飲食安全教案中班？分餐制安全教案

嚼嚼碎慢慢咽小班安全教案

如果幼兒園小班的孩子進行我們的安全教案的話是腳腳碎慢慢驗，指的是我們的飲食安全，有很多孩子拿到自己喜歡吃的東西，喜歡農村服用，這個時候就會造成一定的安全隱患，因此我們要教孩子拿到實物之后我們要嚼嚼碎，然后要慢慢咽下去就可以了。

路邊攤不能吃大班安全教案

答:經過分析得出，這個說法是有問題的。

1.首先，路邊攤是否能吃完全取決于攤主的衛生、食品安全和質量。

并不能因為是路邊攤就一定不安全。

2.其次，大班安全教案和路邊攤吃的食品之間并沒有必然的聯系，不能以此來否定道德、文化、科技等各個領域的取得。

3.綜合起來看，我們不能因為某些偏見或者流言就給所有事物下定義。

我們需要遵循科學嚴謹的原則去了解、分析和判斷事實，得出客觀公正的。

吃的東西哪里來教案

從地里水里來。凡是能夠供給人類或動物裹腹的東西，都是從土里或水里長出來的。說白了，水也是在地面上，水中的食物最終也離不開土地的支持，因此，土地是人和動物的命根子。

怎樣設計一堂關于食譜的教案

我做的是養老院關于一天的食普教案。實用于60歲以上的老年人。

有老年疾病的如高血壓，糖尿病，血脂偏高的人群特殊飲食單做個案，這只是普通一天食譜。

均衡飲食，健康為主。

早歺，牛奶半斤，（或稀飯一碗），雞蛋一個（戓煮或蒸），包子一個（或餃子二個或饅頭一個），青菜（咸菜絲）適量。也可牛奶改豆漿，稀飯改面條，戓混沌。

9點加三種水果適量，可打成汁，可食原果品。

12點正歺，除主食與湯外，菜的種類搭配原料得十種以上做一成二素二渾或二渾三素，量少種類多的混合菜。

下午三點又加點心與果

5點可用7種食材配成二渾二素一湯。

這樣一天有20種左右果蔬和高檔蛋白進入體內，可謂較齊全，有利于健康。

分餐制安全教案

安全教案:文明分餐新時尚

分餐制是文明進步的表現,列數中外各國非分餐制，幾乎唯中國獨有，在世界餐飲中實屬異類，細究發現竟然還是個相當于古時對婦女纏足、男子留辮般的陋習。君不見十幾雙竹筷攪在有限的幾個飯菜盆里，食品被粘上唾液，粘上唾液的食品，再被同桌的人吃進去，對極易交叉傳染各類疾病之舉熟視無睹，包括極易傳染的各類甲、乙、丙型肝病、幽門羅圈桿菌引起胃病相互傳染，尤其是在病毒性感冒流行季節，同桌就餐極易傳染疾病，甚至導致流行病暴發，也是引起師生生病重要因素之一。這種“同生共死式”的就餐方式，隨著改革開放，尤其在當今人口流動性很大，一有傳染性疾病就更容易傳播，眼下學校外來學生越來越多，改變原有陋習已勢在必行。這種不科學飲食習慣早已被人唾棄。

追究歷史文化淵源，就是在強漢、大唐期間中國還是分餐制。日本至今還保留我國唐朝分餐制飲食習慣。后來我們被游牧民族入侵，長期統治而同化漢族人民飲食習慣，像元朝、清朝北方游牧民族統一中國，逐步改變了中國原有的科學飲食習慣，以至于后來漢族積貧積弱至今，始終一蹶不振，不可排除這是重要因素之一。分餐制下，剩余食品安全衛生，在保質期內及時處理剩余食品，回收價值相對較高，社會綜合效益整體提高，尤其是當今倡導節約糧食，光盤行動，意義重大。就像火鍋店自助餐、快餐店剩余食品，顧客的筷子不直接接觸食物，不允許粘上唾液，一個長方體盒熟菜，在店員手中分給顧客食用，這種方式已經被廣大人民群眾認可。

不由得聯想到，無獨有偶，非典、禽流感唯獨在中國發作得強烈，為什么其他國家沒有我們傳得快，暴發得強烈？跟我們的衛生習慣是分不開的，必將耗費大量金錢財富時間用于醫藥費、就醫，并導致個體體弱，勢必影響到小至家庭衰敗，大至一個民族國家的衰敗。上述這些已經引起有識之士強烈呼吁，希望顧全大局，站在個人與集體的共同利益上說句公道話，試問有誰不想健康長壽？

中班安全濕手不要碰插座教案

想用白板展示飲食，手碰了插座而導致的嚴重后果讓孩子引起注意然后講明原因注意安全

喵喵不吃魚中班活動教案

您好，活動名稱：喵喵不吃魚

適用年齡：3-4歲

活動目標：

1.幫助幼兒了解不同動物的飲食習慣和偏好；

2.提高幼兒的認知能力和觀察力；

3.培養幼兒的合作意識和團隊精神。

活動準備：

1.圖片或圖片卡片，包括各種動物以及它們的食物；

2.喵喵的玩具或圖片；

3.食物盒子或籃子。

活動步驟：

1.導入環節：向幼兒介紹喵喵這只貓，詢問幼兒們知道貓喜歡吃什么食物，引導幼兒回憶。

2.觀察環節：出示不同的動物圖片，讓幼兒們觀察并猜測它們喜歡吃什么食物。例如，出示一張鳥的圖片，詢問幼兒它喜歡吃什么，引導幼兒回答“蟲子”。

3.游戲環節：將不同的食物圖片放在一個食物盒子或籃子中，讓幼兒輪流摸出一張圖片，猜測這種食物是給哪種動物吃的。例如，幼兒摸出了一張魚的圖片，就可以回答“這是給貓吃的”。

4.結束環節：出示喵喵的圖片或玩具，讓幼兒們一起喊出“喵喵不吃魚”，強化活動主題。

教師提示：

1.在活動中，可以使用多媒體、真實物品等不同的教學資源，以吸引幼兒的注意力。

2.在游戲環節中，可以加入競賽元素，讓幼兒們分組比賽，增加互動性和趣味性。

3.教師應注意幼兒的安全，保證場地整潔和干凈，避免幼兒因為食物而產生過敏等不適反應。