關于四歲小孩性格差的書(關于四歲小孩性格差的書有哪些)

4歲孩子，有哪些優秀的繪本可以看？

我們孩子也快四歲了，我的建議是選好書可以反復閱讀，就是精讀，不一定追求數量！

推薦幾本我覺得好的書，2歲到6歲期間都可以反復閱讀，有的太小了書中的含義可能無法理解，大人可以引申，不要局限于字面閱讀！

我比較注重英文繪本，四歲的孩子也應該注重英語閱讀了！首先推薦幾本比較好的英文閱讀

小豬小象

這套書我跟很多人推薦過，也是我賣的最好的一套，小豬小象是好朋友，故事也是圍繞她們兩個展開的，故事溫馨幽默，教會我們什么是分享，什么是愛，珍重友誼，控制自己情緒，而且配音也很有趣，特別適合角色扮演，不僅在學習英語的過程中培養孩子的情商，還能寓教于樂，促進親子關系！

牛津樹

也是刷級里面特別推薦的，故事圍繞一家五口展開的，有簡入難，趣味性很高，小朋友都喜歡，也是英語啟蒙的好選擇

費洛格的成長故事

我看很少人推薦它，但我第一次接觸到特別喜歡，給我姑娘買了全套，首先也是注重情商培養的，我覺得培養孩子的情商特別重要，圍繞費洛格和他朋友的故事，教會我們關愛朋友，戰勝恐懼，克服困難，學會給予愛！而且故事結尾會總結小道理，還有小提問環節，有助于我們更好的引導孩子閱讀

不要和陌生人說話系列

現在社會特別款，我們要教會孩子保護自己，沒事講講這類自我保護的故事，還是很有必要的！我們講不要和陌生人走的時候，注重引申一些熟悉的人也是不安全的，畢竟現在好多犯罪都是熟人作案，有點可怕??

宮西達的霸王龍系列

這套書的畫風很奇特，有的家長不能接受，但是小朋友很喜歡，故事也是圍繞霸王龍展開的，這個陸地上最兇惡的龍卻有一顆善良的心，教會我們什么是死亡，別離，付出和犧牲！

好的書太多了，團購更優惠！喜歡可以關注我，一起分享交流！

三歲寶寶叛逆期家長適合看什么書？

寶媽你好，我是一名6歲男孩的媽媽，在男孩子的養育方面有一些心得，跟你分享一下，給你推薦幾本好書。

孩子的天性就是好動，停不下來，我們做家長的，要做好引導。

1.《好媽媽勝過好老師》作者：尹建莉

作者尹建莉老師是教育學碩士，多年來一直從事家庭教育咨詢工作，養育了一個非常優秀的女兒，這本書就是尹老師的育兒手記，里面有一個一個的小故事，讀起來非常輕松，這些案例也非常實用，給新手父母很多啟發。

2.《正面管教》作者：簡·尼爾森

這本書的作者簡·尼爾森，是美國的教育學博士，加利福尼亞婚姻和家庭執業心理治療師，美國“正面管教協會”的創始人。她是7個孩子的母親，18個孩子的奶奶或外祖母。曾經擔任過10年的有關兒童發展的小說、大學心理咨詢教師。在全球都非常有影響力。

這本書中提到，正面管教，是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。簡·尼爾森博士說，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。

這兩本書在我的育兒之路上給了我很多幫助，現在我把它們推薦給你，希望對你有所幫助。

如果有其他不同的觀點或其他問題，歡迎在評論區留言，我們一起交流。

看哪些書籍對性格內向的人能有所幫助呢？

感謝邀請：

實際上，人的性格無法用內向和外向這樣簡單的方法進行區分。無論是內向還是外向，都有他們獨特的優勢。

內向的人往往比較沉穩，善于進行深度思考。但如果有人糾結于如何能改變內向的性格，或者怎樣做才能使內向的人有點幫助？那證明，他的內心深處是比較敏感的。閱讀，能使人更加認清自己，實際上關于性格無需改變，更重要的是接受它。并且將這種性格的長處發揮到極致。

也許自我成長類的書籍可能更加適合關注這個問題的朋友，在這里推薦一些書籍，希望能對你有所幫助。

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《終身成長》

撕掉自我標簽，人生無需設限，而是擁有更多可能

如果你把自己設定成什么什么樣的類型，這本身就是一種固定性的思維模式，它會束縛你未來的發展。

無需把自己定義為某種性格，也不要將自己的能力設定在什么什么范圍之內。將困難和挫折，或者建議都是成一種挑戰?！督K身成長》這本書將會知道你如何向著成長型思維的方向邁進。

讀完以后你會感覺內心開闊了不少，不會糾結于瑣碎的問題，更加勇于接受各種挑戰，迎接積極的人生。

《高明是種天賦》

如果內向加敏感，那么恭喜你，你擁有尋常人未有的天賦。

如果你對自己的那一項十分在意，那很可能你也是非常敏感的人。

內心敏感的人往往擁有豐富的內心世界，這類人往往擁有異常的天賦。比如，具備豐富的想象力，擁有比尋常人更高的同理心，能感受到，尋常人感受不到的喜怒哀樂，也擁有更加細膩的人生。

實際上很多職業很多事情都是需要，每個人都擁有與眾不同的天賦。關鍵在于如何將這些天賦積極的發揮出來。

《高敏感是種天賦》這本書還指導高敏感人群，如何更加積極的調節自己的情緒，是自己的生活變得更加安逸。

《拖延心理學》

克服完美，遠離恐懼，你完全可以擁有更加積極、高效的人生。

如果你性格內向，容易比別人思考的更多，就更加容易陷入完美主義的怪圈。

有時候一些性格內向的朋友往往做事速度比較慢，也許他可能在更加深入的思考?？墒菚r間匆匆而過，思考的頻率過多，往往耽誤了許多事情。

《拖延心理學》是一本理論和實踐相結合的心理學著作。從各方面心理分析了拖延的根本原因。

實際上拖延這種行為，最根本是源于內心深處的恐懼，而非時間管理那樣簡單。

如果你做任何事情都會考慮太多，是個完美主義者。不妨看一看這本書。它會使你對拖延有更深一層次的認識。也會使你更加勇敢積極的面對，那些看似棘手，總也不敢去嘗試的那些事情。從而使自己變得更加完美，離夢想越來越近，實現高效的人生。

《被討厭的勇氣》

無須在意別人的看法，勇敢活出屬于自己的人生。

很多時候內向的朋友往往更加在意周圍的人際關系。她們天生敏感，希望能被周圍人都認可。

可是這個世界上不可能所有人都為你鼓掌和喝彩?？傆腥藭湍愠钟胁灰粯拥慕ㄗh。

有時候如果特別在意別人的看法，會活的很累。你會逐漸失去自我，活在別人的眼光里。

就像性格，實際上每個人的性格都是千差萬別的，沒有任何人的性格會完全相同。不要太在意別人的看法。按照自己的生活方式，好好的過就行。

如果你經常為此感到糾結，不妨看一看這本《被討厭的勇氣》。讀完以后，你會有種茅塞頓開的感覺。

四年級孩子，從小看了許多書，語文成績卻不好，怎么回事？

孩子幼兒園開始就看書，可是三年級后語文成績就嚴重下滑了，具體表現為:

閱讀理解題很多不知道怎么下手，害怕答錯，不會的就不答；

寫作文拖拖拉拉，自己心里有個完美模式，卻不知道從哪里開始下筆；

字詞都認得，比書上的字認得的還多，卻總是寫拼音，寫錯別字；

詞匯量有限，四字詞，三字詞，形容詞用時，能記住的非常有限。

閱讀的課外書偏自然科學類，文學類的很少，不喜歡看童話故事。

一二年級孩子成績都挺不錯，作業也很容易完成，一直也有閱讀的習慣，閱讀理解的部分應該是沒有問題的吧？現實卻在啪啪打著臉，仔細了解后你會發現，考試的閱讀做題與平時閱讀還是有很大的區別。

區別在哪呢？平時的閱讀是沒有目的性的，沒有要求的，完全憑的是愛好，孩子記住了里面他感興趣的一些知識點，而完全沒有寫作方法啊等這些方面的概念。而考試的閱讀理解題，它是有針對性，有規律，有套路，也有著一些答題的規范要求的，需要去學習提醒閱讀理解題的一些專門的方法。

做閱讀題怎樣效率更高呢？

1讀題先把要答的題完整的看一遍

2帶著題目讀短文，在短文中找到相關詞句，并做標注。（低年級一般都能找到直接的答案）

3根據標注寫出答案。

可是有的題目在短文中找不到的答案怎么辦？

1結合短文解釋詞語

可標出該詞所在的句子，可以運用“表面意思+深層意思”來回答。

表面意思最簡單的辦法就是找近義詞，還有把這個詞中的字分開用近似意思的字詞解釋。

答題格式：近義詞或拆字解釋+具體寫出了****情景或生動形象的描寫了****的場面、情景。

2理解句子

經常會有這樣的問題，劃線句子有什么作用？

答題時看句子是否運用了修辭手法，沒有修辭手法就看運用了什么表達方式。

表達方式：敘述、描寫、說明、議論、抒情。

描寫分為：人物描寫，景物描寫，場面描寫。

人物描寫分為：語言描寫，動作描寫，心理描寫，肖像描寫，細節描寫。

描寫的作用：使文章生動，形象，感人。

抒情的作用：增強文章的感染力，突出文章的中心。

答題格式，句子通過**的表達方式，起到了**的作用。

修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復、設問、反問。其中考的最多的是：比喻、擬人、排比。

各種修辭手法答題格式：

比喻擬人：運用了比喻/擬人的修辭手法，把**比作**，形象生動的寫出了+對象（誰）+特征，表達了（誰）（什么樣的）感情。

排比：運用了排比的修辭手法，強調了+對象+特征，使（條理分明或節奏和諧，顯得感情洋溢，有氣勢）或（層次清楚，描寫細膩，形象生動）

設問：運用了設問的修辭手法引起讀者的閱讀興趣，啟發了讀者對+對象+特性的注意和思考，很自然的引出下文。

反問：運用反問加強了語氣，意思是說（改成陳述句說意思）強烈表達了***之情。

反復：運用反復的修辭手法，加強了語氣，強調了**（句中重復出現的那個詞），強烈表達了**之情。

夸張：運用夸張的修辭手法，突出了**（句子中找重點詞），啟發了作者的聯想，使讀者留下鮮明深刻的印象。

對比：運用了對比的修辭手法，強調了**，突出了**。

3概括文章主旨

題目一般會問文章主要內容是什么，用自己的話說一說。

對于這種題目，在回答之前一定要仔細看全文。然后標出關鍵詞，用關鍵詞來進行回答。

答題格式：通過（誰）（做了什么或經歷了什么）的故事，歌頌了/贊美了***，表達了作者**的思想感情，揭示了**的深刻道理。

中心句，主旨句怎么找呢？通常他們在第一段或最后一段的第一句或最后一句，其中那句看著最富有哲理的句子往往就是作者所要表達的主題思想。

表達了怎樣的思想感情？

常見的有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂傷、思念、（懷念）故鄉和親人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

4分析人物形象

一些特點人物的共同特點（要根據文章對應作答）

老師：敬業、無私奉獻、善良、有愛心、關愛學生、有責任心、懂得教育教學的藝術等。

農民：勤勞、樸實、熱情善良、勤儉、疼愛孩子等。

兒童：天真幼稚、純真無邪、尊重師長、聰明勇敢等。

掌握好了這些常見題型的作答技巧，閱讀題會得到一個大的提升，在這一學習過程中，也讓孩子養成了勤動腦的好習慣。

看了很多書就一定會寫作文嗎？

不一定，孩子表達能力不夠，詞語累積不夠，閱讀書籍類型有偏向性，寫作文無章法，同樣無法寫出作文。

低年級作文較簡單，寫清楚誰在哪做什么就可以了。

三年級后寫作文字數上，類型，內容等方面的限制和要求都有所增加和提高，孩子一時不知道怎么寫，越害怕越不會寫造成惡性循環。

有什么辦法可以讓孩子不再害怕寫作文？

一多仿寫

開頭不會寫，可以仿寫開頭，結尾不會寫可以仿寫結尾。

寫景課文可以仿寫課文中精彩的片段。

人物外貌不會描繪，可以找一些經典的外貌描寫來仿寫。

動作描寫不會具體寫，也可以根據課文，課外書，作文書進行仿寫的練習。

每個星期仿寫2段。

二積累好詞好句

準備一個詞句積累本，專門抄寫這些對作文有幫助的詞句，寫相關作文不記得一些好詞好句，可以在自己的積累本上找一找！

如描寫人物外貌的詞語：虎頭虎腦、眉清目秀、目光炯炯、火眼金睛、濃眉大眼、面紅耳赤、氣宇軒昂、秀氣、小巧、蒜頭鼻、塌鼻子、濃密、修長、鷹眼、水汪汪、蒼白、紅撲撲、可愛、慈祥、文靜、娃娃臉、苗條、消瘦、結實、強壯、豐滿、臃腫、笨重、單薄、勻稱、挺拔、輕盈等

描寫人物表情、神態的詞語：眉開眼笑、捧腹大笑、滿面春風、洋洋得意、神采飛揚、愁眉苦臉、淚流滿面、激動、安詳、靦腆、害羞、冷淡、失神、發呆、笑盈盈、樂呵呵、興沖沖、笑瞇瞇等

描寫人物心情的詞語：心花怒放、歸心似箭、心曠神怡、心事重重、心如刀絞、心慌意亂、百感交集、動人心弦、心平氣和、歡天喜地、欣喜若狂、高興、滿意、感激、放松、無聊、孤獨、惡心、擔心、害怕等。

描寫人物品質的詞語：平易近人、寬容大度、大義凜然、忠誠、善良、一視同仁、大公無私、真誠、誠實、謹慎、舍己為人、守信、高尚、偉大、認真、勇敢、勤奮、謙虛等

描寫季節的詞語：春暖花開、百花爭艷、春光明媚、春雨綿綿、桃紅柳綠、烈日炎炎、電閃雷鳴、酷暑難當、鳥語蟬鳴、天高云淡、秋高氣爽、秋風蕭瑟、丹桂飄香、金風送爽、春華秋實、冰天雪地、風雪交加、寒風刺骨、寒冬臘月、白雪皚皚、早春、初春、陽春、新春、春光、夏日、盛夏、炎夏、初冬、寒冬、臘月、隆冬等

描寫花的詞語：萬紫千紅、春暖花開、鳥語花香、火樹銀花、春花秋月、花團錦簇、百花爭艷、花枝招展等

描寫顏色的詞語：五彩繽紛、五顏六色、一碧千里、五光十色、黑白分明，五彩斑斕、青紅皂白、紫嫣紅、漆黑一團、花花綠綠、肥紅瘦、絢麗多彩等

掌握的各種描寫詞語越多，越容易寫出好的句子，好的作文，寫作文鼓勵孩子使用好詞好句，只要能用上就用上，別怕錯。

三學會寫提綱

遇到要寫作文了，孩子不愿動筆，家長可以先和孩子一起列提綱。

寫人作文提綱一般是：

1開頭（開門見山/問句式/抒情式等）

2外貌描寫（抓住人物特征與他人不同的地方或者突出的有意思的地方，如人物，高矮胖瘦，五官衣著的特點，會用比喻來描述。）

3人物性格特點

分別寫人物的2—3個性格特點。寫性格特點時可總寫人物如何如何，外寫一個具體的事例，突出人物性格，每段再加上自己的感受和看法，人物便生動具體了。

4結尾（總結式/抒情式/點題式/贊揚式等）

寫事提綱：

六要素要記清哦

1時間、地點、人物，事件起因交代清楚；

2經過：事件的發展（事件中遇到的小困難+解決辦法+我的看法/想法/心理活動）

事件的高潮（重點寫）（事件中遇到的大困難+解決的辦法+我的看法/想法/心理活動）多用細節描寫，慢動作描寫，夸張等方式。

3結尾（自然式/總結式/啟發式/疑問式/引歌引言式）

四寫日記/周記

每天寫一段話，內容可以是記憶深刻的一件事，一個人，一句話，一處景，看過的書、電視、動畫片，不限字數，標出值得鼓勵的地方，不提任何意見。

這樣做目的是培養孩子寫作的習慣興趣，找到適合自己的寫作方法，漸漸去除孩子對寫作的畏懼心理，所以重要的是只能鼓勵，不可批評，當孩子不知道要寫什么時，可以和他聊他當天的經歷以啟發他，切記不可以批評！

五玩親子游戲

詞語接龍

適合詞匯量不多，成語記得很少的孩子，先從簡單的詞語開始，規則是接最后一個字的音組詞，二字、三字、四字詞都可，不可用重復的詞語，玩了幾次后孩子感興趣了會主動找你玩的！

成語接龍

規則是接最后一個字的音，可以轉聲調，四字詞，成語都可以接。

詞語接龍一段時間后，覺得孩子有一定的成語積累時就可以玩成語接龍了，剛開始很可能接幾個就接不上了，別著急，別生氣，假裝說漏嘴透露一個，盡量讓游戲繼續下去，實在接不下去就開開玩笑，然后說好難啊，自己也想不出來了，我要多去看看書，下次再和你一決勝負。

時間可選在周末或假期，孩子空閑時間比較多的時候，即有陪了孩子玩耍，又加強了孩子對詞語積累的興趣。

六引導孩子看故事類文學類的課外書

選擇孩子喜歡的故事類的書籍，《老鼠記者系列》《笑貓日記系列》《鄭淵潔系列童話》等這樣的系列形故事書，故事感比較強，文筆不錯，有連續性，一般看了一本都愿意繼續追看下下本，從而加大孩子文學書籍的閱讀量，在他愿意閱讀文學類書籍后，再引導孩子閱讀其他文學性更強些的書籍或各種文學名著。

并選取一些進行親子共讀。

七看書做標注摘抄

看課外書特別是文學類書籍時，在先略讀一遍后，在讀第二遍時，找出自己覺得好的詞，句，標注出來，摘抄在專門的摘抄本上。

讀完后針對這本書進行討論，討論書中的人物，性格，事件，孩子印象最深刻的部分，啟發引導孩子說出自己的感受，感想。

閱讀理解和作文解決了，就是解決了語文的大部分問題，也是語文最難的部分了?？荚囍羞€有一部分也是不容忽視的。那就是課本上的基礎知識，主要包括新字詞的掌握，運用；要求背默課文的掌握；重點課文的理解。

基礎知識部分有欠缺怎么辦呢？

一讀背默反復的讀背默，熟能生巧！

二課前預習課后復習

課前預習第一讀課文；第二標段落；第三標生字、多音字，組詞；第四看課后題，找到答案的標注出來，不知道的做記號。

課后復習聽寫生字詞，讀課文，適當購買適合孩子的復習資料寫一寫。

三常考部分復習

1近義詞反義詞

近義詞的技巧是把這個詞拆開，用其中一個字組一個與這個詞意思相近的詞。

反義詞也可以把詞拆開，找其中一個字意思相反的字，再組個詞，這個詞要與該詞意思相反。

許多的配套教材的教輔資料預習書每課都有這課相關的近反義詞，有條件的可以用來復習。

2修改病句

常見病句類型有句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、句意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語等；對應修改方法為成分殘缺的補充主、謂、賓語，矛盾和重復的地方刪除多余部分，用詞不當的地方更換詞語，詞序混亂的調整詞語位置順序。

修改病句的三個步驟：①讀句子、理句意②查排審、找病因（找病因很重要）③改句子、保原意（改得少、改得巧）

3AAB,ABB,ABAB,AABB,AABC,ABCCABAC式詞語

AAB：碰碰車蹺蹺板呱呱叫毛毛雨行行好悄悄話碎碎念

ABB：頂呱呱紅彤彤綠油油黃橙橙香噴噴白茫茫笑瞇瞇毛絨絨水汪汪興沖沖

ABAB:彼此彼此意思意思咕嚕咕嚕叮咚叮咚悠哉悠哉白胖白胖

AABB:干干凈凈時時刻刻破破爛爛漂漂亮亮日日夜夜男男女女嘰嘰喳喳沸沸揚揚紅紅火火明明白白來來往往上上下下老老少少

AABC:津津有味栩栩如生念念不忘翩翩起舞竊竊私語空空如也格格不入平平無奇奄奄一息生生不息

ABCC:想入非非興致勃勃得意洋洋小心翼翼白雪皚皚無所事事文質彬彬

ABAC:一生一世一五一十繪聲繪色十全十美大徹大悟大紅大紫自言自語無時無刻無邊無際人山人海

這些詞語也可以通過游戲的形式，與孩子一人說一個詞，比一比同一類型的詞語誰說出的多。

語文成績的各個部分的提高都是需要長時間的積累，培養孩子興趣的同時對應考試還是要掌握一定的方法與技巧。掌握了這些技巧后相信語文成績會有大的提升，也不再懼怕閱讀理解和作文了。

大家有適合三、四年級孩子閱讀的課外書推薦嗎？

老師一枚，家有孩子三年級！

首先，非?？隙淖龇?。三年級還在親子共讀的家庭實在不多了。很多對閱讀比較重視的父母，等到孩子能自主閱讀時，都是把書甩給孩子自己讀。但您還能堅持親子閱讀，要為您打call！

其次，三四年級的閱讀標準是“每年的閱讀量不能低于200萬字”，“能把握書中的主要內容，體會文章的表達思想；對書中有疑問的地方能提出問題；對于不理解的字詞可以借助詞典理解；能簡單復述文章大意，感受生動形象的語言，與他人交流自己的情感等……”錢志亮說過，這時候閱讀數量越多越好，閱讀的種類也是越廣越好，便于孩子積累以及后期的應用。

最后，孩子閱讀得多，精讀的透，肯定能提高寫作水平。不單單是寫作水平能得到提升，還有閱讀能力、觀察能力、邏輯思維能力、洞察力等都會提到大量提升。我家孩子不僅讀過《胡小鬧日記》，還讀完了學校開出的書單，還閱讀了其他文學、漫畫、偵探、科普、歷史、地理等書籍。

現在附上部分書單，希望對您有幫助！《了不起的狐貍爸爸》《小學生必背古詩詞75首》《愛上閱讀的妖怪》《夏洛的網》《用手唱歌的雅雅》《傻狗溫迪克》《神奇的謊言》《時代廣場的蟋蟀》《將軍胡同》《柳林風聲》《最后一頭戰象》《格林童話》《寫給兒童的中國/世界地理/歷史》《長襪子皮皮》《我親愛的甜橙樹》《愛麗絲漫游幻境》《親愛的漢修先生》《叢林故事》《列那狐的故事》《小王子》《八十天環游地球》……