小孩子多大就性格形成(小孩子多大就性格形成了呢)

如何培養小孩的好性格？

我是若水：專注學校教育、家庭教育、孩子成長等，專注悟空問答。歡迎關注！

古希臘哲學家亞歷士多德說：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。每個人的一生都是在無數的行為活動中凸顯其性格的的。教育家烏申斯基說：“教育中的一切都應該以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格?！?/p>

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作為父母，應尊重順應孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作為父母，不能控制孩子，也不能讓孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先應該清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培養教育孩子既是義務，也是責任；沒有控制、命令孩子的權力。父母在孩子的成長過程中一定要學會傾聽，學會尊重，讓孩子感到他是家庭的一員。父母的一言一行，一舉一動，一顰一笑都要給孩子做好表率。父母也不能做口頭上的發號施令者，而是參與到孩子具體的學習生活活動當中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

學校教育是知識的教育，是性格的教育，是為孩子終身發展奠基的教育。孩子上課注意力不集中，受玩小動作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作業拖拉，孩子的日常學習活動中專注度不高等，都是客觀而真實的存在著。什么是好學校？悅納自己的就是好學校。什么是好校長？有辦學思想的校長就是好校長。什么是好老師？公平對待每一個孩子的老師就是好老師。我們每個人高矮不一、美丑不等、各有所長、五光十色、甚至千奇百怪，一個好的學校就是絕不大驚小怪，無論怎樣，都統統接納。這就是教育的意義，這就是教育的內涵；這就是校長的擔當，這就是老師的作為。

受過良好教育的人，無論是家長、校長還是老師，都應該是既能享受得了幸福，也能擔負得起苦難。良好的教育，并不會幫我們免除人生的苦痛，但可以決定我們的態度，教得我們應對的方法，直面所有想得到和想不到的結果。假如家庭教育和學校教育在培養孩子的性格上，如此有機的結合起來，我們相信，未來的孩子，性格上一定是堅毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是規矩的孩子，一定是自有作為有擔當的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是寵辱不驚的孩子。

一家之言，敬請批評指正。（圖片來自網絡，聯系必刪。）

若水---2019年7月22日

怎樣才能讓孩子性格更外向一些呢？

孩子的性格與原生家庭有很大的關系。有些家長容不得孩子犯錯，孩子稍有不慎就會引發家長的責罵。久而久之，損傷了孩子的自信心和自尊心。孩子為了自保，就會隱藏起自己的真性情。不愿意和人交流，更不愿和陌生人說話。膽小怯弱，形成了一種性格缺陷。家長對孩子說話要注意語氣，態度要溫和。多帶孩子去人多熱鬧的地方走走，并與熟悉的小伙伴多作交流。老師要給性格內向的孩子多提供發言的機會，及時發現孩子的閃光點，多作鼓勵和表揚。慢慢的提高孩子的自信心，形成良好的性格和行為習慣。

為什么有的孩子天生就喜歡讀書？

回答為什么有的孩子天生就喜歡讀書？

天生就喜歡讀書這個觀點不成立，喜歡讀書的習慣是后天養成的。

有些人求知的欲望相當強烈，認為從書本上獲取知識來得最簡便直接。

同樣喜歡讀書的人，儲存知識的能量不盡相同，認知能力也有所不同。這當然取決于遺傳基因的優越性，遺傳是先天性的，是與生具來的，客觀的。勤奮好學是后天性的，主觀的。光從書本上得到的知識是不夠的，在理聯系實際，天才與勤奮相結合的過程中，成就了不少名人，產生出天之驕子！

孩子幾歲開始培養特長比較合適？

現在的家長，很多都很注重培養孩子的特長，比如鋼琴、繪畫、籃球之類的。在我們的印象當中，如果某個年紀很小的孩子，能夠彈得一手好鋼琴，或者畫得一手好畫，那是極為出彩的表現。

這樣的孩子，顯然更容易得到家長們的認同，孩子的家長也會覺得非常有面子。

在這種前提下，很多家長便開始給孩子報各種培訓班，花大量的錢，給孩子提供更好的教育。在孩子的特長上，一擲千金，只為了讓孩子有一項拿得出手的特長。

我們的孩子，真的必須每個人都要擁有自己的特長嗎？

這個問題，要分兩個方面來看。

一方面，我們必須認識到，擁有一項拿得出手的特長，對于孩子而言，是非常重要的。一項健康的愛好，不但能夠陶冶情操，提高人的生活品質，更能夠給人的生活帶來持續的升華。好的愛好和特長，是可以伴隨終身的。

尤其是對于當下的很多考試。在中考和高考中，特長生在分數上，往往會比普通學生更低。這就意味著，擁有某些特長的學生，比其他人有更大的機會考取名校，去接受更好的教育，先天領先別人一步。而且在以后的人生中，如果能夠將這種特長堅持下來，更有機會將特長發展成職業，成為孩子在社會上立足的根本。

有一項好的特長，真的非常重要。

另一方面，我們必須認識到。很多家長給孩子選擇特長的時候，又過于盲目，甚至完全出于自己的認識，完全不考慮孩子的感受。比如說，孩子某次覺得彈鋼琴很好玩，試著彈了一下，被人稱贊很有天分。父母便花了大價錢買來了鋼琴，并且給孩子報了專業的鋼琴培訓班。再之后，孩子有可能忽然不喜歡彈鋼琴，轉而喜歡打籃球了。這個時候，父母卻堅持讓孩子繼續學鋼琴，一學到底，最后卻又一事無成。

再比如，很多家長在給孩子選擇特長的時候，完全是出自功利目的，根本不考慮孩子是不是真的擅長。孩子有可能天分在畫沙畫，任其成長，將來長大之后，很可能會成為一名沙畫大師。但是沙畫在中考和高考的時候不加分，于是家長就禁止孩子學習沙畫，轉而去學習游泳。

這樣的悲劇，一直在發生。

歸根結底，孩子的特長，不是家長能夠替他做出選擇的。真正的特長，是孩子發自內心的喜歡，并且愿意去經營一生的。但對很多父母而言，可能功利心就更強了一點，在替孩子選擇特長的時候，只考慮哪一個更有利，而忽視了孩子真正擅長什么。

除此之外，特長是每個人都會有的，但并不是每個人的特長，都一定能表現出來。更不是每個人的特長，都能拿證，都能在大型考試中加分。

比如人際交往，有些孩子天生擅長經營人際關系，這絕對是非常重要的一項特長?？粗鴦e人家孩子彈鋼琴畫畫，敢于做一個在臺下鼓掌的人，一樣有自己的一席之地。這類特長，看起來比不上那些能夠帶來實際好處的特長，但將時間放大到整個人生之后，我們會發現，這類特長往往更加有用。

總之，每個孩子一定都有自己的特長。但家長們眼里那種，需要刻苦學習之后，可以得到很多實際利益，可以在人前炫耀的特長，那就只能因人而異，需要單獨考慮了。

小孩多大開始學英語？怎么學？

謝謝邀請:按教育部要求，小學三年起開設英語課，你若自己會教，上學前教育即可教二十六個字母，由淺入深，循序漸進好嗎？