實物講述活動教案(大班科學神秘的化石教案及反思)

大班科學神秘的化石教案及反思

活動目標：

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。

2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。

3、激發幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。

活動準備：

1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。

2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張。

3、在家和父母一起收集有關恐龍的資料，嘗試提出問題。

活動過程：

1、導入活動：神秘的恐龍蛋

——教師出示一個很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼兒自由猜測）

——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）

——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的。

2、交流：我所知道的恐龍。

——這段時間我們已經和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料，現在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領？

——幼兒交流講述。

3、設疑：我還想知道什么。

——教師：小朋友真能干，已經知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。

——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。

4、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問。

——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。

——幼兒觀看錄象后，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

5、恐龍是怎么滅絕的？

——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

——幼兒自由討論、猜測并交流。

——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

6、結束活動：玩恐龍蛋。

——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結束。

活動建議和延伸

1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。

2、可組織幼兒繼續收集恐龍的圖書、圖片、錄象資料，了解恐龍之最，舉行“恐龍知識大比拼”的比賽。

中班保護恐龍蛋教案我來回答

【活動目標】

1、能夠根據流程圖的步驟嘗試獨立使用乳膠、報紙、顏料、等不同材料制作立體的恐龍蛋。

2、能夠給恐龍蛋創意設計不同的花紋，著色時能使用由淺入深的順序。

【活動準備】

1、雞蛋、鵪鶉蛋、恐龍蛋的PPT。制作恐龍蛋的流程圖。

2、了解肉食恐龍和素食恐龍及翼龍等。

3、廢舊報紙、餐巾紙、白膠、顏料、毛筆、放恐龍蛋的托盤。

【活動過程】

一、開始部分——談話導入。

教師出示雞蛋、鵪鶉蛋的圖片，提問，為后面的恐龍蛋鋪墊。

師：你們看看這是什么蛋，它長得怎么樣？

幼：（1）雞蛋，橢圓，光滑。（2）鵪鶉蛋，小，有花紋。

二、展開部分。

1、教師出示恐龍蛋，引發幼兒的思考。

師：今天老師給你們帶來一種神奇的蛋，猜猜這是什么蛋，它長得怎么樣？（實物）

小結：這是恐龍蛋，它非常大，而且又有很多好看的花紋。

2、教師講述恐龍媽媽丟蛋的故事，激發幼兒（jy135幼兒教育www.jy135.com）制作恐龍蛋的興趣。

3、教師講解制作恐龍蛋的步驟，教師示范。

師：侏羅紀的恐龍們覺得我們小朋友都很聰明，想要請小朋友再來幫他們一個忙，你們愿意嗎？看看這次的任務是什么呢？

師：他們想請小朋友們幫他們做一個蛋。你們想做什么恐龍的蛋呢？

師：那我們要怎么做呢？

教師示范，邊說邊做。

（1）首先，將報紙團成一個圓。

（2）然后，糊上一層餐巾紙用白膠蘸上。

幼兒園中班到恐龍國探險的教案我來回答

目標：

1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點。

3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。

準備：

1、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具。

2、各種各樣的恐龍圖。

過程：

一、擺設好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。

“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說?！?/p>

二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

1、“你們知道恐龍嗎？你知道恐龍長得什么樣？請你和邊上的好朋友一起講一講?！保ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>

2、“老師發現小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”（請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料）

三、認識幾種恐龍。

“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢？”（出示恐龍圖、恐龍模型）

1、你知道哪些恐龍？

2、它愛吃什么？

3、他長得什么樣？

（把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起）

四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍?？纯从心男┦侵彩晨铸?？”（如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……）

2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢？”（霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……）

3、“請大家仔細觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢？”（植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……）

五、了解恐龍生活的時代。

“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什么年代的？”

（三疊紀：恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕）

六、恐龍化石的秘密。

“恐龍生活的那個年代沒有人，那人們是怎么知道這么多的關于恐龍的秘密？”

（我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的?？茖W家們根據恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候，它們長什么樣的）

七、恐龍滅絕的奧秘。

1、“現在我們還能看到恐龍嗎？”（滅絕）

2、“恐龍為什么會滅絕的呢？”（自由討論講述，并滲入環保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環境，使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環境嗎？如不墾樹，保護水資源……）

（恐龍為什么會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學習，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。）

幼兒園的說教法有哪些

你好，幼兒園的說教法包括：

1.講故事法：通過講故事來傳達道德觀念和價值觀念，讓孩子在故事中感受到道理和美好。

2.示范法：老師通過自己的言行來示范良好的行為和態度，讓孩子們模仿和學習。

3.引導法：老師通過引導和提問，讓孩子們自己思考和發現問題，從而形成正確的價值觀念和行為習慣。

4.獎勵法：老師通過表揚、鼓勵和獎勵來激勵孩子們的積極表現和良好行為，增強他們的自信心和動力。

5.懲罰法：老師通過懲罰來制止不良行為和不良習慣，讓孩子們明白道理和行為的后果。但是懲罰要適度，不能過度和傷害孩子的自尊心。

如何講述期貨的概念

期貨簡單來說就是一個遠期合約的概念，雙方約定好在未來的某一個日期以特定價格以及數量進行交割買賣，雙方都需繳交一部分的保證金以保證履約，由期貨交易所做一個履約保證的中介機構

他源自于商品價格波動風險的規避需求

例如某食品加工公司接獲訂單將在3個月后出貨豆漿，預計在2個月后開始生產，但是他怕2個月后黃豆價格上漲使他的進貨成本變高侵蝕毛利，所以他就和期貨商簽訂2個月后以約定好的價格買進約定好數量的黃豆。

2個月后不論黃豆價格漲跌，他都可以當時約定價格買進約定好的數量，可規避掉進貨價格波動的風險，而和期貨商簽訂的這份期貨合約就稱為黃豆期貨。這就是期貨最開始的意義也就是所謂的避險需求。

Q2債券是否是金融期貨的一種

期貨是一種衍生性金融商品，他是依附在其他商品上，也就是說任何金融商品理論上都可以成為期貨的標的。

例如股票就是一種金融商品，股票期貨則是依附在股票之上而衍生的金融商品和標的，兩者還是不一樣的，你可以理解成現貨是實物而期貨則是一份合約，同理債券是一種實際上存在的金融商品，他不是期貨，但市場上存在債券期貨，他就是一種以債券為標的的期貨

Q3保證金制度

在期貨剛剛出現的時候，每一份期貨合約的規格(也就是數量)，最小變動價格和到底要收多少保證金比較混亂，由買賣雙方議定只要是雙方可以接受的數字即可。

但演變到后來，開始出現統一規格的劃分，由交易所明確規定，交易所可以視市場情況進行公告調整，交易人只要按照交易所公告的數字存入保證金即可交易，因為保證金的統一也讓期貨的轉讓更便利大大增加了期貨交易的流動性。

保證金一般來說要留意兩個，一個是原始保證金也就是你要操作一手期貨最低需要存入多少保證金，一個是維持保證金用來確保你的虧損幅度不會過大，造成保證金賠光了還倒欠期貨商的情形。

所以當你的權益數低于持保證金，期貨商就會進行追繳要求你補存保證金到保證金專戶里，若是逾時未補足到原始保證金的數目，則期貨商有權以市價幫交易人平倉了結，這就是俗稱的斷頭。

當然如果遇到期貨價格波動過大速度過快，出現保證金不夠支付虧損的狀況這樣的情形稱之為超額損失(OVERLOSS)，由期貨商先行墊付，然后對交易人進行催討的動作。

愛惜衣服語言故事的中班教案

1.愛惜衣服語言故事是非常重要的，中班教案中應該加以重視。2.原因是，教育孩子愛惜衣服的意義不僅在于節約，更在于培養孩子的責任感和愛護物品的意識，這對孩子的成長非常重要。3.在中班教案中，可以通過講故事、觀察實物、制作手工等方式來引導孩子學習愛惜衣服的知識和技能，同時也可以加強孩子的語言表達能力和動手能力。例如，可以講述《小熊洗衣服》的故事，引導孩子認識不同的衣服材質和洗滌方式，同時也可以讓孩子親手制作一件小衣服，讓他們親身體驗到制作和保護衣服的過程。