小孩在幼兒園性格放不開(孩子在幼兒園不開朗)

請問孩子在家挺好可是到學校不表現，老是放不開怎么辦？

不得不說環境真的很影響人。孩子在家表現活潑是因為你們都是她家人，亳無顧慮的。

到了學校這樣一個陌生的環境，孩子會不習慣，膽小，平時多帶她和相鄰的同學接觸，多鼓勵她。慢慢地，她感受到了同學們的友好，就會恢復活潑的性格了。

如果自己是幼師，孩子也要上幼兒園了，可以放到自己班上嗎？

幼師也是普通人，對待孩子的方式也各有不同，慣孩子的幼師也肯定存在。

一般來說，園方不允許把孩子安排到老師自己的班級，也不允許老師把自己的孩子帶進自己班，但是現在即使園長看到，也基本都是睜只眼閉只眼就過去。

九十年代我們園剛建園的時候，管理相當苛刻。當時不僅不允許孩子進自己班，連和孩子見面也不允許，只要被抓到，不僅要被嚴厲批評，還要被罰款。

平時在班里還好，午休的時候，孩子知道媽媽就在自己隔壁，卻不能見面，那個傷心啊，至今都記得孩子瘋了一樣要找媽媽的樣子。

如果這種管理方式放到現在，估計幼師流失率更高。

后來換了領導，管理稍微松一點，也沒有老師把孩子安排自己班。我女兒大班的時候，為了讓她更加獨立，我直接把她送到其他幼兒園就讀。

現在依然不允許把孩子帶到自己班，但是似乎很少老師能做到。有的孩子長期不進自己班，老和母親待在一起……

其實這樣對孩子沒有任何好處，幾年的幼兒園生活沒有養成任何良好習慣，進入小學會怎樣可想而知。

前幾年有位同事的做法特別讓人佩服。

她家中有兩寶，大寶小學，二寶小班，她帶大班。老公工作忙碌，家庭事務全靠她自己。

她從不遲到早退。每天送完大寶，再將二寶送進班。如果二寶教室門沒開，就讓他自己站在班級門口等老師。

放學也是班里事務忙完以后，才下樓接孩子。

從常理來說，這樣做是應該的，但事實上現在極少老師能做到這點。

也許正是她這種做事風格，她的孩子各方面都挺招人喜歡。

作為幼師，可以看到許多家庭養育方式帶來的問題，自己應該盡量避免成為問題父母。

我的觀點：不要把孩子放在自己班，甚至不要帶進自己班。你的工作態度有可能就是以后你孩子的學習態度。

孩子在家里很熱鬧，但到幼兒園就唯唯諾諾，從不和老師打招呼，怎么回事呢？該怎么辦？

這個問題有兩方面：幼兒園方面和孩子角度，這里給你分享下我的做法。

人是社會性的，所以引導方向也需要是社會性的，放在成人一樣也有，比如人內向一些，放在新環境中，交際必定要阻塞，孩子也是，所以從幼兒園和孩子自身角度，我更偏向于把孩子向勇于面對陌生和交際上引導。

自打孩子可以具備簡單的交流能力（兩歲到三歲吧），甚至還不能說完整的話，給他制造主動面對陌生和打破陌生的機會：帶孩子去商場和超市是不錯的方式之一，記得兒子很小的時候，薈聚商場有面包房，服務生端著盤子里面有免費品嘗的小點和面包，有意經過那里，有意的說，“呦？兒子！那是什么？”兒子發現后開始渴望，然后我帶著他繼續走（離開），但有意誘使他對食品產生興趣誘惑“哇，那面包什么味道的啊，一定很好吃”等等，在不遠處，坐下，兒子上套了，“巴巴，我~想~吃，就是就是……”話還不利索呢，我告訴他，你去找那個漂亮姐姐說，她會給你的，（兒子并不知道那是免費的哦），兒子比較遲疑猶豫，一般兩個點：他不敢去，他不知道人家給不給他等。

當然鼓勵他去了，兒子還是去了，在那貌似和面包姐姐交流了一陣，結果是他拿著面包回來了，心理蠻開心的，需要讓孩子嘗到交流的甜頭兒，為了制造交流，我會看著他吃完，然后告訴他，好吃嗎？呀，你都吃完了，巴巴也想吃，你能不能幫巴巴也去拿一塊呢？他這次毫不猶豫的奔向那個面包姐姐……類似這樣的方法還有很多，要讓孩子主動。

這樣的做法有一點是不太有利的：當你制造的快樂，超過幼兒園時，兒子反而不說話了，這點我確實發現了，并和園方做過溝通，但基本不會得到有效解決，比如，兒子是兒子，就要有爺們兒得勁兒！在他喜歡車的時候甚至帶他看速度與激情，聽搖滾樂，可到了幼兒園，老師在上面引操，跳小白兔，小花貓……兒子就會站那不動，老師告訴我，你家孩子不合群……我哩個去……我家孩子是爺們兒好么？我問過他，然后告訴老師，這“舞”太娘了，他不喜歡。呵呵呵……

上面這個例子也剛好說到了幼兒園在一些方面的做法，引導，方式方法上不能造成與孩子的共鳴，進而孩子并不太愿意參與的原因。

每個孩子從出生都是有個性的獨立個體，在引導方面不能拿著一個方式去套，硬套，那是生產線。

希望對你有幫助！

一個孩子在親戚家住，會改變孩子的性格嗎，為什么？

長期寄人籬下，被管教未必隨人愿?？赡軙o孩子帶來一種無所謂的感受，而在不受拘束之下，坦然面對。盡管孩子還在萌芽之中，不完全懂得和正確理解自身的安全感的前提下，他可能會感到比在自己家里自由、放肆！甚至不想爹媽，盡情玩耍，何事不懼？

有時候，男孩就是這么想，他有獨立玩耍的能力，他有調皮搗蛋的技能，他有獨立思考的自己。

如果這家親戚家庭條件非常有約的話，很有可能放任他、嬌慣他，恐怕有一天孩子會說他們的不好。

綜上所述，孩子還是放在自己身邊最好。能夠隨時觀察孩子的思想動態，掌握他的心里變化，無論打罵都是在自己的的控制下把握火候，不易出現太極端?？傊€是自己帶孩子心里有數。

孩子上幼兒園了，性格有點內向，不喜歡表達怎么辦？

性格外向會討人喜歡，性怡內向就一定怎么怎么不好。人的性格特征沒有好壞之分，外向型性格有外向型性格的優點：活潑開朗，不拘小節，善于言談；內向型性格有內向型性格的優點：做事沉穩，善于思考，內心做事。

性格有遺傳因素，也有后天因素，性格是可以改變的。因為某種環境和因素的影響，外向型性格的人也會變得沉穩和內斂；而內向型性格的人也會變得善于主動與人交往。孩子的性格只要不是十分的內向。不必刻意要做什么？注意以下幾點就可以了：

1.建立自信。自信是內向型性格的人必須具備的特點要素。少批評，多鼓勵，性格轉型才會變得有可能。

2.培養膽量。缺乏自信就會缺乏膽量。能在人多的情況下也能正常的發言講話，表現自己，從容不迫，這樣的膽量也是鍛煉和培養出來的。比如在家里可以讓孩子背一首他會背的詩，然后鼓掌表揚給予肯定。再以后可以給孩子更大場合的表現機會。孩子的自信有了孩子的膽量跟著就有了。3.開拓視野。要經常帶孩子到外面走動，接觸大場面，接觸更多的人，如：商場、游樂場、浴室、旅游、逛燈會、廟會等。有了一種心曠神怡的感覺，性格自然就會熱情奔放。積極參加幼兒園舉辦的各類親子活動和夏令營活動。

4.保持一個好的心情。多聽聽音樂，孩子的性格也會開朗活潑一點。

5.擴展孩子的朋友圈?？梢詭Ш⒆拥酵瑢W家串串門兒，多接觸性格開朗的孩子，或許對孩子的性格改變有幫助。

還有家長的榜樣也很重要，在與人接觸交流的時候，有孩子在場，不要一言不發，像個悶罐子。要知道，父母傳遞給孩子怎樣的信息？能在孩子面前保持一個開朗性格還是沉默寡言，對孩子的性格形成影響很大。