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時間:2024-04-06 18:57:48來源:本站整理點擊:
在無關緊要的事情上,隨他自便。
在事關緊要的大事上,必須正顏厲色以對。
這樣在張弛之間的游刃有余,才會更好地化解了無數無端的爭吵和不應發生的暴跳如雷了。
首先,矯正一個不妥的提法,青春期就是青春期,不宜用“叛逆期”來稱呼。稱呼青春期為“叛逆期”,無論對父母還是孩子都是一種誤導,暗示孩子進入青春期后就不再是省油的燈,就要與父母以及成人世界對抗。
這是不對的。青春期不等于叛逆期,青春期就是青春期。
至于父母如何幫助青春期孩子順利度過,那就需要了解青春期的本質是什么。除了人類,其他動物物種沒有青春期的概念。那么,人類的青春期是為什么呢?父母需要記住青春期意味著孩子三個成長維度的不均衡。
青春期的標識是性發育成熟,男生是夢遺,女生是初潮,這意味孩子的性發育已經成熟,他們的身體已經具備生兒育女的能力。對于除人類意外的其它動物物種來說,性成熟就意味著個體成年了,進入繁殖階段了。但是,人類是例外。例外就例外在青春期的人類個體雖然性成熟了,但是孩子們的大腦發育還沒有成熟。人類的大腦要到大約25歲才會徹底成熟,所以,也有墨爾本的心理學家建議把青春期的結束延至25歲。如果這樣來說,青春期的本質就是性成熟到大腦成熟的一段過渡期。
不過,從發展心理學角度,青春期的孩子雖然性成熟,但他們的心智并沒有成熟,特別是他們的人格和社會性發展沒有成熟,人格和社會性是人類相比于動物不同的一個重要區別。從這個角度,青春期其實就是兒童期到成人期之間的一個過渡期,其中人格和社會性發展是青春期的關鍵任務,青春期也是人格和社會性發展的關鍵敏感期。
問題往往就出現在這里。兒童的社會化發展是以成年人為主導的,學齡前的兒童社會化發展通常以父母為主導,父母怎樣,孩子就有樣學樣成怎樣;學齡期的兒童社會化發展的主導是教師,教師怎樣教育,孩子就被塑造成怎樣。無論是父母,還是教師,都是成年人,兒童的社會化發展都是以成年人的要求和期望為指引。但是,青春期則不然,青春期孩子的社會性發展主導因素不再是成年人,或者說,不再以父母、教師為主導,不再以父母、教師的要求和期望為指引,而是以朋輩,以同伴,以朋友為主導。這樣,對于那些習慣了以的支配性方式和手段對待孩子的父母和教師感到青春期的孩子“不聽話”了。
不僅“不聽話”,而且青春期的孩子還高度敏感,他與生俱來的寫在基因里的成長程序會驅使他交接朋友,嘗試愛情,而這又與中國教育意識形態格格不入。結交朋友不能耽誤學習,早戀更是要嚴防死守,等等。由于父母、教師的要求沒有根據孩子寫在基因里的成長程序來因勢利導地教育和引導,勢必引起親子或師生沖突,促使青春期孩子與成年人的進一步隔閡。
看出來了吧,之所以長期以來中國家庭、學校和社會把孩子的青春期視為“叛逆期”,根本原因是成年人,父母、教師和社會好事者,對青春期孩子的要求和期望不符合孩子與生俱來的成長規律,招致孩子的抵觸,激化親子、師生等成年人與孩子的沖突。
那么,也就不難回答題目的問題,家有初中生,父母如果能都懂得如何根據孩子成長的自然規律因勢利導地教育引導,能讓孩子信任并且引為朋友,那么父母也就能在孩子的人格和社會性發展過程中起到更為重要的影響作用。這樣就就不難幫助和陪護孩子順利度過青春期,既不因過于倚重學業而耽誤其實更為重要的人格和社會性發炸,也不因不恰當的教育應對促使親子關系惡化,使家庭對孩子的教育失控。
從心理理論的角度講,三歲的小孩子還沒有進入叛逆期,基本上不會有典型的叛逆表現。
三歲的孩子之所以會出現所謂的叛逆現象,更多的還是父母在養育孩子方面出現了不妥當的情況。
心理學理論認為,三歲以內的孩子還處在原型自戀狀態,類似一種自閉,對外部世界渾然不知。這個時候的孩子相當于生活在伊甸園,享受著生命的欲求與滿足。
對于這個時期的孩子,父母一定不要使用要求學生那樣的觀念、方式和方法去對待孩子。在這個時期,母親只有通過對孩子的愛撫、溫暖、懷抱等方法,使孩子從自體依戀逐步轉向對外在的依戀,去開始感知外部世界,感知自己與他人的關系,感知身體的邊界。
在這個過程中,母親如果性格強硬,動作粗糙,情緒不好,固執教條,讓孩子處于饑渴冷濕、輕視不管等不安狀態,或不愿親自陪伴孩了,把孩子寄養在別處,甚至虐待孩子,那么孩子就會出現一些所謂的叛逆表現。進一步的發展,逐步可能很難與人形成良好的依戀,孩子的心理發展階段會延續甚至出現自閉傾向。
實踐證明,有很多不能完成與父母依戀的孩子,在成長中慢慢會出現邊緣型人格障礙或自戀型人格障礙等。
對于三歲以內的孩子,母親的接納、喜歡、關心、軀體撫慰和精神關注等,將促進孩子與母親形成信任、安全、溫暖的關系,這樣的依戀關系能讓孩子健康、活潑、開朗、自信和自尊。
最大原因是父母沒有足夠時間去了解孩子和陪伴孩子。窮養富養都不如愛養,孩子是大人的縮影,如果你脾氣暴躁,他們也會失去安全感,以為暴躁才能保護自己才是解決事情的方法。所以我們大人首先就要學會在孩子面前控制情緒。先去了解他為什么這樣,好好溝通
①所描述的脾氣暴躁,自我,極度固執性格表現,是偏執型人格障礙,其大腦思維模式的反應,需要懂大腦解剖的普通心理學專家才能制訂針對性矯正方案,因為大腦里的線路板總是漏電,產生火花,所以不是話聊就可以矯正的!
②此性格剛烈,偏執,一般人說服不了,只有自己,因為人最大的敵人是自己,只有自己意識到,開智慧了,提升境界了,才會自我改變。不妨多讀《心經》《地藏菩薩本愿經》和歷史儒釋道傳統文化經典!愿此類型人早日開悟!
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