部隊教案模板范文 定向運動教案怎么寫

部隊俯臥撐教案

為了實現你的目標，你必須盡到什么責任？接下來要進行的是一個競爭性的活動，是一個真正讓你思考你如何履行責任和實現目標的活動，這個活動需要所有的學員分成兩大組。

活動引導（5分鐘）

提問：在團隊中上下級關系有那些困惑？你希望有什么樣的領導？你希望有怎樣的員工？為什么員工總是抱怨領導對他的幫助和支持不夠？難道是真的嗎？為什么領導總是委屈我為員工做了那么多為什么就是不被理解？

自動分隊（3分鐘）

請用你們自己的方式在兩分鐘內分為男女相當的、人數相等的兩隊。

選領袖活動

這是一面鏡子，一種體驗，你是否有自信、勇氣、力量得到伙伴的認同？我們看看這四位領袖來自那幾個小組，我們都相信我們的小組是最棒的，這是不是真的？領袖要求

1、強烈的企圖心、信心、決心、明確的目標--贏

2、豐富的肢體語言，快速使隊員情緒達到顛峰狀態

3、超強的行動力

（音樂：西班牙斗牛曲）

領袖誓言

1、問：你們認為怎么樣的比賽比較合適？

2、報數的游戲規則

（1）這是一個競爭的游戲，獲勝的方法是在最短的時間完成報數；

（2）錯報、漏報、跳報視為犯規；

（3）一隊比賽時，另一隊安靜，不得有任何干擾，否則判其負；

（4）各隊隊長由選舉產生，每位隊員必須全力支持隊長的工作；

（5）隊長必須宣誓為隊伍盡職盡責、履行義務、承擔100%責任；

（6）隊長未履行完職責前不得有任何其他的舉動，否則裁判有對其……處分的權利；

（7）教練為場上裁判，擁有最高最終裁判權；

（8）隊長承擔責任示范。

Coach：隊長誓詞

我承諾以任何的代價為，全體隊員負完全的責任，在所不惜！

宣誓人：

Coach：隊長職責

勝方：帶領全隊仰天哈哈大笑，承讓。

負方：

1、帶領全組向對方鞠躬、致辭：“領教，恭喜你們”

2、隊長做二十個俯臥撐，再輸則翻倍。

建設團隊（3分鐘）

1、團隊成員討論比賽策略及練習

2、最后一分鐘測試摸底成績

（斗牛曲）

Coach：導引詞

所有人圍過來，，好好看看這兩位領袖艱難的苦苦支撐的背影，他們在為誰承受著挫折、困難和失敗的結果？這時候你看著他們強撐的背影你想到了誰？

在你們的工作和生活中，是不是也經常會有人默默地去替你們承擔許多責任，承擔那些因為你的疏忽、輕視、失誤、不努力而造成的不好的后果。

1、好好看看哪個已經撐不起來了的女人的背影，她像不像一直以來為了生你、養你而為你承擔了所有責任的母親的背影？無論你有什么樣的病痛，哪怕是一點點小感冒，她都緊張的食不甘味，夜不成眠，甚至她都愿意為你承擔所有的病痛呀！可她也有撐不起來的時候！而這時她只能偷偷的落淚！

2、再好好看看那個還在強撐著的男人的背影，他又像不像你生命中為了你的成長、你的教育、你的所有一切的父親的背影？在家庭當中他永遠都是最堅強的，他要扛起所有的一切甚至是災難?？伤灿袚尾黄?，扛不動的時候，這時，他只能一個人找個角落，點上一支煙，倒上一杯酒，連眼淚都不能流出來，所有的孤獨，所有的落寞，所有的酸楚都要強撐著用眼淚包裹著往肚子里吞呀！可是，無論什么時候，他們都沒有抱怨過，沒有放棄過，沒有停止努力過，他們都深深的知道：既然選擇了你就要擔當！

3、再好好看看他們強撐著的背影，又像不像你的老板，你的領導！他們就像一直以來呵護你成長起來的父母一樣呵護著企業的發展。在這個過程中你真的能理解他們所承受的這么多的無奈、委屈、心酸嗎？為了企業?？赡芩麄兊暮⒆咏洺Ｖ荒茉谒瘔糁幸姷阶约旱陌职?、媽媽；為了企業，可能他們的妻子、丈夫只能用亮著窗燈來等他們回家；為了企業，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的沉重的代價?？墒撬麄兠鎸ζ髽I的今天，與自己已經逝去的年華，他們認為是值得的，只是在他們心里對自己的親人、愛人、兒女懷上了深深的歉疚藏在心底。與那些走在這條道路上的陣亡者比起來，他們還感到了一絲欣慰，也更加的珍惜企業的今天，選擇了就要承擔，這就是負責任的精神在這里得以延續。

4、好好看看他們的背影，又像不像你的愛人、你的朋友、你的同事、你的兒女，你的戀人？或者你自己？這時候你想起了誰？

5、請讓你們的領袖停下來把！他們用他們的承諾實踐了他們的選擇--100%的承擔起了責任！在你們中間，有一張凳子、凳子上有個麥克風，你有什么感受、體驗或是有什么心理話，你可以和伙伴們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實的、最深的體會告訴大家。

學員分享：（20分鐘）……音樂：思念誰

感恩領袖（10分鐘）

1、所有伙伴請圍成一個圈，在這里，我們感謝他們為我們帶來的人生感悟，我們是否太繁忙了，我們將我們生命中如此重要的關系忽略了，我們追求著時髦、享受、

而往往將我們心靈中一直渴望而就在身邊的愛、支持、責任、感恩、快樂都拿去做了交易，可是我們真的停下來一下，靜下來一會的時候，我們發現這些其實是我們一直以來在苦苦尋找的生命的意義、人生的真諦。這些隨著時間的印痕會被風，會被雨侵蝕得沉甸甸的感覺，感謝上倉，給了我們一雙慧眼，讓我們在這里借助這四位領袖使我們能撩開已經蒙上了我們的心靈的面紗來找回我們自己。這里，就讓我們用我們的肢體語言來表達對四位領袖的愛和感恩吧！

2、請四位領袖閉上眼睛，1、2兩隊的所有伙伴請各自將你們的兩位領袖用你們所有的隊員的手織成是溫暖、舒適的網，像搖籃一樣，讓他們躺在里面，輕輕的晃動起來，因為，我們就像小時候，父母總是愿意將我們攬在懷里一樣，今天，我們從他們四位身體力行中重新感悟到了對我們這么重要的一課。

3、好請將他們放下來，讓我們一起圍在他們四位身邊一起暢想我們的未來。音樂：感恩的心、有你有我

連用給養單元教案

活動目標：

1、認識文字工人，激發對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。

2、根據文字對稱特點，學習用模板拓印的方法剪紙文字并制作字幅：工人。

3、提高幼兒對文字的敏感度，增強對文字游戲的興趣。

活動準備：

工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。

部隊黨課教案52篇電子版的哪里能找到急用謝謝

在哪里找這樣的電子版資料，我不知道。

定向運動教案怎么寫

定向運動是一項非常健康的智慧型體育項目，是智力與體力并重的運動。它不僅能強健體魄，而且能培養人獨立思考，獨立解決所遇到困難的能力及在體力和智力受到壓力下做出迅速反應，果斷決定的能力。

還有助于在世界范圍內建立起強大的社交網絡。

定向運動是一項學生體育項目。因為它培養學生獨立分析解決問題的能力和良好的邏輯思維及識圖能力。

定向運動是一項家庭體育項目。周末一家人回歸自然，放松身心，自我娛樂，融洽關系。增加樂趣。

定向運動是一項精英人才體育項目。因為它富于挑戰，勇于嘗試從未被嘗試過的方案，并要求全身心的從雙腿到大腦以最高時效達到世界頂極目標。定向運動是一項非常重要的世界軍事體育項目，擁有自己的世界錦標賽。定向運動是一項自然環境體育項目。因為它教會你如何在大自然中行為把握自己，愛護自然，遵守郊野公園守則。

定向運動是一項不需任何花費的群眾性體育項目。所需的只是一張好的定向地圖和一個指北針。

服裝可穿著定向專業套裝，也可只是普通運動服裝。定向運動是一項探險尋寶體育項目。給你驚險刺激的人生經歷。定向運動是一項廣交朋友的社交性體育項目。在這里，不論男女老少，種族背景，文化階層，社會地位，相互交流，共享人生。

因此，定向運動吸引了全世界男女老少，各個階層，各個年齡段人們的廣泛參與。定向越野(Cross-CountryOrienteering)是定向運動(Orienteering)的主要比賽項目之一。

參賽者要依靠標有若干檢查點和方向線的地圖并借助指北針，自己選擇行進路線，依次尋找各個檢查點，用最短時間完成比賽者為優勝。定向越野介紹--定向運動的出現十九世紀末、二十世紀初，歐洲北部斯堪的納維亞半島廣闊而崎嶇不平的土地上覆蓋著一望無際的森林，散布著無數的湖泊。

城鎮、村莊稀疏散落，人們的交通主要是依靠那些隱現在林中湖畔的彎彎曲曲的小路。

在這樣的地理環境中生活，理所當然地要比別的地方更需要地圖和指北針，否則，要想穿越那莽莽林海是十分困難的。

正因為如此，那些最經常地在斯堪的納維亞半島山林中行動的人們--軍隊，便成了開展定向運動的先驅。

他們深知，如果不具備在山林地辨別方向、選擇道路和越野行進的能力，就不能完成保衛國家的重任。

1918年，瑞典一位名叫吉蘭特(MaijOrErnstKillander)的童子軍領袖組織了一次叫做“尋寶游戲”的活動，引起參加者的極大興趣，這便是定向運動的雛型。由于這個活動的組織方法簡便，不僅對提高野外判定方向的能力及學習使用地圖有好處，還能夠培養和鍛煉人的勇敢頑強精神，提高人的智力、體力水平。

開展定向運動不需要象其他體育項目那樣在場地與器材上支付大量經費，娛樂性與實用性兼備，因此日益受到軍隊的重視，并且很快地在民間流傳開來。五彩繽紛的定向運動世界定向越野(Cross-CountryOrienteering)這是各種定向運動比賽中組織方法比較簡便，開展最為廣泛的一種。由于其比賽的成敗全在于個人的識圖用圖、野外定向和奔跑能力的強弱，因此適于各種年齡、性別的人參加。

部隊攀登踩繩上教案

雙手爬，單手爬。不用腳。用腳爬

教學設計要素與規范

教學設計的基本要素

（一）要素一：教材分析

1、課程標準對本單元（本課）教學的總體要求

2、本單元（本課）在知識體系中的地位和作用

3、本單元（本課）教材的整體結構及重難點分析

4、教師使用教材和處理教材的基本構想

要素二：學情分析

1、學生的知識和能力基礎，應該實現的發展水平

2、學生學習過程中可能遇到的困難及產生的原因

3、學生的個體差異分析

4、學生的學習態度對學習本單元知識的影響認真分析、了解學習者的情況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學設計的基礎。

要素三：教學目標教學目標是組織教學活動的主線，是教學設計的重要環節，各項教學活動的設計必須有助于實現目標。有效的課堂教學應該起始于期望達到的目標，終止于教學目標的全面落實。制訂教學目標應注意：1、注意三個維度。知識與能力、過程與方法，情感態度與價值觀。

2、行為主體必須是學生。行為主體必須是學生而不是老師，判斷教學有沒有效益的直接依據是學生有沒有獲得具體的進步，而不是教師有沒有完成任務。一般在寫教學目標的時候行為主體可以省略，但格式必須注意，一般可以采取以下的表達：“通過??學習，能說出??”“通過??學習，能分析歸納??”而不是“使學生掌握??”“教會學生??”等表述方式。

3、具體、可測量、可評價。行為動詞必須是具體可測量、可評價的。如知道、歸納、列舉、感受、參加等表現程度，指學生學習之后產生的行為變化的表現水平，用以評價學習達到的程度。比如一個教師寫的教學目標：通過學習教材第三章（行為條件），能夠背寫出（行為動詞）鴉片戰爭的起止時間（表現程度），了解（行為動詞）戰爭的經過和中國人民的反侵略精神（表現程度）

4、體現不同層次。根據《課標》，結合學生的認知規律和差異性，按照教學內容，由低到高，由易到難，設計具有不同要求、不同層次的教學目標，使每個學生都能在自己原有基礎上有所發展。

要素四：重點、難點

1、確定重點的依據：基于課標要求（具體的教學目標、教學內容）

2、確定難點的依據：基于學生起點狀態（學情）

3、要求：重點突出、難點明確

要素五：教學方法與手段

1、選擇教學方法的依據：

⑴教學的目標和任務

⑵教學內容

⑶學生的年齡特點和認知水平

⑷教師自身的素養

⑸客觀教學條件

2、教學方法的分類：根據接受方式和憑借的信息媒體不同，分為五大類：

⑴以語言交流為主的教學方法：講授法、談話法、討論法。

⑵以直觀形象感知為主的教學方法：演示法、參觀法。

⑶以情感化為主的教學方法：陶冶法、榜樣法。

⑷以實際操作訓練為主的教學方法：實驗法、練習法。

⑸以引導探究為主的方法：發現法、問題探究法等。

3、教學手段的分類：

（1）傳統教學手段：如黑板、粉筆、掛圖、模型等；

（2）現代教學手段：主要包括電化教學、計算機輔助教學、基于網絡的教學，如投影機、電視機、投影器、語音實驗室、CAI等。

要素六：教學過程原則：

1、是教學方案的設計，不是教學內容的再現；

2、要注意發揮教師主導、體現學生主體和媒體優化作用；

3、遵循學生認知規律和學習心理；4、體現一定的教學方法。

要素七：課后作業設計

1、數量適中。

2、形式多樣。如閱讀、收集資料、實踐性操作任務。

3、層次分明。體現三維目標的要求，體現差異要求。

要素八：教學反思優秀教師=教學過程+反思——林崇德

（1）寫成功之處

（2）寫不足之處

（3）寫教學機智

（4）寫學生創新

（5）寫再教設計鏈接——《教學反思寫什么》教學反思的形式一般有四種：旁注，點批，總評，串析。旁注。旁注就是在教案旁邊的空白處寫反思。

是教學的“細節”：在教學過程中，某個知識點的展開、某一處的操作安排、由某一句的誘導提問、某一道練習的設計......所引發的點滴感受，堅持旁注，有利于教學感悟的積累。

點批。點批就是在教學環節的中間處寫的反思。點批的重點是教學的“片段”：對教學過程中出現的一些令人難忘的東西，或典型的經驗，或深刻的教訓，進行深層的剖析，堅持“點批”，有利于教學水平的提高。

總評?？傇u就是在結尾處寫的反思?？傇u教學的“整體”，通過對教學過程的回顧，反思教學目標的達成，教學過程的合理......從多個角度去透視教學實踐。堅持“總評”，有利于教學分格的形成。

隊列訓練教案封面怎么寫

訓練內容有，起步變換正步，正步變換齊步的訓練，在閱兵的儀式中，在分列式的方隊中的參訓人員，一般都是手持武器，方隊的領隊才徒手進行做動作，在隊伍行進過程中，剛聽到領隊的指揮官下達“向右-看”的口令時，方隊中的參訓人員，在齊步變成正步的同時，頭迅速向右擺45度，領隊指揮員則徒手齊步變換成正步的同時，按照敬禮的動作要領，向右擺頭45度。