小孩性格像祖父母好嗎(小孩性格像祖父母好嗎知乎)

為什么中國孩子大多由祖父母教養

中國孩子大多由祖父母教養，是因為受到中國的當下社會環境和傳統文化的影響。

當下社會發展速度較快，成人的生活壓力較大，工作時間和私人空間占據了現代年輕人的大部分時間，導致父母給予子女的時間相對較少。相對的，祖父母基本上在退休的年齡，他們有更多的時間。

傳統文化使得中老年對家的觀念很強，他們一直付出的性格，讓他們將更多資源關注在下一輩上。他們很愿意很樂意去照顧、教育孫子女。

以上兩個原因形成目前的中國孩子大多由祖父母教養的狀況。

我的兩個孩子是雙胞胎，同樣的家庭環境為何他倆有不同的性格，性格是天生的嗎？

謝謝邀請！眾所周知，性格不是天生的。性格的形成因素分別體現在：基因遺傳因素、成長期發育因素和社會環境的影響因素三個方面。

基因遺傳因素

俗話說“有其父必有其子”，就把基因遺傳因素體現得淋漓盡致。孩子一出生的性格遺傳的是父母的性格特點，以及在出生前在子宮內所受到的影響有關。對于雙胞胎而言，所接受的先天條件其實是一樣的。

成長期發育因素

雖然雙胞胎的先天遺傳因素相同，但從出生那一刻起，就有了大小之分，哥哥、姐姐和弟弟、妹妹的定位。當兩個孩子發生沖突的時候，家長會教育哥哥（或姐姐）讓著弟弟（或妹妹），而且對小的會稍加偏袒。

如果是龍鳳胎的孩子，家長根據自己的性格喜好對孩子的關照上也有所傾斜。所購買的玩具類別也有所不同，男孩一般玩“車”和“槍”之類的玩具，而女孩呢，一般對娃娃、布偶感興趣。

此時，雖然是同樣家庭環境下的雙胞胎，但性格已經開始發生轉變。大的孩子一般沉穩、懂事一些。而小的孩子調皮、任性一些。

社會環境的影響因素

每個人都有自己的人緣，也就是有磁場效應。雙胞胎在成長過程中已經發生了性格變化。

孩子性別的不同和大小的不同，以及人緣的影響，使得親朋好友對雙胞胎孩子的態度和特遇也有所不同。

當孩子進入校園后，既使分配在同班同桌，也會根據磁場效應有各自的朋友，以及不同老師的喜歡程度。

這時，又慢慢加劇了雙胞胎孩子的性格差異。

最后

由此可見，雖然雙胞胎孩子的先天因素相同，但在孩子后天的成長因素中，導致孩子的性格就有所不同。

俗話說，“世界上找不到兩個性格一樣的人”，我認為也是這些原因導致的，每個人的生長環境和受教育程度不會完全一樣，所經歷的事情和感悟完全不一樣，所以也就塑造了不同性格的人。

@悟空問答

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一個人的性格會隨著人生經歷改變嗎？

江山易改，秉性難移，這話大家都知道，但是結婚生子，只是隨著歲月的流失，自己變得更加的明白了人生的道理，俗話說不當家，不知柴米貴，不養兒不知父母恩，老話說結了婚了，你就算大人了，就應該明事理，只有自己有了孩子才知報父母恩，確實有所改變，由一個什么事都不懂的，到自己感受到也是一個過程，繁忙的家務和帶孩子的辛苦，自己親身體會到了，隨著年齡增，也懂得很多道理，促使你改變了性格，也許變得更體會到養兒子的辛苦，更加的，覺得父母不容易，對父母更加的愛加深了。

祖父母在帶孫輩時如何做好自己的角色？

個人建議孩子還是跟著自己父母一起才是最好，因為父母是孩子的第一任老師。

祖父母帶孩子，因為中間隔了一輩。而且祖父母都比較溺愛孩子，這對孩子的成長會很不利，孩子在溺愛的環境中成長會對孩子的性格和心里都會有影響。

孩子的性格養成與什么關系最大？

首先要了解何為性格。性格是一個人對現實的穩定態度，以及與這種態度相應的，習慣化了的行為方式中表現出來的人格特征。性格一經形成便比較穩定，但是并非一成不變，而是有可塑性的。性格不同于氣質，更多體現了人格的社會屬性，個體之間的人格差異的核心是性格的差異。

孩子性格的養成，主要是在原生家庭里長年累月的浸染養成的。孩子0-6歲的帶養人，父母雙方，或者祖父母等，對孩子性格形成的作用都比較大。

0-3歲，是孩子性格形成的初始階段。此時孩子的主要帶養者是影響塑造他性格的人。每個孩子都有一些自己的個性氣質特征，而后天的引導與教育對性格的形成也蠻重要。0-3歲，是形成孩子依戀安全感的重要時期，那個時候的引導，會奠定他們一生的性格基礎。

如果孩子小時候的帶養人是溫和的，謙卑的，懂得愛的，也懂得孩子的，那么孩子會慢慢熏陶到他的這種性格特征，形成一種性格的底蘊。而如果那時的帶養人是急躁、不安、自私自利的，孩子其實也會在潛移默化學習這種性格特點。孩子是一張白紙，帶養人是原件，他就是復印件。

0-3歲，孩子會感受帶養人對他的愛。如果帶養人是母親，很穩定地，健康地帶他，他就會有一種依戀安全感的產生，會對人對事產生信任感，對于愛與被愛的表達，感到很自如，很安全。不擔心失去愛，也會慢慢去學習探索周圍的世界。并培養他性格的自主性、主動性。

而如果帶養人是保姆，情況就有些不同了。不同保姆的不同個性也會影響這個孩子。保姆如果不夠固定，會換，那么孩子將會難以形成依戀安全感，會感覺喪失，可能會形成矛盾性或疏離性依戀，長大后，可能會在親密關系方面產生某些困難，也對另一半產生矛盾、疏離性等依戀問題，個別的難以走入穩定的婚姻關系。如果你的孩子幸運地遇到一個很富安全感的，有人格魅力和教養水平的保姆，固定地帶孩子，而且此后還和孩子有比較多的聯系，那么，孩子的安全感、個性也會得到較好的培養。

當然，如果帶養人是祖父母，那么祖父母的個性也會影響這個孩子。如果這個帶養是穩定的，有愛的，孩子也會形成安全型依戀。但又要看，祖父母帶他到幾歲，后來和父母的關系怎樣？這就比較復雜。有的人跟祖父母形成了安全型依戀，但跟父母之間的關系比較疏遠或矛盾，那么這都會在以后的婚戀關系中有所體現。所以最好的辦法，還是母親自己穩定地帶養。保持父母跟孩子都屬于安全型依戀。

3-6歲，是孩子社會性發展的關鍵時期，也是性格形成的關鍵時期。這個時候的家庭氛圍，父母的教養風格，尤其是在幼兒園與老師、同學的互動，能繼續進一步塑造孩子的性格。這個時候，父親對于育兒的參與要增多，母親要適度放手。父親可以接送孩子上下幼兒園，保持和老師的聯系，了解孩子在園的情況，促進孩子和小朋友們的互動。父母要帶著孩子多參與社會活動，促進社交能力的發展。

在幼兒園，孩子會遇到一些社交困境，比如孩子之間發生矛盾，搶玩具等，這個過程中孩子要學習表達溝通，學習如何應對分歧，解決分歧，如何同小朋友保持良好的友誼，又能彼此合作……而孩子和老師的關系，會讓孩子學習如何處理與權威的關系。幼兒園老師的個性，也會潛移默化地塑造孩子的性格。