關于健康的教案 中班健康幸福是什么教案

三年級上冊生命與健康愛護我們的牙齒教案及反思

教案設計得當且反思深刻。因為生命與健康是孩子們學習的重要內容，而愛護我們的牙齒也是非常有必要的。在此教案中，設計了多種教學活動，如觀察牙齒、制作口香糖、演示牙齦按摩等，不僅照顧了孩子們的視覺、聽覺、觸覺等多方面的需求，還達到了讓孩子們切身體驗、感受牙齒健康的目的。反思方面，在教學結束后，學生們能夠輕松理解惡習會導致齲齒、烤鴨肉等高能食物會影響口腔健康等概念，充分認識到了保護牙齒對生命安全和健康的影響。

關于常洗小手身體棒的幼兒園教案

小朋友要清洗手清小朋友要勤洗手請更換更換衣裳要講究衛生，不要亂抹東西，要講衛生，講文明親，痛風多見見太陽，曬太陽是補鈣的，打開窗戶，通風亂吃東西，垃圾食品一定不要吃，不能喝氣體東西，多喝白開水，對身體有好處多保護自己

以教師計劃為主的幼兒園健康活動教案

活動評析：

許多孩子在家里不愿洗澡。本活動目的從兒童興趣出發，讓幼兒去探索、發現問題、解決問題，培養幼兒初步自理能力和講究衛生好習慣。并讓幼兒在輕松、愉快、自由游戲中將生活的情景反應到藝術中去，從中體驗成功的快樂。

活動目的：

1跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡快樂。

2了解洗澡過程，逐步積累洗澡經驗，產生洗澡愿望。

活動準備：

環境布置寶寶浴室、浴盆、浴巾、音樂我愛洗澡、視頻藍貓洗澡、玩具娃娃、沐浴露、爽身粉。

活動課程實錄：

1聽音樂教師帶幼兒到寶寶浴室，幼兒發現洗澡用的東西浴盆、沐浴露、浴巾、爽身粉，讓幼兒討論他們的用途。教師讓幼兒進浴盆做打開水龍頭動作，“嘩啦啦”沖沖身子，“嚓嚓嚓”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡飛飛飛，“嚓嚓嚓”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶泡泡飛飛飛，“撲騰撲騰”寶寶樂的玩起水，浴巾“擦擦擦”干干凈凈真舒服，激發幼兒洗澡興趣。

2看短片（藍貓洗澡）寶寶你是怎樣洗澡的呀？引導幼兒用動作來表達。

3播放音樂（我愛洗澡）在前奏部分教師喊“寶寶們洗澡啦”，邊做寧水龍頭動作，然后給寶寶抹“沐浴露液”，帶領寶寶跟隨音樂有節奏扭動，并用引導語帶動幼兒。

4再一次跟音樂做洗澡動作，教師觀察幼兒舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒，引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。

5幼兒做洗澡動作，洗洗頭、洗洗臉、洗洗胳膊、洗洗身子、洗洗腿，讓幼兒想想辦法搓搓背，引導幼兒合作搓搓背，用毛巾自己搓搓背。聽音樂做搓背動作，并帶有而作擦身體動作，教師給每個寶寶擦“爽身粉”教師邊做動作邊說“香極了”。

6教師和幼兒聽音樂完整做一遍洗澡動作，教師邊做動作并及時給予肯定。

7讓幼兒說說洗澡感覺怎么樣？常洗澡好處？教師帶幼兒到院子里曬曬太陽，結束。

區角活動：

活動結束后，我專門為孩子們豐富了“娃娃家”的區角，孩子們做爸爸媽媽為娃娃洗澡玩得很開心，孩子的合作意識和社會性得到了充分發揮。

教師自評：

在整個活動中孩子充滿了濃厚的興趣，所用的人都很好參與到了其中，孩子在玩中學，在了中思考。在聽音樂模仿洗澡動作過程中，幼兒很開心，在輕松愉悅氛圍中，將生活中的情景反映到藝術活動中，從而愛上洗澡

中班健康教案優點缺點

本次活動我通過小朋友喜愛的動畫形象懶羊羊貫穿始終，提高了幼兒興趣，通過圖片展示垃圾食品帶給人們的危害加深了幼兒印象，最后一環節讓幼兒給健康食品和垃圾食品分類，進一步讓幼兒對垃圾食品和健康食品的分辨，達到了預設的教學目標。

中班健康幸福是什么教案

健康幸福是什么教案是:

1、《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”所以本課教學以讀為主，引導學生在讀中學、思在悟。

2、設計多種方式，放飛學生想像的翅膀，培養其思維的空間。

3、充分尊重學生的感受，體驗和理解，提供足夠的空間為學生張揚人性，激揚靈性服務。

教學目標：

1、通過獨立閱讀，了解課文主要內容，明白真正的幸福是什么，體會情感、受到思想啟迪。

2、培養學生運用已學的學習方法閱讀課文，提高學生的獨立閱讀能力。

3、理解幸福要靠勞動，要盡自己的義務，做對別人有益的事；發現身邊的幸福，并懂得珍惜幸福，引導學生形成正確的幸福觀。

幼兒園健康教案《出汗了怎么辦》

建議從下面幾點來祛除寶寶身上的痱子：

★衣著宜寬大，便于汗液蒸發。及時更換潮濕衣服★經常保持皮膚清潔干燥，常用干毛巾擦汗或用溫水勤洗澡；

★干爽后身上涂抹爽身粉，容易出汗部位涂抹痱子粉。

★保持室內通風、涼爽，以減少出汗和利于汗液蒸發。

★避免搔抓，防止繼發感染。

★經常給寶寶擦洗痱子處，然后用專門的去痱產品進行處理擦涂處理。

體育與健康教學設計依據和原則有哪些

體育與健康教學設計原則第一個講究健身項原則。

第二個創造多樣性原則。這里面教學方法要多要行，組織形式要多樣性，授課內容要多樣性，評價方式要多樣性，教具使用要多樣性，第三是注重選擇性原則。

四，突出競爭性原則五，增加趣味性原則。設計要求是牢記創新教育思想的目標，明確教師角色轉變的意圖，升華教學技能的藝術品。為貼近生活實際，教學內容搭建顯示學生自我的平臺。