡22年，本來已經漲到4500了，結果縣里提檔升級，把鎮改為街道，換了個稱呼，就扣掉了730。

3700多，已經很高了。所以來頭條，希望掙個早飯錢。

掙了四分錢，挺開心的。

唱一首歌給媽媽聽歌曲

《媽媽的吻》，感覺這首歌唱給媽媽比較好，歌詞好像是:在那遙遠的小山村，小呀小山村，我那可愛的小燕子已回了家門，女兒有一個小小心愿，小小心愿，再還媽媽一個吻，一個吻，吻開她那思兒的淚花，溫暖她那孤獨的心，媽媽的吻甜蜜的吻，叫我思念到如今。

我是唱著寫出來的，想媽媽了

能推薦幾個親子游戲嗎

準備材料：大紙箱、卡紙、顏料、切紙刀（或剪刀）、海洋球、膠水、記號筆

游戲步驟：

步驟一：家中閑置或廢棄的紙箱（盡可能大），如果沒有足夠大的紙箱，也可以用小紙箱拼接。用口徑大一些的碗在紙板上畫出圓形，并切割出來。

步驟二：在洞洞邊緣涂抹顏色，也可以用彩色卡紙剪成圓環形黏貼上，注意這里使用的顏色要與寶寶后面投擲使用的沙包或海洋球顏色相一致。也可以在彩色圓環旁邊標注顏色名稱：“紅、橙、藍、綠、黃”

步驟三：給寶寶足夠的彩色沙包或海洋球，讓寶寶嘗試投擲。

步驟四：家長可以像寶寶演示，“像這樣，把黃色小球扔到黃色洞洞里！”當寶寶了解游戲規則后，可以家長在一邊說顏色指令，讓寶寶選擇正確的海洋球投到正確顏色的洞洞里。動手能力強的家長還可以為寶寶制作不同主題的投擲游戲。

鍛煉能力：

1.顏色認知。顏色的概念其實比形狀、數量還要抽象，因為形狀摸得出來，數量數的出來，都可以依靠多種感官去學習，但顏色只能依靠視覺，家長在培養寶寶顏色認知時，不要只是一味的告知“這是紅色的，這是綠色的”等等，對于寶寶來說，很難將抽象的顏色和抽象的語言聯系起來。

所以家長可以借由這樣的顏色配對游戲，讓寶寶慢慢觀察身邊的事物，并將它們的顏色分類的“顏色洞洞”里去。家長一開始可以引導寶寶“那個玩具跟這一個洞洞的顏色一樣？”當寶寶熟悉了游戲規則之后，媽媽可以假裝將綠色的玩具投到紅色洞洞中去，看看寶寶是否能察覺到你做錯了，這些都能充分說明寶寶顏色認知能力的進步。

2.大運動能力。投擲對于1-2歲的寶寶來說，學起來并不簡單，一開始他們可能會將小球舉過頭頂，但卻扔在了身后。或是明明做出了投球的動作，但是球還在小手上沒有被扔出去。家長可以多點耐心，做些示范，讓寶寶慢慢學習。若寶寶比較急性子，想要快點把球扔進去，可以讓他離洞口近一點，當寶寶能力逐漸提升后，可以用膠帶在地板上黏貼一個標記，讓寶寶站在指定位置投球。家長還可以跟寶寶來場比賽，看誰投進的球最多！

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