中國民間美術教案？簡述美術課程教學設計的基本內容

怎么寫好一篇初中美術教案

在我兒子上初中那年代臨海的第二中學還是一個學校里沒有美術教師，將體育教師代美術教師。可想而知，那時的教育事業多么不重視美術這一學科。市中小學生舉辦美術展覽，我兒子臨模徐悲鴻的駿馬圖時間延期，無法參展，這位老師同舉辦此展覽負責人又不熟悉，只好我直接交于市美術協會負責人。

～～致于怎樣編寫初中的美術教案，我認為首先編好一部美術教材書。我在孫子讀初中的教材書中，編寫不太理想。依我看，初中是美術的關鍵。小學美術是對美術的認識，初中才是美術的基礎，如果要走美術道路，就必須在初中這一界段打下扎實的基礎。初一為綜合課，在初一的兩學期中上完素描、打下扎實的素描基礎，第二學期以色彩為基礎，教授學生的各種畫種的實習操作，大的畫種分國畫、水彩、水粉、油畫掌握基本技巧，但也另勿略小畫種，比如剪紙、木刻等?！昙壘鸵獙崒嵲谠诘木毐绢I了，第一學期以臨慕為主，臨各畫種的手法。第二學期以創作為主，帶領學生去野外寫生，以風景靜物為主，并把第一學期掌握的方法應用到寫生上去。弟三年收轉為一動態為主。臨人物畫的各種畫法，第二學期創作人物畫的作品。～～這是我對美術教材是意設。教材編好了，自然也能作好的教案。教材好比大剛(好象國家的五年計劃)，教案好比實施細則。～～簡單講一下；教案不能太枯燥要參插進行。這是我的看法供參考！??！

中班美術小雪節氣教案

活動目標:1知道，每年11月22日~23日是小雪。今年是22日，是24節氣中第20個節氣。

2了解簡單的小雪文化，知道小雪的由來與相關習俗。

活動過程一故事圖片有結節成績，鳥兒，大尾魚。讓學生產生興趣兒。二兒歌小雪到，小雪到，天寒地凍開始了。冷風吹雪花飄，山川樹木盡蕭條。穿棉衣，戴棉帽，加強鍛煉，身體好。

幼兒園繪畫教案重難點怎么寫

幼兒園繪畫教案的重難點要根據。所教授的教材來定本節課的重點和難點。的重點是要求學生能夠掌握所繪畫的要點。難點應該是本節課學生不易掌握的，比如說。能夠畫出教材的靈魂。

簡述美術課程教學設計的基本內容

美術課程教學設計的基本內容為。既然教育學生在課程當中進行素描學習和雕塑設計學習

小學美術《俯仰之間》教案

寫教案的具體內容包括以下十項：

一．課題（說明本課名稱）

二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三．課型（說明屬新授課，還是復習課）

四．課時（說明屬第幾課時）

五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）

七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）

十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導入新課

1．設計新穎活潑，精當概括。

3．提問那些學生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。

（三）鞏固練習

1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

（四）歸納小結

（五）作業安排

布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

中班畫龍眼美術教案

授課目標畫龍眼繪畫活動，等我會畫的方法步驟已用的顏料，材料等，并且能夠獨立完成這項繪畫活動，老師，可以把化龍演的方法，步驟，原則以及在運用材料原料方面的問題，一一的給孩子們講解清楚，讓孩子們先掌握理論，熟悉操作方法流程，然后再開始動手繪畫，最后完成自己的作品，講課

反饋可以把繪畫比較好的孩子作品在全校進行展示，以進行鼓勵和表揚

幼兒園大班教案美術課遠飛的大雁

活動準備：大雁卡片，教學動畫，幼兒操作色卡

活動過程：一，導入活動：

1教師與幼兒一起玩丟沙包的游戲。

游戲玩法：

教師將事先在地上畫好方格，讓幼兒將沙包投在任意方格內，再說一說沙包的具體位置。

2教師出示故事動畫，看完動畫回答老師的問題

教師：“大雁在什么季節排著整齊的隊伍從南方飛回了北方？”

“一共飛回了幾只大雁？第十只大雁說了什么？”

二，集體活動：

教師出示10只大雁的卡片，引導幼兒辨別基數與序數。

教師：“今天大雁也到我們班做客了！”

1教師引導幼兒從左邊開始辨別序數。

教師：“請小朋友們說一說，從左邊開始數第三只大雁是哪一只？”

“第四只大雁是哪一只，請小朋友們指出來?！?/p>

2．教師引導幼兒從右邊開始辨別序數。

教師：“請小朋友們說一說，從右邊開始數第八只大雁是哪一只？”

“第六只大雁是哪一只?！?/p>

3．教師引導幼兒感知基數與序數的不同。

教師：請小朋友拿第五只大雁給老師，

請小朋友拿五只大雁給老師

請小朋友說一說，五只和第五只一樣嗎？五只多，還是第五只多？

4．教師引導幼兒排隊當大雁寶寶，教師是大雁媽媽，請大雁寶寶聽媽媽的口令找媽媽。媽媽隨機請幼兒找媽媽，并區分序數和基數。