大班幼兒游戲活動教案 大班區角游戲特點與要領

大班在一日生活中如何滲透游戲精神

可以透過以下幾種方式來滲透游戲精神：結論：大班在一日生活中可以通過游戲來提升團隊合作和創造力。原因：游戲可以為大班提供一個互動學習環境，鼓勵學生參與和合作，同時也能培養學生的創造力和解決問題的能力。內容延伸：具體的方法可以是，通過在課堂上引入教育游戲，鼓勵學生在游戲中互相學習和合作。老師還可以組織團隊項目，讓學生分工合作來完成任務，這樣可以建立起學生之間的互信，也能更好地培養學生的團隊合作精神。此外，還可以通過舉辦游戲比賽和活動等方式，來加強學生對游戲的興趣和熱情，從而增強他們的學習動力。

幼兒園大班手腳并用的教案

講課內容。幼兒園大班手腳并用游戲活動，要求孩子們找出方法尤其注意手腳并用的協調性

授課目標，手腳并用游戲的掌握，并且自己能進行操作，不出現大的問題，對于手腳并用這項活動的內容要求每位同學要熟悉認識，并達到自己活動的目的

每一組的活動要展示，表揚好的，對差的組出現的問題及時更正

海底撈月游戲教案

游戲簡介:

海底撈月游戲經常作為趣味運動會上的趣味游戲，通過一個籃球實現人人傳輸，經典又能營造氛圍。

參與人數：

每隊參賽人數10人；每組6隊對抗；

游戲道具:

籃球

游戲時間：

5分鐘/組

游戲規則：

1.每隊10人，籃球1個。參賽隊員按縱隊站立，隊員間距離1.5米。

2.第一名隊員手持籃球，裁判發令后彎腰將球從胯下傳至后面的隊員，后面的隊員須雙手接球，依次傳至最后一名隊員，最后一名隊員直立將球舉過頭頂，再依次傳回縱隊的第一名隊員，比賽完成，用時短者名次列前。

3.傳球過程中需用雙手傳接球，球不能落地，違者犯規加時3秒。

大班區角游戲特點與要領

1、游戲場景和主題內容更多表現幼兒對真實世界的興趣，展現表達自己的理解。

2、提供幼兒在思維上有一定挑戰性的操作材料和玩具。

3、通過環境設置，促幼兒對游戲感興趣和能有較長時間注意力，促幼兒能不斷思考。

4、環境要留下游戲中幼兒思考的痕跡，能促進同伴之間的學習，或激發同伴的興趣給同伴游戲帶來靈感。

5、室內環境展現幼兒生活的方方面面，幼兒生活中遇到的人和事，進行社會經驗分享，為幼兒提供情感表達平臺

幼兒園大班游戲教案

游戲：勇救小動物

游戲目標：1、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性.提高平衡能力.2、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

游戲準備：腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數23菲倍）

游戲玩法：將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端；

每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置山洞；

場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。

老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達浮橋。

幼兒園游戲好玩的蕩橋教案

活動目標：

1、學會如何防雷電。

2、鍛煉判斷能力和想象能力，增強安全意識。

3、通過表演游戲的形式，在學中感受活動的樂趣，掌握安全知識。

幼兒園大班好寶寶教案

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容；

2、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、律動、練聲

《生活模仿動作》

《我們大家做得好》

《扮家家》

《講衛生》

二、導入部分

1、教師：小朋友，你們用小手摸一摸你們的小臉，都摸到了什么呢？

小結：有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2、教師：小朋友，老師要和你們一起來玩個游戲，游戲的名字叫《我問你答》，聽聽看老師要問小朋友什么問題哦！

3、教師提問：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？

幼兒就指著自己的眼睛告訴老師：蘇老師，告訴你，我的眼睛在這里。

教師用同樣的方式提問幼兒五官，請幼兒分別指出這些地方并說用語言說出“蘇老師，告訴你，我的XX在這里。”

教師帶領幼兒進行這樣的問答游戲。

4、教師：小朋友，你們回答得可真好，而且都能夠很快的找出老師請小朋友要找的地方。等下老師要用好聽的聲音把這些話給唱出來，就是我們今天要學習的一首新的歌曲啦！請小朋友們等下仔細地聽哦！

三、幼兒欣賞歌曲

1、教師先介紹歌曲的名稱，然后把歌曲完整的彈唱一遍！

提問：小朋友，剛才老師唱的這首歌曲好聽嗎？歌曲的名字叫什么呢？歌曲里面都唱了一些什么呢？唱的內容是不是跟老師提問的時候說的一樣呀？

2、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。

3、教師：小朋友，你們想一起來學一學嗎？那現在跟著老師一起來唱一唱吧！

教師完整教唱歌曲一遍。

4、教師：小朋友，現在跟著老師一起來唱吧，老師來唱大聲，小朋友來唱小聲。

5、請幼兒完整演唱歌曲，并跟著老師一起用好聽的聲音并大聲地唱出來。

四、學習對唱歌曲

1、教師：小朋友唱得真好，現在老師要請小朋友換一種方式來唱，老師來問，小朋友來回答，好嗎？

老師和幼兒對唱歌曲。

2、老師與個別小朋友對唱：老師把好寶寶換成一個小朋友的名字，唱到哪個小朋友那哪個小朋友就要站起來回答老師。

3、結束活動。