幼兒園推廣普通話教案？幼兒園老師普通話要求

幼兒園語言文字教育教學管理規定

為落實實施《國家通用語言文字法》，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以優化學校語言文字的校園環境、加強校園文化建設、提高師生素質為目標，制訂本規章制度。

一、組織管理

1.把語言文字工作列入學校議事日程。學校有領導分管，有專職工作人員，工作計劃和總結中有語言文字工作內容。

2.制度健全，認真檢查落實。有語言文字規范化規章制度，保證語言文字工作的活動經費，語言文字規范化列入教學檢查，并有改進措施。

3.語言文字工作與教育教學工作結合。將語言文字規范化工作納入教育教學要求，在進行教育督導、檢查評估時，把語言文字規范化工作作為其中一項內容。

4.語言文字工作與教職工業務考核工作結合。教師在考核、評優、聘任、晉升時，語言文字規范化必須符合上級教育行政部門的相關要求。

二、用語規范

1.積極參加普通話培訓，普通話水平逐步提高。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓，教師普通話水平等級均達到二甲。

2.把普通話作為教學語言和工作語言。在園內，所有人之間的交流都必須使用普通話，使普通話成為我園的校園語言。

3.校外堅持說普通話。每位師生在校外要堅持說普通話，并積極參加校外的普通話實踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力。

三、用字規范

1.掌握漢字規范標準，使用規范字。全體教職工在撰寫教案、教育隨筆、論文等任何時候、任何場合都必須使用規范字。

2.校園環境用字規范。銘牌、標志牌用字規范，電子屏幕、電化教學用字、校園網、板報、宣傳欄等必須使用規范字。

3.學校公文、校報（刊）、公章等用字規范。公章、公文等必須使用規范字。

四、宣傳及特色

1.營造良好的語言文字宣傳環境。有經常性的語言文字規范化宣傳陣地，如校園廣播、櫥窗、電子屏等，校園內有永久性、醒目的語言文字宣傳標語。

2.開展“推普”宣傳活動。活動有計劃、總結，積極開展各項語言文字規范化宣傳活動。

3.開展語言領域教研活動。組織教師參加“啄木鳥”等規范用字活動等。

幼兒園老師普通話要求

二級乙等也可以，從事語文教學就要二甲。

普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等（含）以上標準，其中語文教師、對外漢語教師不低于二級甲等，語音教師不低于一級乙等。少數方言復雜地區、少數民族自治地區以及省級教育行政部門有其他規定的，按其規定執行。

擴展資料：

1、申請人應在戶籍或人事關系所在地報名參加教師資格考試。普通高等學校在校生可在就讀學校所在地報名參加教師資格考試。

2、筆試一般在每年3月和11月各舉行一次。面試一般在每年5月和12月各舉行一次。

3、取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

4、幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力》2科，面試不分科。

5、筆試題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。

6、筆試各科目均采用紙筆方式。筆試各科考試時間均為120分鐘。

7、中小學教師考試面試采用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研制的面試測評系統。

小班幼兒文學活動教案兒歌

小班《水果歌》教案

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、導入"今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。"

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。

2、"仔細看看，它們有顏色嗎?"(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。（教案出自：屈老師教案網）告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

3、給葡萄編。

"現在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問："什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區域設置和日?；顒咏M織在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，（教案出自：屈老師教案網）體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

小學語文《aoe》的教案

教學設想：

《aoe》是國標本蘇教版一年級上冊的漢語拼音第一課。教材配以生動的情境圖、情境歌，在情境中引出本課所要學習的3個單韻母。作為剛入學的一年級學生所接觸的第一堂漢語拼音課，如何在課堂實踐中體現新課程的理念，這是每位實驗操作者值得思索的新命題。

學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。針對初入學兒童的年齡特點，我把本課的教學目標定為：學會單韻母a、o、e，并能正確書寫。通過創設情境，讓學生在情境中，自主探究發音方法，這無疑是本課教學的重點，也是難點。

兒童認識事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號，缺乏具體內容，學起來枯燥無味，兒童往往會產生厭倦情緒。因此，拼音教學必須遵循兒童認識事物的規律，教師要善于創設豐富多彩的教學情境，采用多種活潑生動的形式，使枯燥的內容形象化、激起學生的學習興趣。如：課始，教師談話引入本課所要學習的3個單韻母，通過媒體輔助，讓本課3個字母開口說話，在和小朋友交朋友的情境中導入新課，激起學生學習拼音的興趣。再如：為了幫助學生發好a、o、e三個單韻母的音，在教學中，我創設了“和鏡子交朋友”這一情境，使學生能對照鏡子檢查自己發音時的口形是否正確，同時，又以“猜一猜”的練習形式，進一步幫助學生鞏固發音方法，突破本課教學的重點和難點。

兒童學習漢語拼音，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程，是一個將已有的生活經驗與學習對象建立起新的聯系的過程。對于剛入學的兒童來說，漢語拼音字母標識的語音，其實是在兒童口語中經常出現的。因此，教學中，只要善于借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗，使之與所學的字母接通、匹配，就能化難為易，大大提高漢語拼音的學習效率。如：教學中，我充分利用教材所提供的情境圖，借助多媒體，讓公雞的叫聲、小白鵝的叫聲、阿姨的形象與相應的字母一次次出現，刺激學生感官，在學生亮開嗓門學一學，叫一叫的過程中，讓學生初次感受到拼音字母所標識的語音就在生活的語言中，繼而引導學生自主探究3個單韻母的發音方法，嘗試自編順口溜，從而真正體現新課程倡導的“自主、探究、合作”的學習方式。

拼音字母的認讀和書寫是緊密聯系、不可分割的。認是寫的基礎，正確的書寫又可以幫助記住字形。對于學生所接觸的第一課漢語拼音，我力求做到激發學生的寫字興趣。教學中，我借助多媒體手段，幫助學生掌握書寫的筆順和筆畫數，同時，充分發揮教師的示范作用，重視學生描紅，及寫字姿勢的指導，培養學生良好的寫字習慣。[小精靈兒童網站]

教學過程：

一、談話激趣，導入新課

小朋友，你們已經是一年級的小學生了。每天高高興興來到學校學知識，學本領。那怎樣才能學會呢？從今天開始，老師將和小

朋友一起，走進有趣而奇妙的拼音世界，一起來學習漢語拼音。

（點擊媒體，跳出“a、o、e”3個卡通字母，字母開口說話：小朋友，大家好，認識我們嗎？我們呀，就在小朋友的生活中間，咱們來交個朋友。）

【興趣是兒童感知事物、發展思維的內動力。針對這一心理特征，教師從談話入手，并借助動畫媒體，引出本課所要學習的3個單韻母，從而調動學生學習的主動性和積極性。】

二、指導看圖，引出字母

1、（屏幕顯示：紅日初升公雞啼叫）

小朋友，聽！這是什么在叫？

對，這是大公雞在催人們早早起，怎么叫的？亮開嗓門學一學。

（同步顯示畫面：公雞與字母“o”）

小朋友學得真像，老師把它編成了一句順口溜：“公雞叫，喔喔啼”。

（學生跟著說順口溜）

2、（屏幕顯示畫面）：小河里游來一只小白鵝。）

小朋友看，這是一只什么動物？誰來學著叫一叫呢？你能像剛才一樣，也來編句順口溜嗎？（小白鵝，e、e叫，同步顯示白鵝與字母e）

3、（屏幕顯示畫面：阿姨和小朋友來到小河邊。）

阿姨和小朋友來到小河邊，小白鵝見了，朝著小朋友ee地叫，好像在說：“早上好！早上好！”（同步顯示阿姨頭像與字母a）

4、學念情境歌。

小朋友，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問我：“早上好！”

（屏幕上的字母同步配以閃爍）

【巧妙地運用“情境圖”和“語境歌”，讓學生通過生動形象的畫面來學習抽象、枯燥的拼音字母，把圖畫和字母的音、形聯系起來，使學生感到有趣，從而積極學習?！?/p>

三、探究發音，自編口訣

1、剛才，小朋友在讀語境歌的時候，老師聽出來，你們把今天要學的3個拼音字母的音都發好了，這說明拼音字母的音就在我們生活的語言中間。趕快發揮小組的力量，一起把它們找到。

（屏幕顯示三幅表音表形圖與相應的字母）

2、小組反饋交流。

（根據學生回答，屏幕閃爍：小朋友與阿姨“a”）

（1）嘗試發音。

（2）示范發音。

小朋友仔細看，老師發a這個音的時候，嘴巴是什么樣的？

（張得很大，嘴巴不動，聲音很響，很長）

（3）學生練習發音。

（4）仔細看，這個字母a像圖上的哪一部分？

（5）討論：看看圖，能不能編句你喜歡的口訣記住這個“a“？

（嘴巴張大aaa。阿姨的臉蛋aaa……）

3、學習單韻母o、e

（方法同a）

記住o和e的口訣為：嘴巴圓圓ooo；公雞的叫聲ooo；嘴巴扁扁eee；小白鵝的叫聲eee。

4、小結：a、o、e這3個字母發音時，嘴巴不動，聲音響而長，所以有個共同的名字叫單韻母。（學生齊說“單韻母”）

【借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗，使之與所學的字母相聯系，并讓學生自主探究發音方法，從而將拼音教學化難為易，寓學于玩，既增加了學習的情趣?！?/p>

5、鞏固復習。

（1）練一練。

小朋友，拼音字母發音時的口形很重要。今天，我們請來了一位好朋友，它能幫助小朋友檢查發音時的口形對不對。

（學生取出小鏡子，對照鏡子練習發音。）

（2）猜一猜。

①聽老師發音，學生舉出相應的字母。

②看老師口形（不發音），學生猜老師要發哪個音？

③小組合作學習：哪個字母不見了。（小組長藏去一個字母，其他學生齊念不見的字母，若對了，由小組長出示不見的字母，齊說：“***，找到了?！?/p>

【多樣有趣的練習形式，使學生興趣盎然，并且進一步鞏固了發音方法?！?/p>

四、認識四線格，規范書寫。

1、認識四線格。

小朋友，學習漢語拼音不但要會念，還要會寫。

（屏幕顯示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構成了3層樓。

最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。（屏幕跳出a、o、e）

2、指導書寫a、o、e

（1）（屏幕動態顯示：a、o、e的筆順規則及筆畫數），教師講解。

（2）學生跟老師書空。

（3）指導描紅。

（出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。）

教師在黑板上描一個，學生跟著描紅一個。

（4）獨立描紅。（放輕音樂）教師巡視指導寫字姿勢及握筆姿勢。）

【生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩，激起學生強烈的寫字欲望。】

五、全課總結。

小朋友，在這節課上，我們認識了拼音世界中的3個朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。（學生齊說，屏幕跳出各個字母）。在以后的學習中，我們還要去拼音世界認識更多的新朋友呢。

大班語言誰推倒了房子教案

1.能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

2、培養幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流；理解故事內容并較連貫說出主要情節；接觸多種題材的文學作品，獲得聆聽的樂趣；適當豐富幼兒的詞匯，會仿編兒歌。

3、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容，喜歡看電視、聽錄音機。

初中定向幼師怎么面試

1、敲門：如果門是開著的，輕敲兩下，聽到入場指令后再進入；如果門是關著的，輕敲三下門，聽到考官回應后再進入。

2、入場：進入教室后，面對考官側身輕關房門。注意，不要將自己的背部對著考官。

3、問候：入場問候的關鍵在于聲音和熱情，要展現個人的自信和微笑，給考官留下良好的第一印象。

4、結束：一般在試講后，以“這就是我今天的試講內容”作為結尾句比較好。建議在答辯結束后，再行一個鞠躬禮。

2021年河南省幼兒園教育行政規定

河南省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門關于河南省幼兒園管理暫行辦法（試行）的通知

（豫政辦〔2012〕63號）

各省轄市人民政府，省人民政府各部門：

省教育廳等13部門制定的《河南省幼兒園管理暫行辦法（試行）》已經省政府同意，現轉發給你們，請認真貫徹執行。

河南省人民政府辦公廳

二○一二年五月十一日

河南省幼兒園管理暫行辦法（試行）

（省教育廳、省發展改革委、省公安廳、省民政廳、省財政廳、

省人力資源社會保障廳、省編辦、省國土資源廳、省住房城鄉建設廳、

省交通運輸廳、省文化廳、省衛生廳、省工商局二○一二年四月五日）

總則

第一條為加強對幼兒園的管理，促進我省學前教育事業健康發展，根據有關規定，結合我省實際，制定本辦法。

第二條本辦法適用于在我省舉辦的以0-6歲幼兒為教育對象的各級各類幼兒園（含農村學前班）。

第三條學前教育是國家教育事業的重要組成部分，必須貫徹國家的教育方針，遵循學齡前兒童身心發展規律和教育規律，堅持保育與教育相結合，為幼兒一生發展奠定基礎。

第四條各級教育部門是學前教育的主管部門，負責本地學前教育的行政管理工作，負責對各級各類幼兒園進行業務指導。

第五條各級政府其他有關部門按各自職責做好幼兒園管理的相關工作。

第六條建立健全幼兒園評估制度和分級分類管理制度，加強對各級各類幼兒園的督導、評估、監督、檢查與指導。

第一章幼兒園的舉辦

第七條堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉，充分調動各方面積極性，多種形式擴大學前教育資源，滿足人民群眾的基本需求。

第八條鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園，積極探索創新學前教育管理模式和運行機制。對公建民營模式幼兒園實行管辦分離，參照公辦幼兒園管理模式委托進行管理。

第九條實行幼兒園準入制度。舉辦幼兒園應當按照屬地管理原則，由所在鄉鎮（街道）教育辦或中心學校申報，縣級教育部門負責審批，核發《河南省幼兒園辦園許可證》（以下簡稱《辦園許可證》）。

民辦幼兒園取得辦園許可后，依法辦理《民辦教育辦學許可證》，再到民政部門注冊登記，取得民辦非企業單位法人許可。

未取得《辦園許可證》和未辦理登記手續，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

第十條舉辦幼兒園的社會組織應當具有法人資格；舉辦幼兒園的公民應當具有政治權利和完全民事行為能力。舉辦的幼兒園應當達到河南省幼兒園辦園基本標準。

第十一條申請舉辦幼兒園，應當向審批機關提交下列材料：

（一）申辦報告及審批注冊登記表。申辦報告內容包括舉辦者、規范的名稱、辦園性質、規模、形式、條件、內部管理體制、經費籌措與管理使用等。

（二）證明辦園條件的有關資料。

申請舉辦民辦幼兒園，還需提交以下材料：

1.舉辦者資格證明及決策機構組成人員名單。

2.園長、教師、保育人員及其他工作人員的資格證明及有資質的健康檢查單位出具的健康證明。

3.擬辦幼兒園資產的法律有效證明文件。

4.擬辦幼兒園的章程草案（包括辦學宗旨、管理體制、招收對象和范圍、師資隊伍構成、保教計劃等）和發展規劃。

5.房舍的房產證。租用園舍的，應當提供有法律效力的租賃合同或協議。

6.經公安消防部門審查同意的有效證明文件。

7.縣級以上衛生監督機構出具的現場衛生監督審核意見。

8.法律、法規規定應當提交的其他材料。

第十二條幼兒園應當使用規范的名稱，一般應當與所在地的地名連用。

名稱中不能單獨冠以省、省轄市的名稱或地名，不得冠以“中華”、“中國”、“國際”等字樣；名稱中冠以“河南”、“河南省”字樣的，須經省教育部門和有關部門批準。

名稱中不得使用帶有宗教色彩和迷信含義的字詞。

第十三條舉辦民辦幼兒園應當依照《中華人民共和國民辦教育促進法》有關規定執行。承辦公建民營模式幼兒園的，應當與教育部門簽訂委托辦園合同或協議，明確權利和義務。

第十四條幼兒園舉辦分園或合作辦園，必須經主管部門同意后報原審批機關批準。各類幼兒園的分園或合作辦園必須具有獨立的法人，實行獨立的經濟核算，有獨立的園舍，并獨立開展保育和教育工作。

中外合作辦園，按照《中華人民共和國中外合作辦學條例》（國務院令第372號）要求，由省教育部門審批。

城市（含市區和縣城）不得舉辦任何形式的學前班。

第十五條對已取得《辦園許可證》并辦理登記手續的幼兒園，價格主管、財政、衛生、稅務等有關部門應當按照規定及時辦理相關手續。

幼兒園辦理完畢上述各項手續后方可招生。

第十六條建立定期復核審驗和動態管理制度。審批機關依法對批準舉辦的幼兒園每年進行一次復核審驗，審驗項目由審批機關確定，審驗結果向社會公示。

第十七條幼兒園一經登記，不得隨意變更主辦單位或主辦人，不得擅自搬遷。如確需變更，須由主辦單位或主辦人提出書面申請，經原審批機關同意后方可變更。

幼兒園變更登記事項，經原審批機關同意后30日內到相關部門辦理登記變更手續。

第十八條幼兒園因故停辦，主辦單位或主辦人須提前30日向原審批機關提出書面申請，同時提交資產清理方案、教職工及幼兒分流安置方案，經核準后方可停辦。

第二章保育和教育

第十九條幼兒園應當貫徹保育和教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境，引導幼兒個性健康發展。

幼兒園應當保障幼兒的身體健康，培養幼兒良好的生活、衛生習慣；促進幼兒的智力發展；培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。

第二十條幼兒園的招生應當符合教育部門的規定。幼兒園的班額一般為小班25人、中班30人、大班35人。有條件的可設小托班，班額一般為20人。農村學前班不得超過40人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數酌減。

第二十一條幼兒入園時，幼兒園需查驗其預防接種證，并向所在地疾控機構報告，督促未完成接種程序的幼兒及時查漏補種相關疫苗。未按規定完成預防接種程序的幼兒不宜入園。幼兒入園前應當到婦幼保健機構等具備資質的醫療衛生機構進行體檢，體檢不合格者不得入園。

除入園體檢外，幼兒入園時禁止舉行任何形式的考試或測查。

第二十二條幼兒園應當使用普通話。

第二十三條幼兒園應當以游戲為基本活動形式，寓教育于生活及各項活動之中，防止小學化、成人化傾向，引導幼兒身心科學健康發展。

第二十四條教職工應當具有良好的職業道德，尊重愛護幼兒，成為幼兒學習活動的引導者、支持者、合作者。

嚴禁體罰、變相體罰幼兒。

第二十五條幼兒園應當建立科學的一日生活制度，合理安排幼兒就餐、午睡、游戲、戶外活動、教育活動時間。兩餐之間的間隔一般為3.5小時；一日活動中戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時。

第二十六條幼兒園應當建立科學的保育教育評價體系。

幼兒園應當為每個幼兒建立成長檔案。教師和保育人員應當做好幼兒觀察記錄和個案分析工作，有針對性地觀察幼兒的行為、表現，及時分析幼兒的發展狀況、發展要求，及時調整教學設計。

第二十七條幼兒園應當積極開展教研活動。針對幼兒的教育實驗須經當地縣級以上教育部門批準。未經批準，幼兒園不得開展各種形式的教育實驗，不得隨意懸掛各種教育實驗和研究基地的牌匾。

第二十八條幼兒園不得要求幼兒統一購買任何教材和幼兒讀物。

第三章行政事務

第二十九條幼兒園實行園長負責制，園長全面負責幼兒園的工作。

幼兒園園長由舉辦幼兒園的單位、組織或個人聘用，并向幼兒園的審批機關備案。

民辦幼兒園的教師、醫師、保健員、保育員及其他工作人員由幼兒園園長聘用，也可由舉辦幼兒園的單位、組織或個人聘用。

公辦幼兒園教職工的配備使用，按照國家和我省事業單位人事管理相關政策執行。

第三十條幼兒園應當按照國家和我省的有關規定配備教職工。民辦幼兒園聘用教職工應當按勞動保障有關法律、法規的要求辦理聘用手續，依法保障教職工的合法權益。

第三十一條幼兒園的園長、教師和其他工作人員應當具備國家規定的合格學歷，取得相應任職資格，并符合《幼兒園工作規程》規定的其他各項條件。

第三十二條幼兒園的各類工作人員應當取得健康合格證明。精神病及慢性傳染病患者不得從事幼兒園的工作。

第三十三條幼兒園工作人員應當按照教育部門及相關部門的規定，參加崗位培訓和繼續教育。

幼兒園應當通過多種形式，為教師的科研、教研提供條件，促進教師專業成長。

第三十四條幼兒園應當有穩定的經費來源，確保保育和教育工作正常運轉。幼兒園的舉辦者或承辦者每年應當安排一定的專項資金進行園舍維護保養、設備更新。

第三十五條幼兒園必須嚴格執行價格主管、財政、教育等部門關于幼兒園收費管理的規定。

第三十六條幼兒園不得以開辦實驗班、特色班和興趣班等為由另外收取費用，不得通過組織幼兒活動牟取經濟利益。

第三十七條幼兒園應當遵守財務管理制度，實行經費獨立核算，收費?？顚Ｓ茫杂X接受審計監督。

幼兒的膳食經費必須建立專門賬戶，定期向幼兒家長公開賬目。

第三十八條幼兒園每年應當有一定比例的經費用于添置玩教具和圖書。

第三十九條鼓勵和支持社會組織、公民個人向幼兒園捐贈財物。

幼兒園接受捐贈須依照國家有關法律、法規執行。

第四十條幼兒園應當建立與家長聯系制度，成立家長委員會，通過開辦家長學校、召開家長會、開展家長開放日活動等形式，指導家長科學育兒。

省、市級示范性幼兒園應當積極探索、創造條件，逐步開展以社區為依托、向家庭輻射的0-3歲嬰幼兒早期教育指導及服務工作。

第四章安全與衛生

第四十一條各級政府及其教育、公安、司法、住房城鄉建設、交通運輸、文化、衛生、工商、質監、新聞出版等部門應當按照職責分工，依法負責幼兒園安全工作，履行幼兒園周邊環境治理和幼兒園安全監督與管理職責。

第四十二條幼兒園應當增強安全意識，設置治安保衛機構，建立健全安全管理制度，制定各類安全工作預案，定期組織突發事件預案演練。

第四十三條幼兒園應當加強教職工和幼兒安全教育，提高教職工保護幼兒安全的技能和幼兒自我保護能力。

第四十四條幼兒園應當根據有關規定配備專職保安人員和必要的裝備器械，在重點部位設置視頻監控和報警設施并與公安部門聯網。

第四十五條幼兒園應當定期檢查、維修園舍、設施，并組織專門人員每日進行巡檢、記錄，加強火源、電源管理，及時排除安全隱患，確保幼兒生命安全。

第四十六條任何單位和個人不得侵占和破壞幼兒園園舍和設施，不得在幼兒園周圍設置有危險、有污染或影響幼兒園采光的建筑和設施，不得干擾幼兒園正常的工作秩序。

第四十七條幼兒園應當建立健全各項衛生保健制度和預防接種證查驗制度。

第四十八條幼兒園應當建立預防食物中毒、傳染病流行的預案并嚴格執行，協助所在地疾控機構開展對適齡兒童的預防接種工作。

幼兒園發生食物中毒、傳染病流行事故時，舉辦幼兒園的單位、組織或個人應當立即采取緊急救護措施，同時在規定時限內及時上報相關部門，并按照相關規定做好善后工作。

第四十九條幼兒園食堂應當嚴格執行食品衛生安全制度，各種證照必須齊全。

幼兒餐具、飲水器具應當專人專用，并進行定期消毒，防止交叉感染。

第五十條幼兒園應當建立監護人與教師的幼兒交接制度。有校車的幼兒園應當遵照《校車安全管理條例》（國務院令第617號）規定，使用按照專用校車國家標準設計和制造的幼兒專用校車，嚴格遵守校車安全管理規定。

第五章獎勵和處罰

第五十一條對認真執行本辦法并具備下列條件之一的，由政府或教育部門予以表彰和獎勵：

（一）辦園方向明確，普惠性和公益性突出的。

（二）改善幼兒園辦園條件成績顯著的。

（三）保育、教育工作成績顯著的。

（四）幼兒園管理工作成績顯著的。

第五十二條對違反本辦法第九條，未經批準擅自舉辦幼兒園的，由教育、民政等部門依據有關法規下達依法取締的行政處罰決定；在規定期限內拒不執行處罰決定或取締后再次擅自開辦幼兒園的，由教育、民政等部門強制取締。

對違反本辦法其他條款，具備下列情形之一的單位和個人，視其情節輕重，由政府及其教育部門或相關部門根據管理權限給予責令整改、停止辦園和吊銷《辦園許可證》等處罰，或由教育部門建議有關部門對直接責任人員給予行政處分。情節嚴重，構成犯罪的，由司法機關依法追究法律責任。

（一）擅自改變有關登記事項的。

（二）發布虛假招生簡章或廣告，騙取錢財的。

（三）園舍、設施不符合國家衛生標準、安全標準，妨害幼兒身體健康或威脅幼兒生命安全的。

（四）教育內容和方法違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康的。

（五）管理混亂，嚴重影響保育、教育工作，產生惡劣社會影響的。

（六）提交虛假證明文件或采取其他欺詐手段隱瞞重要事實騙取《辦園許可證》的。

（七）惡意終止辦園、抽逃資金或克扣、挪用辦園經費的。

（八）違反國家規定聘任、解聘教師的。

（九）體罰或變相體罰幼兒的。

（十）使用有毒有害物質制作玩教具的。

（十一）侵占、破壞幼兒園園舍、設備的。

（十二）干擾幼兒園正常工作秩序的。

（十三）在幼兒園周圍設置有危險、有污染或影響幼兒園采光的建筑和設施的。