教案中的教學評價怎么寫 教學實錄評價怎么寫

教學設計評價語

1、該節課教學目標目標清楚明白、具體，易激發興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節很不錯的課。

2、該節課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，情感態度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際，是一節成熟的課。

3、該節課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發生發展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點的課。

4、本節課各種學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的課。

5、該節課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、培養學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。

教案評語優缺點和建議

一:優點：

1、備課數量達到了要求，絕大部分教師都能做到超周備課;備課質量高，其中不少教師都能體現出自己的特色;備課中體現了新理念、新教法。

2、絕大部分教師的教案，體現了教師對教學技巧的追求，內容詳實;能根據班級實際情況對教案作適當的修改與調整。2、絕大部分教師的教案，體現了教師對教學技巧的追求，內容詳實;能根據班級實際情況對教案作適當的修改與調整。

二、缺點：

①課后反思不全面，在反思中沒有提出今后的改進措施和努力方向;

②個別教師沒有反映出指導學生的學習方法;

③部分教師各環節的設計思路和設計意圖不夠清晰。三:建議:

①在教案書寫中，突出各環節設計思路和問題設計意圖;

②很好的完成課后反思，并提出改進措施及努力方向;

③教案中要突出學情分析及對學生的學法指導。

教學過程評價優缺點用語

優點

1、創設情境，激發學生參與活動的興趣。

2、體現“以學生為中心”的課程理念，讓學生做課堂的主人。

3、課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。

4、教學思路清晰，過程流暢。

5、教學內容豐富，聯系體育知識，拓展恰當。

6、用音樂融入課堂教學，體現新課標的精神。

7、教學設計可以說比較理想。

8、本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養。

9、充分利用學生自制器材來完成本節課的教學，提高器材的使用率。激發學生的運動興趣。

10、關注學生心理，每一個教學環節都重視學生的心理體驗。

11、培養學生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優良品質。

12、培養學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。

13、使學生自主探究、合作性學習得到發揮。

14、課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。

15、本節課條理清晰，節奏明快，體現了教師的基本功比較扎實。

16、整節課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。

17、教學內容有所創新，是一堂有趣而又有實效的好課。

18、本節課內容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調動學生學習積極性。

19、活動內容豐富，形式多樣。

20、重點、難點把握到位，教學經驗豐富，教師調控能力強，選擇的幾個活動內容有針對性。

21、教學體現了新課標精神，在課中合作、探究性學習得到了充分的體現。

22、學生討論激烈，情緒活躍。

23、器材上是一個創新。學生自制器材，器材使用率高。

24、教材改造是一個創新。把通過改造運用到了教學實踐中。

25、激發運動興趣，培養學生終生體育的意識。

26、發揮教師的引導作用，體現學生的學習主體地位。

27、這節課培養了學生自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。

28、教師主導地位發揮得當。

29、學生的主體地位充分體現。

30、發揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。

缺點

1、課堂上細節講解不夠。

2、對學生的帶動性不夠。

3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。

4、在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。

5、教師示范少，學生沒機會展示。

6、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現的安全問題。

7、在這節課的內容安排上，課中的內容最好減少一個活動內容，否則教學時間有點緊。

教學反思簡短評語

某老師的教學反思，從教學設計的思考，到教學效果的論述，在值得肯定的同時，更重要的是從三個方面找出了自己的不足。這樣的反思，將對他進一步研究課堂教學、提高課堂教學效率起到一定的推動作用。

教師批閱教案評語

教師批閱教案時，應該從以下幾個方面給予評語：

1.教學目標：評價教案是否能夠達到教學目標，是否符合學生的學習需求。

2.教學內容：評價教案的內容是否充實、有邏輯性、具有可操作性和導向性。

3.教學方法：評價教案中所采用的教學方法是否適合學生的學習特點，是否能夠激發學生的學習興趣和積極性。

4.教學資源：評價教案中所使用的教學資源是否充足、合理、有效。

5.教學評價：評價教案中的評價方式是否合理、科學、客觀，是否能夠評價學生的實際水平。

6.教學反思：評價教案是否能夠促進教師對自己教學的反思和提高。

一般來說，評價教案的評語應該具有針對性、具體性、客觀性和建設性。應該針對教案的具體內容和要求，給出具體而清晰的評價，不應該過于籠統或模糊。同時，評價應該盡可能客觀，不應該受到個人情感和偏見的影響。最后，評價應該是建設性的，不僅指出問題，還應該提出改進的建議和方法，幫助教師不斷提高教學水平。

教學實錄評價怎么寫

對一篇教學實錄的評價應該是多維的。

1.評價教學目標的制定，看是否全面、具體、適宜。

2.評價對教材的處理，要看教師在教材處理和教法的選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。

3.評價整體的教學設計思路是否合理？整體的編排組合，過渡銜接，詳略安排，講練結合等方面。

4.評價對現代化教學手段的應用，教師是否適時、適當地運用多媒體等現代化教學手段。

5.評價教法和學法的指導是否明確。能否幫助學生認識學習規律，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，高效學習。

6.評價教學效果。是否充分調動學生思維，課堂氣氛如何，測試手段是否恰當，教學目標是否達成。

教案中教學評價怎么寫

教學評價要根據你這一堂課所教學的內容和學生的一個表現來進行一個評價，一定要客觀和主觀進行一個結合，希望可以幫助到你