預防傳染病教案中班，一年級防疫有我健康同行教案

小學保教教案怎么寫

小學以教學為主，保育工作內容不多，以孩子季節性傳染病，身體過敏護理為主

一年級防疫有我健康同行教案

教案如下：

一、目標：

1.讓同學們對新冠病毒有更深入的了解，消除緊張之心，學會防護措施；2.通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；3.激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么。

二、重點：通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀；激發學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么

。三、新課導入

播放一段關于疫情防控的視頻。一場疫情，讓2020年的春節變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多用于擔當責任的人，因為承擔責任是每個人應盡的義務，也是人存在的價值。但是有些人的責任意識并不輕，這些人將自己和他人的健康置于危險之中，為此付出了沉重的代價。

我們作為新時代的小學生，應該要樹立正確的價值觀、培養自己的社會責任感。

四、新課講授

（一）通過新冠疫情我們看到了什么？

1.我們看到了祖國的強大黨中央、國務院快速作出科學決策，各級政府作出積極響應，以最快的速度投入人力、物力、財力，盡最大努力保障人民的生命安全。

2、我們看到了中國人的團結武漢告急、湖北告急！一聲呼救，即刻，來自四面八方的支援便一齊涌來：口罩、防護服，一箱箱送達，水果、蔬菜，千里運抵，還有那醫療界“四大天團”，在武漢完成了勝利會師……

跨越萬水千山，疫情無情人有情，距離難隔牽掛心。在這場與病魔的殊死較量中，沒有一座孤島，沒有一個人是獨自在戰斗，全國人民上下一心，團結一致，展現出了共克時艱的強大正能量。

3.我們看到了驚人的中國速度十天十夜，7000多名建設者，近千臺大型機械設備及運輸車……建筑面積3.39萬平方米的武漢火神山醫院實現從零到有。

僅三天后，建設時間同樣只有十幾天的雷神山醫院建成交付，成為新冠肺炎疫情“阻擊戰”中的又一個核心陣地。中國速度讓國人驕傲，讓世界驚嘆。

4.我們看到了偉大的“逆行者”他們，身穿厚厚防護服的醫護工作者，工作在離病毒最近的地方、奮斗在離感染最近的地方。迎擊疫情，他們珍視每一份健康所系、性命相托，用行動踐行救死扶傷、不辭艱辛的醫者誓言。

大醫精誠，大愛無垠，疫情就是命令，白衣就是戰袍，他們有的獻出了自己的生命，他們就是最可敬的“逆行者”。終南山、李蘭娟、90后護士…..

5.我們看到了人類應該敬畏自然大自然是美麗的，是仁慈的，是慷慨的，它給人類的東西夠豐富了。但人類卻還不斷地向大自然索取，為了追求新鮮、刺激，各種各樣的野生動物成了好食者的盤中餐，一些疾病就從這些生物身上傳給了人類。所以，人類應該學會與動物和平共處，敬畏自然，保護自然。

總結：沒有什么歲月靜好，面對獵人與熊的對立，結合這次疫情，這樣的形容再恰當不過：欲望使人瘋狂，驕傲使人類失去了敬畏之心。破壞與自然界的平衡，槍響之后再無贏家！

6、.我們看到了有同學比我們更努力。總結：責任擔當、愛國奉獻、敬畏自然、敬畏法則、尊重生命、守護健康……

教育知識與能力考什么

1教育知識和能力考試主要考察應試者在教育學、心理學、教育法律法規等相關知識領域的掌握程度和應用能力。2這些知識和能力對于從事教育工作的人員非常重要，能夠幫助他們更好地理解學生的心理和行為，制定更有效的教育方案，同時也能夠對教育相關法律法規進行遵守和應用。3此外，在教育知識和能力考試中還會考察應試者的綜合素質，如語言表達能力、邏輯思維能力等，這些都是教育工作者必備的素質。因此，教育知識和能力考試是一項非常重要的考試，它能夠幫助教育工作者更好地發揮他們的作用。

教師和醫生哪個更好

你縱虐我有千萬遍，我仍待你如初戀，醫生，想說愛你不容易啊。

11年高中畢業，當年填報志愿的時候，就在糾結以后當醫生還是當老師呢？最終還是選擇讀醫學，以后當醫生。

說說我自己的經歷吧，11年高中畢業，在我們本省一個醫學院校讀書，專業是中西醫臨床醫學。當時看到這個專業很興奮，既有中醫又有西醫，畢業后想做什么做什么。很適合我。

后來證明我還是太年輕，醫學本科5年，在學校4年，臨床實習1年。4年時間，我感覺自己重新回到了高中時代。中基、中診、方劑、方藥、針灸、金匱、骨傷、中醫婦科學、內科、外科、兒科、西醫診斷、解剖、生理、病理、西醫內、外、婦、兒、影像、傳染、五官等等。

課程表4年都是滿滿的，幾乎每天都是上午5節課，下午三節課。晚上選修課。周末實驗室。大學在學校的四年時間，宛如高中一樣緊張。當時我們學校流行一句話“勸人學醫，天打雷劈”。

透露出當時我們是多么厭惡學醫這個行為，考不完的試、背不完的書，到了考試月，天微微亮就要去圖書館排隊，晚上經?？磿?.2點。我們不是在考試就是在去考試的路上。

1年實習時間，就是到醫院到免費勞動力，給老師打下手。半夜經常被老師叫到醫院急診手術，同時感謝老師給自己機會學習，但又怕影響第二天上班，那個時候真的很累。

如果你本科畢業出來找工作，你會發現，能去的地方估計只有鄉鎮衛生院或者是私人醫院，因為一般的縣級醫院都要研究生。托關系進入醫院，接下來就是3年規培，規培是國家規定的，政府發工資，我們江西大概就是3000元。25.6歲，拿著3000元的工作，不知道能做什么。

只能繼續提高學歷，考研究生。

總結一下醫生

缺點：前期辛苦5年本科+3年規培+3年研究生，工作辛苦，考試多、會議多、加班多。

優點：后期工資高。

老師

缺點：工資低

優點：假期多

雖然醫生很苦，但我仍然沒有后悔我當年選擇學醫這個行為。我仍然記得我們入學時。學醫的誓言：

健康所系，性命相托。

當我步入神圣醫學學府的時刻，謹莊嚴宣誓:

我志愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。

我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生。

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傳教士給我們帶來了什么

以前，經常會面臨這樣一個問題：“西方傳教士在中國做了那么多壞事，為什么我們還要去信他們的宗教？”

后來所接觸到的有關傳教士的內容也基本都是負面的，如“傳教士都是帝國主義侵略中國的馬前卒”、“從事侵略活動的偽善者”、基督教是“殖民主義的警探和麻藥”等等。在某年的10月1日羅馬教廷將一百二十名在中國的天主教的“殉道者”冊封為“圣徒”，我們的報紙就直接指名道姓的抨擊這些“偽圣者”，對這些在中國橫行鄉里、欺凌百姓，讓人民在反抗中死于非命的“偽圣者”們，一針見血的指出他們真實面目。

這篇文章雖然是抨擊天主教的，但在國人心中，天主教和基督教（新教）是沒區別的，他們都是一丘之貉。

事先說明，本人不是天主教或基督教的教徒，看到這個問題后，我想用客觀的事實依據來闡述傳教士在中國所做出的行為。

天主教和基督教的傳教士在華的行為肯定有不足和錯誤的地方，但如果全盤否定他們在作出的價值，就有失妥當。在近一百五十年的時間里，西方傳教士，尤其是基督教傳教士，對中國的文化、教育、科技、醫藥及社會服務等做出的貢獻都是有歷史可考的。凡是對這方面歷史做過研究的人，都不會將其全部抹滅。（文章較長，還請耐心觀看）。

語言和文字的通俗化

在舊中國時期，通用的文字是文言文，與平常百姓的口頭語相差很遠，如果沒有長期學習，基本無法正常的閱讀和寫作。那時候的老百姓百分九十都是文盲，這看似是農業社會生產力低下的結果，但艱澀難學的文言文也是一大因素。傳教士們為了讓平常百姓能在較短的時間里接受福音，便將書面語言通俗化（把文言文翻譯成通俗語言），他們用最通俗的語言來翻譯圣經，撰寫福音單張，而這是在以白話文為標志的“新文化運動”前半個世紀的事。

（馬禮遜）

英國傳教士馬禮遜和他的助手們，翻譯和編印了許多講解基本信仰的通俗小本子，免費發給中國人，后來許多傳教士也效仿這個方法。如中國第一位牧師梁發所著的《勸世良言》就在當時影響了很多人，就連后來的洪秀全也是在這個小本子的影響下，發起了“拜上帝會”。

1860年，有一百萬份的福音單張分發出去。

1890年，將近兩百萬份單張分發。

1905年，增加至三百七十萬分福音單張。

這些小冊子不只是傳播了福音，同時也起到了推廣通俗文字的作用，掃除文盲，提高了基層百姓的知識水平。

傳播科學知識，興辦教育

西方傳教士對教育的重視，直接影響了中國近代的教育。他們每到一個地方，除了傳播福音外，首先做的興辦學校，并非建立教會，傳教士的觀念認為，學校是培養信徒和信仰的基礎；學校才是培養教牧人才的地方。馬禮遜剛到中國時，中國不允許外國人建立教堂和學校，于是他便和米憐、梁發等人，在1816年在馬六甲創立“英華書院”，他們開了中國基督教育的先河。

從那以后，西方式的近代學校隨著傳教士們的足跡，在中國興旺起來。

1876年，在傳教士創辦的學校只有六千名學生就讀，而到了1889年就增加到了一萬七千名。在那時候，國人認為進外國人辦的學校讀書是非常丟臉的，所以就讀這些學校的基本都是生活困苦或被遺棄的流浪兒。但到了十二世紀初時，這些學校已經成為了中上層家庭爭相進入的目標。早在1905年清政府宣布“廢科舉，興學堂”前，傳教士們已為中國教育累積了豐富的經驗。

在高等教育方面，傳教士們也是中國近代教育的先行者，他們創辦了清華大學、燕京大學、圣約翰大學、齊魯大學、東吳大學、嶺南大學、淡江大學等許多中國名校。

醫療衛生事業

在西方先進的醫療和衛生知識方面，傳教士也是功不可沒的。從十九世紀開始，他們就在廣州上海等通商口建立小型的醫院，除了傳播法福音，他們也會教授醫療和衛生知識。傳統的中醫雖然在慢性疾病上有獨到的手段，但在急性病和傳染病方便往往素手無策，如禍亂、鼠疫、猩紅熱、腦膜炎、肺結核等，因為當時的中醫對微生物的傳播特點幾乎沒有認知。傳教士們會盡可能把生理學和生物學知識及衛生觀念傳遞給中國人，使他們掌握衛生方面的基礎知識和衛生學的生活方式。

我們從課本中了解到，來自加拿大的諾爾曼.白求恩在抗戰中為我國做出偉大的貢獻，但很少人知道原來白求恩來華時，就已經有數百計的傳教士醫生在為中國默默做著奉獻。有的傳教士醫生跑到十分偏僻的地方建立麻風病院，同麻風病人長期生活在一起，那時的麻風病人就連親人都不敢接近他們，但這些“上帝的使者”們通過努力打破了人們以往對麻風病的恐懼，豎立了可以麻風病可以治愈的觀念。

（傳教士與麻風病人）

中國著名的協和醫院、華西醫科大學等也是由傳教士創辦的。在鴉片貿易的初期，人們對吸食鴉片認為是一種無傷大雅的嗜好，而正是這些傳教士醫生在臨床觀察中發現了鴉片會傷害人體，導致家庭破碎，并在他們本國信徒的協助下發起了抵制鴉片貿易的運動。經過長期的抗爭，終于迫使英國政府妥協，取締了鴉片貿易。

扶貧救危，幫組弱苦

傳教士們秉承耶穌“弟兄中自小的一個”的精神幫助弱小群體，他們建立孤兒院、收容棄嬰和孤兒。著名的“揚州教案”，因有人惡意制造謠言“傳教士收集嬰兒，用她們的肢體和器官制藥，導致孤兒院差點被關閉。傳教士其實出于愛心收容孤兒和棄嬰，而那些孤兒和棄嬰大多身體虛弱，有的患了不治之癥，在當時的醫療條件下死亡率非常高。一些不明真相的人看到孤兒院經常埋小孩，再出于對外國人的偏見，就以為是在虐殺嬰兒。又加上排外情緒嚴重的士紳和官員的慫恿，便發生了暴力圍攻事件，導致戴德生和他太太等人被打傷。

抗戰期間，河南的一位傳教士女醫護人員，冒著被日寇強暴的風險，保護躲在醫院里數百個難民，其中大多數都是老弱婦孺。

美國女傳教士穆拉第，在山東傳教三十年，她為了幫助災民，把自己的一生都奉獻了出來，導致她長期營養不良，去世的時候體重只有三十七磅。提高婦女地位，移風易俗

傳教士對待婦女的平等尊重，對當時的中國產生了強大沖擊力。他們創辦女學、傳播男女平等觀念，把很多出生貧困、失去父母、被遺棄的女孩子，培養成女教師、女護士、女醫生等，給當時中國社會豎立尊重婦女的榜樣。

傳教士反對童婚、納妾、包辦婚姻、販賣婦女和奴婢制度，在中國傳統弊病方面不遣余力。隨著傳教士的教育體現壯大，全國各地的中小學和大專院校，陪樣了新一代的知識女性，她們也和男子一樣活躍在教育、科技、醫療、護理、新聞、法律、政治等各領域。

雖然不能說傳教士是移風易俗、提高女性地位的唯一推動力，但他們在這方面所做出的貢獻是不可抹殺的。

（教會聚會，中間為戴德生牧師）

西方的傳教士們，把上帝的話語傳遞給了中國百姓，他們為這個黑暗的世界“作光”，給迷失的世人帶來新的盼望和新的人生方向。他們是“上帝的使者”，并且忠實的完成耶穌托付給他們的“使命”，我們應該用正確的眼光來對他們。

他們出于對上帝和對世人的愛，放棄了本土美好的生活，遠離故鄉的好友親人，來到中國。和當時的中國人同甘共苦，甚至獻出了自己的生命，這是很值得我們尊敬的。