22個月小孩的性格特點(22個月寶寶性格特點)

小學生，初中生及高中生，性格發展分別有哪些特點

小學階段:屬于學生的心理的少年階段，在各方面處于半成熟期，對許多事情的好奇心，超乎咱們的想象。

同時在其他方面也是成熟階段（集中力記憶力思維有形思維向抽象思維過渡）。

在這個階段是培養學生對知識認知度的最好的時機。

初中階段：初中生智力的發展最主要在于其新的思維特點的出現.在生理上處于青春期的第二個發展飛躍期會出現自我意識的高漲,反抗心理；

情緒表現的矛盾性(強烈狂暴性和溫和細膩性的共存,情緒的可變性和固執性并存,內向性和表現性共存等比較極端的情緒類型)和人際交往的新特點。

高中階段:自我意識的高度發展,對自己的評價也日趨成熟與理性,并產生了較強的自尊心.確立自我價值觀.

由于高考制度的選拔性和近幾年參加高考人數的逐年遞增,導致同學之間競爭氣氛加劇,加之家長,老師,親友的殷切期望給學生造成難以承受的壓力.在重壓之下部風學生很難集中精力學習,容易精神狀態渙散,情緒不穩定,以激怒,滋生內疚感甚至導致自卑,甚至自閉。

21個月的孩子，不和別人玩，對家人還很依戀，是內向還是自閉癥？有什么辦法解決嗎？

我兒子和你的情況一樣，兩歲之前根本不能和陌生人對視，一看他就哭，特別認生，不能到嘈雜的環境中去，會害怕。上了一年的早教，現在和老師溝通沒問題，能和小朋友一起做游戲，上課表演兒歌的時候特別自信，除了有一點粘我(媽媽)，現在三歲，和兩歲之前完全是兩個人。其實讓我們這種性格的寶寶上早教還是有必要的，主要還是多和其他小朋友接觸。不是讓你抱著去商場溜溜就叫接觸了，而是和小朋友一起互動做游戲，能更好的鍛煉。對待寶寶要耐心，因為我兒子是這種性格，我從不拿他與別的小朋友比較，只與孩子自己比較。比如他前兩個月還不能和陌生人對視，現在卻能和老師擁抱，這就是進步。所有的寶寶都是獨一無二的，只是有些活潑，有些文靜，只是性格不同。

孩子的性格特別膽小、憨厚，一般會有哪些表現，該怎么辦？

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2020年04月20日

孩子的性格與遺傳基因和家庭教育方式有很大關系。平時父母與孩子要多多交流，不過要過于干涉孩子的一言一舉，適當給孩子自由，遵從孩子的意愿，多帶孩子出去玩，都說:孩子越玩膽子就會越大。

孩子要是不常接觸除家人以外的人，不經常出去和同齡的孩子一起玩；不經常和別人交流。

在家里父母又過度保護，擔心孩子安全，這也不能玩那也不能玩，磨滅了孩子該有的天性，太過限制孩子，時間長了，無形中給孩子造成了心里陰影，都會導致孩子會有膽小和憨厚的表現。

孩子膽小，比如:上課回答問題時，想舉手又不敢舉手，真舉手站起來回答時，聲音又特別小，一方面他怕回答錯了，老師會批評；一方面他缺乏鍛煉，不敢大聲在人多的時候說話。

孩子憨厚，比如:偶然和小伙伴玩耍時，別人叫他干嘛，他就會乖乖去做，哪怕是不好的事，他也無怨言，把別人當做自己的"老大"看待，還覺得別人和父母一樣會真心對他，還開心的很。

如果父母想幫助孩子改善，首先自己也要反思，有所改變。

每位父母都是孩子的第一任老師，應當正確引導孩子每個階段的成長，不要經常打擊大，多多鼓勵孩子，多關注孩子內心的想法，給他需要的關愛。

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