云對霧雪對霜原文教案(報小車教練證指南)

報小車教練證指南

持身份證、駕駛證、技術職稱證明等材料到戶籍地或暫住地市級道路運輸管理機構提出申請即可，審核通過的，道路運輸管理部門就會安排上述考試。其中，在考試方面，理論教練員按照交通運輸部制定的《中華人民共和國機動車駕駛培訓大綱》規定，編寫授課計劃和教案。

而駕駛操作教練員根據交通運輸部設定的考核大綱，增加模擬高速公路、連續急彎山區路、隧道、雨（霧）天、濕滑路、緊急情況處置等內容，建立試題庫，在試題庫里隨機抽取4題進行考核。

條件

1、取得相應機動車駕駛證；

2、年齡不超過60周歲；

3、理論教練員要具有汽車及相關專業中專以上學歷或汽車及相關專業中級以上技術職稱；

4、而駕駛操作教練員則要具有汽車及相關專業中?；蛘吒咧幸陨蠈W歷。

小學語文教學中如何培養學生良好的學習習慣

謝謝邀請！

我有18年教齡，也在學校教導處、局教研、師訓部門工作過。角色的便利條件，讓我有機會認識并聽了許多優秀小學語文教師的課，了解過他們帶學生、帶班的一些優秀經驗?，F在，自己的孩子又正好小學二年級。作為家長，出于職業本能，也比較關注孩子學習習慣的培養。這個問題，關鍵點有兩個：一是在教學中，而不是課下、課外。二是僅限于小學語文學科。我把個人的一點經驗、心得，拿出來僅供您參考吧：

正確、流利、有感情地朗讀課文，這是每一個老師都明白的教學目標之一。必須在教學設計中，給“讀”留有充足的時間、充分的練習。課內對字、詞、句段的朗讀；詩文等體裁的通篇誦讀；重點片段的有感情朗誦、反復默讀；邊讀邊思考邊討論的回讀；形式多樣，具體教學中得具體預設。讀得多，語感自然就好；讀得好，理解得就透徹；讀得厚（指的是量），語文學科的素養就有所提升。閱讀和習作這兩大難點，也不愁了。

這里，我必須強調一點。很多小學語文老師非常重視學生的讀，尤其是誦讀，背誦。晨讀、自習、課堂上經常有檢查，有反饋。如果僅僅查學生，這最多算是認真的老師。小學語文老師真正該做的是學生誦讀的示范者。讓學生讀好的，背會的，自己都先做到了。跟學生一起讀，引領著學生，帶動著學生一起讀，這才是好老師。尤其是小學階段，誦讀是學習習慣中重要的一環。就像好多名師，課上先什么也不講，就用充滿魅力的朗讀，讓學生不知不覺走進了課文，愛上了語文這門學科。

課堂上，老師可以有的放矢地適當拓寬一下讀的外延。根據學情、教材有意識地引導一些課外閱讀。課上點撥地好，學生有了興趣，課下自己就會主動找書讀。

我個人就比較重視學生和自家孩子的書寫。小學生，模仿能力極強。低年級剛學寫字的時候，筆畫、間架結構的示范，老師示范的好，全班學生的字普遍都好。所以，教學中，這個環節不容忽視。尤其讓孩子學會觀察字的間架結構、占格。課堂點評中可以拿學生的定和書上的例字作對比。時間一長，學生自己也就學會字的審美了。不管幾年級，只要老師重視寫字，在作業批改、反饋中強調，學生就能寫得一筆規范、美觀的好字。

我讓自己的孩子6歲學書法，不為成為書法家，就因中國人，就該寫好中國字。平時的作業也是比較注重書寫。

有些語文老師，尤其是中高年級，要求學生做筆記。有的是照著老師的板書抄；有的是根據口述或作業要求自己標注、勾畫。其實，我個人認為筆記可以適當做，但不是課課都要有。老師在教學中有意識在告訴學生，為什么這兒要做筆記，加以標注、勾畫的目的是什么？教一教，帶一帶，練一練，讓孩子學生用適合自己的方法記筆記，學語文。尤其上了中學以后，課文的難度，閱讀量和小學的差距非常大。如果學了六年的學生離開老師，聽完一節課，不會自己歸納、總結、做筆記，那就真正被動接受的機器了。

以上僅是我個人的經驗，因人而宜。每位老師都有自己的個性和特色，但只要是對學生好的，都可以試。課上40分鐘的引導、示范最為重要。我們當老師的真得用心對待！

如果您還有關于教育、育兒方面的話題想探討，歡迎關注我的頭條號“亦師亦母非專非家”我們共同學習，一起成長！

小學三年級上冊科學空氣是什么樣的教案si

回小學三年級上冊科學課中關于空氣的教案應該根據孩子的年齡特點和思維方式，從多個角度來闡述空氣的概念，分步驟逐漸深化和延伸，開展有趣的教學活動。和1.根據小學三年級兒童認知發展階段的特點，科學教案應以直觀性、生動性為原則，運用直觀性材料及圖像，使學生由所見所聞得到知識。2.從空氣組成，氣體組成、空氣循環等多個角度對空氣概念進行延伸，通過講故事，小實驗和游戲等方法使學生興趣盎然、親身體驗空氣的特性。3.在教學活動中要結合生活實際和社會背景，如空氣污染和大氣環境保護等，引導學生關注自然、熱愛生命、珍惜資源，培養正確的態度和價值觀。