讓家更美好教案(烏龜的家教案)

烏龜的家教案

目的，讓孩子們用自己的語言描寫烏龜的家，并且掌握描寫方法和描寫步驟，并自己能夠完成任務，講課分析老師可以把描寫烏龜的家的方法，步驟以及所用的語言進行歸類加以組織并把所用到的詞匯也一一列出來，讓孩子們學習參考，孩子們在老師的指導下挑選適宜自己的詞匯和方法來完成教學任務，從講課反饋來說，把描寫比較好的作品在全班進行展示，并給予一定的獎勵，以激發孩子們的學習積極性

請問：究竟什么樣的教案是優秀教案呢

做為一個教師，能寫出高質量的教案，是教學的基本功。俗話說：不打無準備之仗。充分的課堂教學準備能使教學達到最優質的效果，一個優秀的教案應看起來賞心悅目，讀起來順暢連貫，用起來得心應手。

要寫好教案，分析教材是關鍵。教師要充分熟悉教材，明確教案書寫的重難點，切忌的是不能以應付而書寫，簡單照搬照本宣科教材例題。

最好的課堂是要接地氣，換句話說就是要符合學生的學習實情。如果學生的基礎差，我們就降低坡度確定重難點；如果學生成績優異，接受能力強，那么我們就適當提高教學難度，對知識進行拓展延伸。

完備的教案要構建清新的目標體系。如確定好三維目標、重難點，做好課前的準備教具等等。

高素質的教師教學有條不紊，連貫性強，課堂有效性突出。教師的教案書寫教學環節要非常清晰，一般來說，完整的教學過程應該包括合作交流，講授新知；知識升華，課堂總結；知識深化，鞏固提升；知識延伸，教學反思四大部分，教師應根據這四大部分構建教案體系。

高效的教學手段是高效課堂體現。教師備課中應注意備學生，也就是說在知識的傳授部分，我們不能籠而統之，如運用自學例知，講授例知等一而概之，應具體到環節。如數學例題講解，備課中細化為教學生讀題、審題，解答的關鍵步驟處理，學生易錯知識點的修正，以及知識的延伸都要有很強的針對性，層層遞進。對學生難以理解的我們要設計好教師示范演練等。

知識的深度是教學的升華。教師在備課時特別要注意：知識深度層層遞進，如數學練習可設置有基礎題、拔高題、競賽題等。語文教學應結合課文進行道德、法制、倫理等知識教育，真正達到“潤物細無聲”的效果。

興趣是最好的老師。教師在書寫教案時，要注意設計運用多種手段去調動學生學習積極性。如生動的動漫制作，精美絕倫的PPT課件，合作游戲，情境表演等方式，豐富充實自己的教學環節。

圖文并茂的教案書寫看起來賞心悅目。部分教師教案的書寫簡單，馬虎潦草，幾乎是無任何價值。而教學經驗豐富的老師特別注意教案設計風格，看起來就是一篇絕美的風景畫，有較高的實用借鑒價值。

因而，教師書寫教案要注意詳略得當，圖文并茂，像語文教師多運用簡筆畫、數學課件聲茂并存。這樣教師自己看起來舒心，用起來順心，學生讀起來開心。

教學的最大亮點是反思。教育是在反思中進步。對于課堂教學中的成功與失敗之處，我們要及時總結，在教案中修正。只有這樣長期堅持，才能錘煉好自己的業務水平，做一個素質高超、學生喜歡的優秀教師。

大班駐村叔叔來我家教案

我個人認為大班駐村叔叔來我家教案設計符合幼兒園大班身心認知規律、通過具體的駐村叔叔來我家、感受到了黨的關懷和溫暖。

家庭教育教案怎樣培養孩子正確的消費觀念

1幫孩子分清楚“需要”和“想要”

父母要幫孩子分清楚“需要”和“想要”，這兩個詞在孩子的消費行為中，意味著孩子在消費的過程中有沒有沖動消費，而父母要幫孩子控制住“想要”就買的想法，養成在購物前列出一個清單的好習慣，在購買商品的時候一目了然。

2不要讓虛榮心影響孩子的消費

父母在引導孩子消費的過程中，要讓孩子杜絕自己的虛榮心。往往孩子看到其他小孩買了什么，自己就會想要買，而用虛榮心、攀比的心態去買東西，只會造成更多的不合理消費。

3要讓孩子知道任何東西都是要靠努力得來的

在培養孩子正確消費觀時，一定要讓他明白這樣一個道理：任何東西都是要靠自己努力才能換來的！幸福來之不易，所以更要懂得珍惜！

小班語言蓋房子教案

首先要有清楚的活動目標，在老師的幫助下，給他們講一下，在在老師的帶領下用積木領著孩子看是如何蓋房子的讓他們實踐操作。

在老師的帶領下，能讓他們自主結對進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。增強他們的合作精神，比一下看誰最厲害。

中班繪本教案:世界上最大的房子

《世界上最大的房子》繪本沒有人，將一只小蝸牛和它的家庭擬人化，講出一個道理。一只小蝸牛夢想著自己背上能有一所世界上最大的房子?？墒前职指嬖V他的故事卻讓他認識到那樣沉重的欲望只會成為自己的負擔。于是，小蝸牛帶著自己小小的殼，走遍了很多地方，欣賞到無數美景。他開心極了，因為自己擁有一個小小的房子。李歐·李奧尼編著的《世界上最大的房子》告訴讀者，適合你自己的小房子，就是最好的！

幼兒園樂高教案《我的家》

活動目標1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。2、對家有初步的認識，3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。教學重點、難點重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。難點：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗?；顒訙蕚浠顒訙蕚洌阂魳?、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等活動過程一、激發興趣1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家？小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。2、家里都有些什么？這些東西都放在哪里？家里有誰？二、經驗交流1、在你家里，你覺得誰最能干？2、你家里，發生過什么高興的事？3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方？（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我們是從哪里出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什么地方？找到路后接著該找什么？弄堂找到了，再找什么？5、（觀看錄像發現房間里的秘密）這是我家的什么地方？根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么？（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）三、操作延伸1、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個？對收禮物者表達自己的想法。小結并引出大家的家。