爸爸多和孩子互動 正面影響多

一般家庭中，都是媽媽和幼兒的互動比較多。但根據研究，爸爸如果經常和小孩互動、教導他們，有助于兒童的情緒安全，提升解決問題能力、社交能力，減少行為問題。因此，爸爸可以多和孩子互動，提升感情。那么爸爸應該如何和孩子進行互動呢？爸爸與孩子進行互動應該注意什么呢？一起來看吧。

一、爸爸多和孩子互動的正面影響

1、孩子情緒安全

不論是爸爸或媽媽，只要多和孩子相處互動，都能讓孩子有安全感，并且會因為擁有爸媽的關愛而情緒穩定，比較不會有情緒起伏大的問題。

2、解決問題能力

男性在家庭中的角色大多屬于解決問題的那一個，所以這也是爸爸可以傳授給孩子的一種技能。因此，只要孩子多和爸爸學習，就能學得許多解決問題的技巧。

爸爸多和小孩互動有許多正面的影響。

3、人際社交良好

男性一般在社會上的社交活動比女性多，所以在人際關系的處理能力通常也比女性優秀一點。如果孩子可以從爸爸那邊學到社交技能，有助于提升自己的人際關系，容易和別人相處。

4、比較滿足生活

由于孩子大部分接觸的都是媽媽，比較少時間和爸爸互動，這會導致孩子對生活有一種缺失和遺憾感。所以如果可以多和爸爸互動，可以讓孩子對生活感到滿足，較少抑郁。

5、較少行為問題

也因為孩子會比較滿足，很少抑郁等情緒問題，所以相對的行為問題也會減少許多。這能幫助預防兒童出現行為偏差的情況。

6、婚姻比較成功

如果夫妻感情不好，爸爸通常也不太會撥時間陪伴孩子，更別提教育孩子。所以，通常爸爸會和孩子多相處，都是婚姻成功的家庭，這有助于奠定孩子對婚姻的想法，并擁有較成功的婚姻。

二、爸爸如何多和孩子互動？

1、可一起玩游戲

對幼兒來說，游戲是他們生活中很重要的一部分，這能讓他們開心，同時學習許多技能。因此，如果爸爸想要參與孩子的生活，這是最好的方式之一。

2、參與家庭活動

很多爸爸因為工作忙碌，別說沒有太多時間陪伴孩子，就連家庭活動都常缺席，像是聚餐、郊游等。因此，如果爸爸可以多參與家庭的活動，一定可以讓孩子非常開心。

3、閱讀睡前故事

如果爸爸沒有太多時間陪伴孩子，可以嘗試在孩子睡前說故事，這是一個很好的互動時間和機會。又或者，陪伴孩子說說話，也能給予孩子慰藉。

三、父親的作用

父親對孩子的影響，從孩子出生就已經開始，不管是在家里或是在其他陌生的場合，嬰幼兒和兒童都渴望得到父親的愛撫。0-3周歲，對孩子心理發展影響最大的是母親，此階段父親的作用是通過支持母親來支持到自己的孩子；3周歲之后，父親的作用則會更大的體現。

由于父親的形象是力量的象征，勇敢、果斷、豪爽、眼界開闊、事業心強，所以孩子受了這些影響，會更嚴肅認真地對待生活和事業。

世界衛生組織最新研究成果表明，“平均每天能與父親共處2個小時以上的孩子智商更高，男孩更像小男子漢，女孩長大后更懂得如何與異性交往”。

四、父愛“缺失”對孩子的心理影響

父親缺失(father absence)指由于分居、離婚、死亡等原因而導致的兒童缺少父親的關懷，缺少父愛的現象。在家庭中，父親和母親扮演著不同的角色，對兒童心理的發展發揮著不同的作用。Hetherington 等研究認為，父親對于一個孩子的發展，特別是對于其自我認同具有重要的作用：父親幫助孩子從心理上與母親分離，教他們控制自己的沖動，學習各種規范和規則，同時他還能幫助母親避免過度情緒化地處理她和孩子之間的關系。Wallerstein 指出，對于男孩來說，隨著年齡的增長，兒童對父親影響的需求也不斷增強。因此，父親缺失使兒童生活的家庭環境不完整，兒童缺少來自父親的影響，便有可能造成其心理發展的缺陷。

(1)父親缺失影響兒童性別角色發展

幾乎所有發展理論都認為父親在兒童的性別角色認同中起到關鍵的作用。弗洛伊德將父親描述為兒童眼中的保護者、教育者和自己未來理想化的形象，兒童的認同作用(指個體潛意識地向別人模仿的過程)會使兒童將父親作為榜樣進行模仿，使自己的行為越來越像父親。社會學習理論強調兒童性別角色的獲得是通過同性別父母的榜樣強化而形成的。父親為男孩提供了一種男性的基本行為模式，使得男孩子往往把父親看作是自己未來發展的模型而去模仿父親?？梢哉f父親的很多行為品質和習慣都會在兒子的身上體現出來；而對于女孩，父親身上的男性品質使她在今后的生活中有了參照，青春期的女孩往往把父親看作是異性伴侶，甚至是未來丈夫的模式。從女孩的情感發展來看，她們對父親的依賴性和愛戴心理往往更強，從父愛中獲得安全感和特有的保護性心理。

(2)父親缺失影響兒童的分離－個體化發展

分離-個體化(separation-individuation)進程包括兩個相互獨立又相互聯系的進程。分離，指嬰兒從一個安全狀態轉移到一個相對遠離愛的主體的心理歷程；個體化，指達到心理自動化和獨特性的過程。Mahler 提出分離-個體化包含幾個次級階段：區別(differentiation)、練習(practicing)和依附(rapprochement)。每個次級階段都具有特定的發展任務和行為上、情感上的特殊表現。他認為兒童早期的分離-個體化進程如果沒有父親的作用便不可能被真正掌握。Blos 認為兒子從和父親的關系中獲得自信和安全感，它充當個體化過程中的激活動因。孩子3歲結束時是否能完全、成功的與父母分離，成為一個獨立自主的人，主要在這三年內的安全感獲得是否足夠。如果未得到足夠的安全感，長大后容易產生“分離焦慮癥”。

(3)父親缺失影響孩子的性格與自我價值感

孩子從0-3周歲期間，孩子最需要的心理營養是無條件的接納，成為媽媽生命中至關重要的人以及安全感；這個期間，父親的作用是間接的。從4歲到6 周歲，父親正式開始走向前臺。孩子的心理營養重在獲得父母的肯定、贊美、認同。開始大量模仿父母！ 在本階段，父親的影響力遠遠超過母親，作為孩子生命中的“重要他人”：爸爸媽媽同樣的一句肯定，爸爸對孩子的影響力是媽媽的50倍。

Fabricius的研究表明，與父親生活在一起的子女會感到自己更有價值、更重要也更自信。缺少父愛的孩子性格方面會有一些明顯的弱點，如膽小、過于內向、神經質、優柔寡斷、自信心及責任心不足等。

(4)父親缺失影響兒童道德發展和犯罪行為發生

Hoffman 研究發現：父親缺失家庭的男孩比父親存在家庭的男孩在內部道德判斷、愧疚、接受批評、道德價值和規則一致性上得分要低。 查普曼研究發現：在美國 90%的犯罪行為都出自于未結婚的年輕人，并且有很多一部分的入獄者來自單親家庭或其他各種功能失調的家庭，特別是缺少父親的家庭。