幼兒園清明節教案(幼兒園二十四節氣白露的活動方案)

教師行業的福利很好嗎

教師行業福利好不好，主要看和哪個行業比，比工資、福利待遇自然不算高，但若論假期，算起來時薪也不算低。

首先，我國教師的工資大體有以下幾部分構成。

其次，教師行業，體制內和體制外的有明顯差別。體制內教師工資福利相對穩定，而體制外由市場來決定。

再次，即便在相同的學歷層次、相同的教學機構、相同的工齡下，對教師福利待遇影響最大的因素莫過于職稱，每個月的收入有幾百到幾千之差，如果和績效、獎勵等相加，初級職場和高級職稱之間的待遇差距就更大。

另外，不同的教育層次福利也不盡相同。小學教師、中學教師、大學教師工資的組成、算法也是不同。拿大學教師來說，除了上文提到的常規收入，科研獎勵也是重要的一項，所以，在大學做好科研工作，既能為職稱的晉升提供資格，又能得到認可和更多的經濟的回報。

拿全國范圍來說，《教師法》中明確規定：教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平；教師享有寒暑假帶薪休假、定期體檢，與公務員同等的醫療待遇、培訓以及住房優惠等福利。

但在實際調查中發現，并不是所有的教師能夠享受到這個水平的待遇。

漲工資可以說是基層教師的集體呼聲，盡管按照學術定義，工資并不屬于福利范疇，但調查顯示，高達96%的教師表示漲工資是他們最渴望的“福利”。

當然，現在知識付費的熱潮來襲，很多擁有一技之長的教師通過線下、線下平臺分享自己的知識，獲得了高額的回報，但無論如何，還應該以本職教學工作為重。

幼兒介紹清明節的由來

俗話說“清明前后，種瓜點豆”，清明節是二十四節氣的第五個節氣，在農村也有以“清明”這個節氣為標桿，播種各種農作物的風俗，開始了“春種一粒粟”迎來“秋收萬顆子”的景象。

那么清明節是怎么來的呢？

傳說春秋戰國時期，晉文公逃難，在外流浪，有一次因為饑餓暈倒了，介子推用自己腿上的肉救活了晉文公，后來晉文公回朝堂后，想讓介子推為官。

但是介子推拒絕了，然后帶著老母親退隱山林，晉文公后聽信讒言，放火燒山，結果導致介子推和母親均被燒死.

最后介子推留下的血書“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明”。

晉文公放火燒山的這一天被立為寒食節，不準動煙火，家家戶戶只能吃寒食，第二天就是被立為清明節。

幼兒園二十四節氣白露的活動方案

白露，是二十四節氣中的第十五個節氣，時間一般為每年的公歷9月7日—9日，今年白露為2021年9月7日。白露是反映自然界氣溫變化的節氣。這時候，白天和夜晚溫差越來越大，夜晚空氣中的水汽在地面或近地物體上凝結而成水珠，這些露珠晶瑩剔透，在早晨陽光的照射下發出潔白的光芒，所以被稱為“白露”。為了幫助孩子們了解“白露”節氣的習俗，豐年幼兒園開展了“白露”節氣主題活動。

清明上河圖六年級課文內容

《清明上河圖》教案

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內容、特點。

3、學習專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

教學重點

感悟古畫《清明上河圖》的內容、特點。

教學準備

課前布置學生搜集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網。教師準備有關掛圖，有條件的應準備光盤或制作課件。

課時安排

2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)

教學過程

第一課時

一、導入新課，激發興趣

導語：在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

二、快速閱讀，整體感知

教師要求學生根據“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？

(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達到生動明確，惟妙惟肖的境界。)

三、賞讀，展開想象

教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。

學生讀文、看圖、想象。

四、美讀，表達情感

教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學聽。

(朗讀“市郊景象”這部分內容，開始時語調宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)

第二課時

五、尾段導入，了解專題

教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學術意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

學生讀書、思考。

六、小組合作，探究專題

教師：接下來分小組學習，每個小組自定一個專題，如“風俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關系”等，然后從畫圖上認真地查找，用心分析畫圖上的內容，把符合專題的內容一一找出來。

學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學生上網查找。

七、班上交流，適時指點

班上匯報時，老師要給予適當指點，特別是學生容易忽視的部分，老師要給予補充；，學生分析判斷錯的，老師要予以糾正。

風俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關市招(官廳、狀元府)。

橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。

人際關系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。。

八、獨立構思，撰寫專題報告

以《<清明上河圖>中的風俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報告。

清明節主題內容

是祭掃祖先和緬懷逝去的人。中國傳統文化中，祖先崇拜是一種非常重要的文化傳統，清明節作為全民共同的祭祀活動，是祭祀先人、弘揚尊老敬祖的表現。除了祭祀外，還有一些地區會進行打靶、蕩秋千、踩高蹺等傳統文化活動，弘揚中國傳統文化，讓后人更好地傳承和發揚。此外，清明節還是一個緬懷逝去親友的節日，人們會前往墓地掃墓，祭奠親人朋友的逝去。在這個日子里，人們再次感受家人的愛、羈絆和親情，也是一個反思人生、珍惜當下的良好時機。因此，涵蓋了傳統文化的傳承和榮耀，也包含了對逝去親人和友人的緬懷和思念。

幼兒園關于清明節小知識

掃墓是清明節最早的一種習俗，這種習俗延續到今天，三月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習慣。

中秋節和教師節是同一天，你怎么看

每年的教師節，教師都沒有放過假，中秋節看不下去，跟教師節放在一天，你不放假都不行。[捂臉][捂臉][捂臉]