美術欣賞教案(高中鑒賞美術作品的藝術語言教案怎么寫)

幼兒園大班禮儀《欣賞(在圖書館)》教案

盡量保持安靜！

手機震動、取放書籍整齊輕拿輕放、坐到后別抖、起身時把椅子放回原位。

音樂教法與學法有哪些

以音樂感受體驗為主，通過激發學生音樂學習興趣，感受鑒賞音樂美，情感體驗外化等培養學生音樂審美情趣和審美能力。

(1)音樂欣賞法

以欣賞活動為主，指教師在教學過程中借助音樂作品進行聆聽、聯想、想象、模仿、分析、比較等激發學生自覺地學習、促其形成對音樂學習的濃厚興趣與求知欲望。

(2)演示法

教師在課堂上通過實際音響、示范、直觀等方法，讓學生獲得感性知識，深化學習內容的方法。

(3)參觀法

音樂鑒賞的授課主題

一、教學目標

1.通過學習作品《婚禮場面》，體會芭蕾舞劇的魅力。

2.通過對婚禮場面的欣賞，并配以討論、分析等活動，提高音樂感知能力。

3.了解單主題變奏的曲式結構，聽辨不同段落展現的不同樂器和情緒。

二、教學重難點

【重點】

分段聆聽作品，感受作品不同段落展現的不同樂器和情緒。

【難點】

加深對單主題變奏曲式結構的了解。

有幼師資格證考試的教案設計模版嗎

現提供一個模板范例，可根據實際情況進行調整替換

中班美術活動：媽媽的葡萄

【活動目標】

1、知道用瓶蓋作畫的步驟以及注意事項。2、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，能在指定范圍內壓印出整串葡萄。3、與同伴相互合作，體驗共同創作瓶蓋畫的樂趣。

【活動準備】1、物質準備：大小不同的瓶蓋若干，已調好的紫色，綠色的水粉顏料若干；《媽媽的葡萄》課件；布置好的“葡萄園”。

2、知識經驗準備：孩子們見過、唱過葡萄。

【活動過程】1、談話導入，引出故事《媽媽的葡萄》（1）輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感）（2）小結：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發生了什么事？

2、借助PPT，講述故事。（1）教師邊出示PPT邊動情地講述故事。（2）用提問來幫助幼兒進一步了解故事的發展?！倠寢屜虢o狐貍寶寶找什么好吃的？——找到好吃的了嗎？、——媽媽在樹下休息的時候遇見了誰？——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？——狐貍媽媽怎么了？（3）教師總結：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建造一個葡萄園，讓小狐貍再也不會餓肚子，好嗎？

3、示范講解，小瓶蓋、大用法。（1）介紹大小不同的瓶蓋，并說明可以印出大小不同的葡萄。——認識瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。（2）介紹紫色和綠色，說明可以印出多種顏色的葡萄?！J識顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。（3）任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個有顏色的葡萄就出現了?！處熓痉叮河脙焊璧男问綆椭變赫莆諌河〉姆椒?。（兒歌：小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，葡萄種在葉子下；一個一個排好隊，上面大，下面??；我的葡萄種好了。）

4、幼兒操作，教師指導。（1）教師引導幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。——強調葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。——提醒幼兒換顏色時，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。（2）幼兒操作，可以幾個幼兒合作一串葡萄。

5、展示畫作，共同欣賞?！蠹乙黄饋砜匆豢矗u一評，哪串葡萄最好看，小狐貍會最喜歡呀。

【活動延伸】

請幼兒去圖書角，一起閱讀《葡萄的故事》繪本。

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高中鑒賞美術作品的藝術語言教案怎么寫

活動目標：

1、認識救護車的外形和用途；

2、知道打特殊電話120找救護車。

活動過程：一、認識救護車

語文教案要怎樣設計教學目標

老柯說教育今天就這個問題談一談：語文教案設計時教學目標設計的原則步驟和方法。

一、教學目標設計的依據和原則

1.工具性和人文性相統一的原則。語文教育如果忽視了聽說讀寫的訓練，學生的語文水平就不能提高，同樣離開了人文性，語文教育也就失去了靈性。

2.教師主導學生主體性原則。教師是學習的組織者、疏導者，教師要學會通過設計成功學習的情景激發學生學習的內在動機，引導他們處于一種積極活躍的能動狀態，從而達到自主學習的目的。再者，教師通過對學生的主觀感受、獨特體驗以及創新的觀點、見解的尊重，肯定與眾不同的立意、新奇的表達，以此細心呵護學生獨立思考、創造性思維的萌芽，使之有所成就，甚至終身受益。

3.聽說讀寫和諧發展、相互促進原則。這四種能力之間相互聯系，互相依存，相互滲透又互相促進。應該全面訓練，不可偏廢。

4.知識教學、能力培養、發展智力相結合的原則。在語文教學過程中在傳授語文知識的同時發展學生智力，通過語文學習實踐活動，培養學生的語文能力和思維的創造力。同時發展學生的觀察力、記憶力、想象力、思維力，注意力等智力因素，尤其要重視創造性思維的培養。

二、教學目標設計的步驟和方法

1.充分理解和挖掘文本。理解和挖掘文本要注意符合認知的規律，符合新課標所提出的閱讀教學整體感知的理念。

2.明確新課標要求。只有對新課標各學段的不同的教學內容的要求爛熟于胸，在設計教學目標時才會更有實效。

3.確定文本在教材和學段中的位置。在新課標目標要求的引導下，接下來要做的事就是確定文本在教材和學段中的位置。這種定位可以讓我們的教學前后內容不再重復，讓我們的教學前后內容有內在的聯系。有效的改善語文教學“少浪費差”的現狀。

4.了解學生情況。不同學段的學生，也決定了在選取教學目標時候的取舍。這也是為什么很多老師會把高年級的文本拿來給低年級學生上課的原因。反過來也說明了學段學生的實際情況是決定你設計教學的目標的一個重要因素。

5.選定正確合宜的教學內容。選取到正確合宜的教學內容可以有效的達成你的教學目標。同時不同的學生和不同的文體也決定了你選取的教學內容的不同。

6.以“三維”理念為指導初步設定教學目標。

三維目標是新課標的一個總體設計理念，知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀是我們設計語文教學目標的時候一個重要的考量標準。從某種意義上說，教學目標如果從實際的內容來看，基本上可以歸為三個維度：即知識與能力目標，過程與方法目標，情感態度價值觀目標。

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大班樂游原古詩教案怎么寫

你好，教案分為以下幾個部分：

一、教學目標：

1.理解《大班樂游原》的詩意和文化背景。

2.了解唐詩的特點，掌握唐詩的基本語言和表現手法。

3.培養學生的朗讀和賞析能力，提高學生的語言表達和文學素養。

二、教學重點：

1.理解《大班樂游原》的意義和情感。

2.掌握唐詩的基本語言和表現手法。

3.培養學生的朗讀和賞析能力。

三、教學難點：

1.理解唐詩的文化背景和情感表現。

2.培養學生的文學素養和語言表達能力。

四、教學過程：

1.導入：教師介紹唐詩的背景和特點，引導學生對唐詩有初步的了解。

2.講解：教師講解《大班樂游原》的背景和情感表達，分析詩句的意義和表現手法，讓學生理解詩歌的深層含義。

3.朗讀：教師和學生一起朗讀《大班樂游原》，并對每個詞語和句子進行解釋和理解，讓學生感受到詩歌的韻味和情感。

4.賞析：教師引導學生對詩歌進行賞析，讓學生感受到唐詩的藝術魅力和文化內涵，培養學生的文學素養和語言表達能力。

5.練習：教師讓學生進行詩歌背誦和朗讀練習，提高學生的語言表達和朗讀能力。

6.鞏固：教師對本節課的重點內容進行鞏固，讓學生再次理解唐詩的特點和表現手法，培養學生的文學素養和語言表達能力。

五、教學評價：

1.課后作業：讓學生寫一篇對《大班樂游原》的感悟，培養學生的文學素養和語言表達能力。

2.課堂測試：對學生的學習成果進行檢測，評價學生的語言表達和賞析能力。

六、教學資源：

1.《大班樂游原》詩歌原文。

2.唐詩鑒賞教材。

3.多媒體教學設備。