國學經典教案(國學教師是做什么的)-搖籃網

國學教師是做什么的

主要工作內容

1授課從事聯大明星橋藝術中心少兒國學朗誦課程的教學,對學生做相應的一對一輔導

2協助行政管理人員做好班級維護工作

3參與教研及教改,深入鉆研教材,充分了解孩子,積極參加教學研討和集體備課,不斷改進教育方法,寫好教案

4及時與家長進行溝通,了解

學校天天教研聽課，能提高學生成績嗎

第六感觀教育：沒有直接關系，但有必然聯系。聽課教研對提高老師的授課水平有益，也會對學生成績提升有所幫助。

學校天天教研聽課無異加重了教師的日常負擔，不但不利于教師教學水平的提高，還會擠占教師備課、批改作業、和學生談心的時間，影響正常的教學節奏。過于頻繁的教研活動甚至會引起教師的反感和抵觸，最終搞成形式主義，收效甚微。

真正的教研不會發生在活動中，而會發生在教師的思考和實踐中。一般情況下，學校的教研活動真正促進教師進步提高的少之又少，教師的真正提高跟學校的教研活動關系不大。就像莫言、三毛等一大批文學家沒有名校經歷是一樣，他們大多是靠自己努力奮斗，拼搏進取才取得如此巨大的成就。教師亦然。任何教師的優秀跟學校的培養無關，跟自己的努力進取有關。這樣說不是否認學校教研活動的作用，而是強調個人態度的重要性。學校教研活動為教師成長搭建了不可或缺的平臺，也為教師成長提供了難得的機遇。不同教師對待活動的態度不同導致了活動效果也不盡相同。

有的教師積極參與活動，認真反思，主動借鑒學習，敢于大膽嘗試，進步較快，最終受益的是學生。名師出高徒，隨著教師教學水平的提高，學生的學習成績隨之提高是再正常不過了事情。

結束語：適度的教研活動對提高教師的授課水平有所幫助，也會促進學生成績的提升。因此，教師應該積極參與教研活動，認真學習，取其精華，為我所用。善于創新，敢于嘗試，不怕失敗。

如何學好傳統文化教育課

謝謝悟空邀請！

優秀的中華傳統文化是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，其核心就是道德教育。而在當前文化缺失、物欲橫流的大環境下，有不少人誤認道德是限制人們行為的條條框框。文化自信，應為我們的自豪。要想傳承優秀的文化，就先要培養學習傳統文化的興趣，學習一種文化沒有捷徑可走，這是一個循序漸進的過程。

于是傳統文化就擺在人們面前了，隨著我國經濟、政治、文化的發展了一定高度，中華民族傳統文化的傳承進入了人們的視線，傳統文化中的道德倫理價值為被人們再一次反思，再次受到熱切關注。而以道德倫理為取向的國學，所蘊含著豐富的道德教育資源。被再次教育下一代，走進青少年學習的課本中，形成德育教材。

國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證,也是每一個中國人的立身處世之本,更是我們不可或缺的精神力量。

青少年兒童學習中國文化經典,讓他們接受傳統優秀文化,在他記憶力最佳的黃金時期,接觸最具有智能和價值的經典。把經典積淀在腦海里,雖然他們這時還不完全理解,但會在他們幼小的心靈中潛移默化地影響其日后的人生態度和方向。以文而化,開啟智慧,從而奠定他一生的高遠見識和優美人格。隨著年齡的增長,知識和閱歷的增加,他們會逐漸加強對經典的理解,經典遂成為他一生開智、受益、勵志、成長的源泉。

國學經典可以讓孩子多識字詞,奠定語文的根基,培養文化氣質,通過感悟古圣先賢的大智慧,啟迪心智,陶冶品行,提高修養,培養儒雅風范。