恐龍繪畫教案(幼兒園小袋鼠整合《真的有恐龍嗎》教案)

中班繪畫小恐龍破殼教學反思

教案反思

通過繪畫小恐龍破殼的教學活動，引導孩子如何作畫。對于孩子來說，恐龍外形的勾繪還比較難完成，這可以鍛煉孩子的手部肌肉及精細動作的運用。幼兒通過使用蠟筆勾勒出恐龍的形態及蛋殼花紋，注意細節的勾勒及形體的完整。同時在繪畫過程中，注意幼兒的用筆安全。

如何引導孩子來看繪本

在引導我家多寶看繪本，培養他閱讀習慣的一年多時間里，我個人覺得，引導寶貝看繪本，寶爸寶媽的作用真的是不可替代（關于我走過的彎路，挖過的坑，在這里就不細數了）

首先，買回了一本優秀新繪本，要如何吸引寶貝的注意力，讓他心甘情愿，心悅誠服，很開心的配合你翻閱，這就很費心思和精力了～當初我把《我爸爸》這本繪本亮在我家多寶面前，連續幾天，基本上是連封面到環襯都沒來得及翻完，他小哥子已然轉身跑遠了～！越是想抓過來看書，他跑得越遠～！沒辦法，只能先擱置。某天，跟多爸密謀好了，再裝作不經意的把書亮出來，讓多爸配合著表演了里面讓大灰狼出去的情景，讓多寶模仿動作，樂得他咯咯咯的笑之后，這本繪本才算是引入成功。他會因為想看我們做這個夸張的動作，自己想模仿而主動拿出繪本，和我們一起翻讀～

其次，引入成功的繪本，在一段時間內是需要反復翻讀的，因為需要鞏固，也需要做繪本精讀，這是讓孩子在閱讀繪本中除了欣賞繪畫的美，發現里面的細節，親子高效互動的需要。一本繪本不是讀幾遍就完成任務的，值得反復讀，每次翻讀，在不同的故事環節里，和孩子的互動是不一樣的，有時候他會強烈要求按他理解的動作完成互動，比如《我爸爸》里面，運動會比賽的那個場景，多寶發現里面有位爸爸跑步的時候在打電話，所以，每次到這頁，他一定會有打電話這個互動～

再下來就是繪本的互動輸出了，經過反復翻讀之后，寶貝是有了繪本故事的自己理解的，嘗試著讓寶貝自己表達。我家多寶目前還沒來得及把話說利落了，每句話一般不超5個字，所以他在這方面目前做得還不咋滴，翻到有太陽的出游場景，他能表達的大概意思是:曬，戴帽子

寶貝親子繪本閱讀道路上，互相加油(???_??)?

恐龍知多少教案

活動目標恐龍知多少活動的學習要求孩子們指導恐龍的種類，恐龍生活的時間段等等，科學知識，并用自己的語言能描繪出來授課分析老師把關于恐龍種類，活動時間段等有關內容，通過網絡搜索，把內容分成類別列在黑板上，給孩子們講解，讓孩子們了解有關這方面的內容，然后孩子們用自己的話描寫出這方面的內容，完成教學目標，課程反饋方面，老師把寫的好的孩子挑出來進行小紅花獎勵，以示表揚

幼兒園小袋鼠整合《真的有恐龍嗎》教案

目標：

1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點。

3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。

雪花片恐龍教案中班

教學目標:

1.通過拼恐龍，訓練孩子們的手指精細動作。

2.通過拼恐龍，讓孩子們掌握恐龍骨架結構。

3.通過拼恐龍，讓孩子們體會空間感。

教學重難點:

1.拼恐龍的步驟，節奏和時間掌控。

2.恐龍的復雜形態，需引導孩子耐心細致。

3.教學要保證有趣、有歡笑、有秩序、有收獲。

教學準備材料:

恐龍模型和圖片、恐龍的叫聲、雪花片恐龍成品、恐龍歌曲等

教學步驟（略）