小班量的比較教案 一樣多》附反思

小班小滿節氣教案及反思

創設良好的語言環境，讓幼兒有話愿意說。教師能夠根據教學的需求比如讓小孩子圍成一個圈子，能夠根據故事情節給幼兒供給一個簡便和諧的環境，讓他們自由暢想、表演，教師改變以往的身份以魔術師出此刻孩子面前。

時而用神秘的聲音，時而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現自我的機會，讓他們能夠沒有顧慮的邊做邊說，不怕說錯，只要把自我喜歡的說出來就能夠了。

小班科學鴨寶寶比大小教案反思

小班教案《比大小》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發展語言表達能力，尋找發現生活中大小不同的物品，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣

小班數學教案《比較物體的多少，一樣多》附反思

活動目標：

1、通過多種游戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

2、培養思維的靈活性和動手操作的能力。

3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

塑膠墊若干(比幼兒人數少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。

活動過程：

一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學習比較物體多少的興趣。

1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲?！弊屝∨笥延弥丿B對應的方法比較多少(小朋友多，坐墊少)。

2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多?”

二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進行簡單的記錄。!.屈老師.教案網!

通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。

三、小結

引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。

活動分析：

這一節課的數學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心;我采用了愉快的數學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數學過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學習，在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學習層次的需要出發，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習經驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。

活動反思：

這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

小班科學小噴壺教案

1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的）

（1）先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的？你的小噴壺為什么能噴出水來？

（2）你覺得為什么噴不出水來呢？

（3）請幼兒上來示范，教師小結：請幼兒觀察瓶蓋小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

（4）請剛才沒吹出來的小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經噴出的小朋友幫助他們。

三、猜測，吸管的位置與噴水現象的關系。

1、現在我們小水壺都噴能噴出水來了！

2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎？這三種情況你都去試一試，你又會有新的發現。

3、幼兒再次操作、探究。

4、集中討論分享，提升經驗：

（1）你試過嗎？說說你的發現？

（2）驗證幼兒的猜測，引發觀察和思考。

小班數學區分上下教案

1.小班數學區分上下教案可以幫助老師更好地根據學生的實際情況進行教學，避免了因為整體教學而造成部分學生被落下的情況。2.不同學生的學習能力和知識儲備都有所不同，如果使用相同的教案，會使得部分學生無法得到有效的點撥和交流，從而影響學習效果，因此使用區分上下教案可以更好的解決這個問題。3.對于老師而言，使用區分上下教案可以更好地分清楚不同學生的水平和需求，讓教學更加精準和高效。

怎么區分大中小班教案

首先，小班的教案，他的著重點是在于情感部分，也就是讓孩子愿意加入到幼兒園的生活活動當中，愿意上課，積極的回答一些問題，而中班的教案，它的側重點是在愿意上課的同時，了解一些真正的含義和一些技能，而大班的教案，側重點是讓孩子知道某種知識，學習某種技能

小班數學樹葉寶寶比大小教案反思

小班教學樹葉寶寶比大小教案反思，小班教學當中讓小朋友更好的認識植物葉子，老師在教學中先收集很多的葉子，給小朋友看，講解這節課，要看看哪種數據大哪種樹葉??？而且樹葉都是什么樹葉？

老師講完后把樹葉分給小朋友，讓小朋友親自動手進行比較還可以讓小朋友互相換著比較，增長小朋友的認知能力