中班認識五官教案 中班幼兒不會畫小人教師應該如何引導

中班幼兒不會畫小人教師應該如何引導

中班幼兒正處于涂鴉期，這個階段的幼兒喜歡畫畫，但是在成人看來可能很抽象，但是孩子們自己懂得自己畫得是什么！要讓中班幼兒畫小人，肯定是需要一定的指導的：

首先老師要幫助幼兒了解人體的基本構造，（中班一般涉及到五官、四肢以及軀干），其次老師要多與幼兒進行溝通，了解幼兒作品，從而激發幼兒自信心，讓他們敢于動手畫！

中班上學期科學目標

中班孩子對周圍事物好奇,有必定的求知欲,喜歡參與科學探究活動,在操作活動中能積極動手,能及時跟伙伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事,愿意親近和關心動植物,大多數孩子能通過實物進行點數,認識基本圖形,但是孩子年紀反差大,有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動,不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此,本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。

一、總目標

1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗,了解不同環境中個別動、植物的形態特征和生活習性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系,觀察常見的自然現象,獲取感性經驗。

3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗,初步了解它們在生活中的運用。

4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征,發展觀察力。

5、幫助幼兒學會按照指定的標準,對物體進行簡單的分類。

6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法,運用簡單工具進行制作活動。

9、發展幼兒的好奇心,引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物,愿意參加制作活動。

10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環

境的情感和行為。

二、內容

1、能自動參加科學活動,喜歡探索周圍世界,關心、愛護周圍的動植物和自然環境,愿意進行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

3、綜合應用多種感官感知事物特點,并進行物體的簡單分類;學習應用簡單的工具測量,并能與他人溝通觀看結果。

4、觀看、比較、判斷10以內的數量關系,逐步建立等量觀念;并能嘗解決生活中的艱難,促進推理和遷移才能的發展。

5、能自動、專心地進行科學操作活動,并在老師指引下,關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變,能依據物體的特點分類。

三、具體方法

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問、追求答案的探索活動,應用合適的指引來滿足幼兒的好奇

2在指引幼兒認識五官時,首先讓幼兒體會感官的作用,體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物,能應用視覺感受顏色的改變,提升幼兒的觀看力,體會視覺暫留現象。并能應用視。

3、本學期,我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等,通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系,通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如:觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數學地區中及時投放操作材料,指引幼兒在地區中練習數與量關系,圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10,精確感知10以內的數量,知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少,會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類,學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念,認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經驗學會估算,逐步建立等量的觀念。

幼兒園活動方案小嘴吧教案詳案

幼兒園教案：我的小嘴巴

教師：屈老師

教學目標：

1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。

2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

教學準備：

1、知識經驗的準備：

幼兒已會玩游戲《合攏放開》。

2、物質材料的準備：

五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

教學過程：

一、游戲導入：《合攏放開》，導出活動評析：在此環節中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導出本節活動《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。

評析：小朋友們自由地發言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環節，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

評析：在示范講解這一環節教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

評析：此環節中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎？

教學延伸：

1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。

2、了解保護口腔衛生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

教學反思：

在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環節設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。

通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現活動的最優化。

（更多教案盡在：屈老師教案網）

中班幼兒對臉蛋有什么認識

作為一名曾經的幼兒老師，想分享一下自己所學到的知識：

1.對于四歲的幼兒來說，其自概念已經開始萌生，他們已經開始初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對此有許多的疑問，而要解答這些疑問，首先要讓他們認識身體的感官，由于中班年齡小，所以可以先認識鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，這幾個器官。

2.通過聽、聞、看、嘗讓孩子來感知各個器官的作用。

3.中班的孩子對五官已經有了初淺的認識，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，有必要讓幼兒了解五官的用途，啟發他們如何保護五官；否則幼兒經常用手挖鼻孔,經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進入眼，用手搓，極不安全、衛生。

4.寓教于樂，在家中爸爸媽媽可以多陪伴孩子，通過網絡、繪本等各種途徑來引導孩子。

希望我的回答能對您有一些幫助。

中班的繪畫主要有哪些類型

中班繪畫主要有以下幾種類型：

涂鴉：可以教孩子畫一下簡單的人物或者生活中看到的東西，例如豆豆，雞蛋這些東西，我們可以先畫出簡單的輪廓，然后用擬人的方式為這些豆豆，雞蛋加上五官。這種畫法不難，并且挺有趣的。

涂色：推薦使用水彩筆涂色，水粉的那些操作難度對于幼兒園里面的小孩來說是比較大的，使用水彩筆涂色的話，我們可以用短線排列的方式去涂色，盡量教導孩子將顏色涂滿，可以培養他們的耐性。

手工：可以用一些小木條教孩子拼玩具，用雞蛋殼教孩子裝飾五官，也可以叫一些剪貼。

油畫棒畫：在勾畫簡單線條的基礎上教一些涂色技巧，也是用短線排列的方式去涂色哦。

手指點畫：如果條件允許的話，可以讓孩子用顏料來印手指。印上手指之后加上五官裝飾，做成一個個手指人。挺有趣味性的。

幼兒園中班社會教案《我的身體真有用》

活動目標l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。2、培養幼兒的自信心，在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。教學重點、難點重點：認識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。難點：身體器官的功用及動作中肢體的協調性?；顒訙蕚浣虒W掛圖、人體模型活動過程l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。7、歌曲：《我的身體》幼兒熟記歌詞后隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認識。

幼兒園中班的孩子都應該學些什么

語言

1、初步養成幼兒傾聽他人說話的習慣。2、鼓勵幼兒用普通話大膽地表達自己的想法和感受，有表情地朗誦兒歌，能連貫、完整地復述故事。3、引導幼兒學會有序、有目的地觀察事物，能圍繞主題談話和講述。4、培養幼兒的閱讀興趣，能看懂并說出每幅畫的主要意思。5、對生活中的常見符號感興趣。6、培養幼兒對不同形式的文學作品的興趣，并能在初步理解作品的基礎上想象作品所描述的情景。

音樂

1、能辨別并喜愛自然界和生活中各種美的聲音。2、樂于參加音樂活動，能感受并初步欣賞音樂作品的美。3、能初步感知理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性的進行音樂表現活動。4、能自然有表情地歌唱，較協調地做出各種韻律動作，較熟悉地演奏幾種常見的打擊樂器。5、初步學會與同伴進行合作表演，并能從中體驗快樂。

社會

1、了解自己的興趣，愿望、體驗和感激他人對自己的愛，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。2、愿意為他人和集體做事，初步養成愛勞動的習慣，萌發愛集體的情感。3、了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉。4、能遵守一日生活的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。5、關心社區生活，初步了解社區的人文環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。6、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。7、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品行

數學

1、在日常生活和游戲中，引導幼兒點數“7”以內的物體，正確說出總數。2、幫助幼兒認識“7”以內數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。3、引導幼兒感知物體數量的差異，初步學習按物體的某一特征和規律進行“5”以內物體的排序。4、引導幼兒認識長方形、橢圓形，感知其明顯特征。5、引導幼兒區別物體間5個量的差異（長短、高矮、粗細、厚薄等）6、引導幼兒正確辨認內外方位。

美術

1、鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等大膽進行美術表現。2、引導幼兒進一步學習多種繪畫方法，體驗不同藝術表現形式的魅力。3、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠、橙、紫等8—10種顏色，并逐步學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。4、引導幼兒樂于參加手工活動，學習正確使用多種手工工具和材料，幫助幼兒養成獨立取放、收拾整理的習慣。5、引導幼兒學習用捏、插接等方法，塑造簡單的綜合體。6、鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽折、剪，貼出簡單的物象。

健康

1、引導幼兒愉快、安靜地進餐，幫助幼兒養成不挑食、細嚼慢咽的飲食習慣。2、引導幼兒學習獨立有序地穿、脫和整理衣物。3、在日常生活中，幫助幼兒了解五官的用處及簡單的保護方法。4、幫助幼兒記住幼兒園的名稱、父母的姓名、家庭住址、電話號碼或其他聯系方式，與成人失散時知道尋求幫助。5、引導幼兒認識幾種常見的危險標志。6、引導幼兒走、跑時，上下肢動作協調，有精神．7、引導幼兒跳躍時，蹬地較有力，落地時節要輕．8、引導幼兒大膽地鉆、爬障礙物，基本做到手腳協調。9、引導幼兒主動探索球的多種玩法，學會拍球。10、引導幼兒學會用單手向前上方用力揮臂擲物。11、引導幼兒平穩、輕松地在一定寬度、高度的平衡板上行走．