英語課教案？英語五步教學法

小學英語單元整體教學設計的步驟

首先，明確這個單元主要講的什么內容知道主要考察的是什么句型以后，就能分析出考點。根據考點，分析出哪里是重點和難點，花多一點兒時間對重點和難點進行講解。

分解句型的構成，如果是問句，怎么回答？如果是時態，是什么時態

其次，重點句型要求孩子讀熟，最好熟練背誦。學習語言需要一個環境，但我們很難有學習外語的環境，記住以后會培養語感。語感好了，哪怕不曉得題為啥這么做？有很多題但憑感覺就能作對。

再次，就是單詞，熟悉單詞，一看見就很明白漢語意思才行，不知道意思就很麻煩，沒法回答問題。

二年級下冊英語課文備課教案

案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。

英語教學設計的內涵是什么

體現英語的工具性，積累詞匯，掌握語法

英語評課評語

1、教師語音標準，能給學生起示范作用。英語基本功扎實,教態親切自然。

2、巧妙地運用了語言描述及提問等方式創設了-個情境，讓學生入景動情，使其受到感染，并以積極的態度投入到學習中。

3、教師的設疑，有效地激發了學生的學習興趣及求知欲，讓學生在無心理壓力的情況下自主地參與學習，留給了學生充分的空間去展示會個性及能力，同時教師也很好地發揮了主導作用。

4、縱觀整節課，學生學習熱情高漲，師性互動好，配合默契，取得了較好的學習效果。

5、這次教學活動是一-次單詞、短語、句型的組合教學活動,教師注重學生聽、說、讀、寫各種技能的培養，有效地提高了學生的英語綜合能力，同時，教師扎實的教學功底也得到了淋漓盡致的體現。

英語教學步驟包括哪些內容

第1環節準備階段：通過復習導入新課。

第2個環節講授新課：根據課前所設置的三維目標和教學設計進行上課。

第3個環節鞏固練習：根據備課設計的內容進行口頭和筆頭練習進行操練。

第4個環節就是課堂小結。對本節課所上內容進行小結，及時反饋，調整教學策略。

第5個環作業布置：落實雙減政策要求，優化作業設計，提高作業設計質量。

教資英語教學設計分為哪幾種

大的方向分兩種，一種是技能類課型，一種是知識類課型。

技能類:聽說課，口語課，閱讀課，寫作課，讀寫課

知識類:詞匯課，語音課，語法課。

設計內容包括:

1三維目標:知識目標，技能目標，情感目標

2.教學內容

3.教學重難點

4.教學過程

英語五步教學法

Step1:復習(Revision)

復習的作用是“溫故知新”，幫助學生回憶所學的語言項目，強化記憶，并對所學的知識加深理解，總結規律，發現問題及時加以解決。在復習階段中教師是一位強化記憶者，幫助學生加深印象，鞏固、記憶所學的知識，并掌握復習的方法。在復習的同時導入新課，出示教學目標，在這一階段，教師要讓學生知道他們需要自學什么內容，怎樣進行自學、可以用多長時間，最后要達到什么要求等等。

Step2:呈現(Presentation)

教師在介紹新的語言項目時，首先要使學生弄清楚新語言項目的意思及其結構形式。利用黑板、實物、圖片、簡筆畫、手勢動作、錄音或創造情景等等，還可以用唱歌、朗誦等其它方法創造情景，介紹新的語言項目。在這一階段，教師是一位講解員，也是一位示范表演者。

Step3:操練(Drill)

操練主要是指各種機械形式的語言訓練活動。操練的形式和方法有多種，但最常見的是跟著教師或錄音重復（oralrepetition）。操練應該先易后難，先簡后繁，先準確重復，再加速重復；先單項后換項或多項，直至教師確信學生達到了能夠進行下一步的熟練程度為止。操練的目的是使學生熟悉語言形式或結構，學生反復說，正確模仿教師所說的話，直到不要教師的幫助能夠脫口而出，完全記住為止。

Step4:練習(Practice)

練習是在操練的基礎上，對學生進行集中訓練語言的熟練和流利程度，檢查前面所學知識的鞏固程度與教學效果，培養學生逐步熟練而獨立地運用語言地能力。教師要改變教法，提倡以學生為主體的方法，即給學生以更多的說練活動的自由和機會。因此不能只停留在機械操練階段。練習的目的有：一是檢測和鞏固本節課的所學知識和技能，二是引導學生通過練習把知識轉化為實際問題的解決能力。這對于鞏固學生的所學知識、發展學生的思維能力，培養學生的獨立意識和良好的學習習慣。

Step5:鞏固(Consolidation)

鞏固是英語教學中不可缺少的步驟。鞏固是加強學習運用、加深印象、加固記憶。它能幫助學生理清知識結構，把握知識的本質，掌握知識點之間的聯系。在每節課結束前，要做歸納、總結性練習或檢查性復習，或抄寫、拼寫或聽寫以及做練習冊中的練習。一個善于學習的人，也應該是一個善于歸納總結的人。因此在教師授課中，應當注重歸納總結，通過歸納總結，鞏固教學成果，激發學生思維。長期堅持下來，課堂效率會大幅提高，學生的綜合素質、創新能力也會不斷提高。