幼兒園體智能教案大全 體智能跳圈教案

什么是教師智能結構

教師的智能結構包括知識結構和能力結構兩個方面。教師知識結構主要包括所教的專業學科知識，廣博的文化科學知識，教育學和心理學方面的知識。首先，教師要有深厚的專業學科知識。深厚的專業學科知識是教師居高臨下、深入淺出地向學生傳授知識的基本條件。教師的學科知識造詣深，就能做到對教材融匯貫通，就能根據學生的知識狀況，從實際出發，重新組織好教材、寫好教案，做到有效地傳授知識。否則，只能照本宣科進行形式主義的教學。教師的能力結構主要包括：掌控教學內容的能力，組織管理能力，信息能力，創新能力，科研能力等。

你會安全騎自行車嗎教案小班

不一定。1.因為小班幼兒對自行車的掌控能力較低，難以理解和掌握安全騎車的方法，所以不能確保能夠安全騎車。2.但是在成人的陪同和指導下，通過適當的安全騎車指導，小班幼兒可以進行簡單的自行車輔助練習，以增強坐、推、剎車、轉等基本技能，提高騎車的能力。

在家做點什么能賺錢

我手上有兩個賺錢的玩法，適合在家里做，一天100-200，稍微用點心，一個月5000-6000，如果時間充裕，選擇批量做，一個月7000-8000，而且操作簡單，上手很快，不需要花錢投資，非常適合我們普通人做，我可以分享一下方法和經驗：

一、音頻搬運項目，一天100-200，爆款300-400

音頻搬運，已經火爆了5年時間，所以玩的人還是比較多的，一般玩的很好的人，一天2000-4000；玩的偏好的人，一天1000-2000；玩的一般般的人，一天500-500。但大多數人，一天也就100-200，遇到爆款的時候，也就300-400。

當然，話又說回來，一般很會玩的人，本身要有一定優勢，這也是音頻的第一種玩法，就是聲音一定要有特色，要有辨識度，譬如柔美、甜美、洪亮、溫婉、細膩、空靈等等，有優勢的聲音，會有人找做音頻配音，差不多一單有1000-2000。

所以，音頻的第一種玩法限制了大部分人，但音頻的第二種玩法，就非常大眾化，我們普通人都可以做，因為經常有看到一些寶媽、白領、護士、工人、老師、職員、客服、退休大爺大媽在做這塊，有的人一天50-100，有的人一天100-200。

音頻第二種玩法，就是剪輯音頻，一般10-20分鐘，就可以輕輕松松完成一個作品，然后在上傳發布，只要有人點播，就會有收益。如果業余時間充裕，花2-3小時，選擇批量操作，差不多就可以剪輯10-20個作品，收益相對會更可觀。

剪輯音頻的領域很廣泛，涉及到生活的方方面面，比如我自己做過軍事演講剪輯、特別的受歡迎，一般每10000次播放量，就可以掙20-40，單個作品，只要播放量在50000次以上，差不多就有100，如果2個50000次的，就有200多。

當然，制作音頻作品，可以朗讀一些美文散文詩集、國學文化、小說雜史等等，也可以分享自己的職場經驗、情感故事、育兒知識等等，有人點播，一樣有收益。

我有個朋友，她是我以前同事，現在在家全職帶小孩，她老公是個普通的上班族，一個月5000-6000的樣子，所以生活壓力還是比較大的，為了能掙點生活費，我朋友一直想找個不影響帶小孩，省心省時不費力，又可以在家里做的事情來做。

去年4月份的時候，她開始接觸音頻搬運，剛開始做的時候，因為沒有啥經驗，也不怎么會找熱門和新穎的素材，一天辛辛苦苦做下來，也就2-3塊的樣子。

為了能早點掙到錢，后面，她開始向一些大V學習請教，然后又摸索出找免費素材的方法，僅僅6天，她就摸清了底層邏輯，一天下來，差不多50-80的樣子。

今年6月初，她又注冊了一個音頻賬號，主要是分享自己的育兒經驗，因為她已經有了經驗，所以操作起來非常簡單，僅僅2天時間，她這個音頻賬號的作品，差不多就達到了100-200的樣子，2套賬號，一天下來，差不多200-400左右。

二、中視頻剪輯，一天100-200，爆款300-500

中視頻剪輯，一直都很火爆，因為它操作簡單，上手很快，不需要真人出鏡，也不需要費腦的想文案，一部手機或電腦，在家里就可以操作，所以玩的人特別多。

一般做中視頻，利用業余時間，花5-10分鐘，去剪輯一些免版權的視頻，融合與音頻融合，就可以制作成一個中視頻作品，上傳發布之后，有人點播就有收益。

當然，視頻剪輯的素材并不少，可以根據自己喜歡的領域或者熱門的領域去篩選，比如一些國外沒有版權糾紛的生活類視頻，是可以用來直接剪輯的，只需要配音解說或借助聲卡軟件配音，就可以制作成一個中視頻，就可以上傳發布獲取收益。

一般在通過西瓜視頻上加入“中視頻伙伴計劃”后，視頻要以橫屏為主，時長最好控制在1-6分鐘，因為時間錄制太短，表達的意思不明確，太長又顯得啰嗦。

最關鍵的是，在加入中視頻伙伴計劃以后，作品可以在三個平臺展現，相對的，收益也就更加可觀。像我工作室旗下的賬號，作品在3個平臺展現，一般播放量在40000次，差不多100-200，遇到大爆款的時候，一天400-600也是有的。

我有個初中同學，他從去年6月份開始，利用業余時間做視頻剪輯，剛做的時候，因為不了解底層邏輯，沒有掌握好方法，也不會找素材，一天也就2-3塊。

后面，他發現制作并不難，難的是有好素材，于是通過2-3天的摸索，他找到了國外免版權生活類的視頻，慢慢的，一天下來，單個視頻作品，可以掙到40-80。

現在他做視頻剪輯，一天差不多100-200，遇到爆款時，也有300-400，雖然掙的不多，也沒能月入過10000，但是，作為平常的生活費，還是綽綽有余的。

我覺得，在家擺爛和躺平肯定不行，有想掙錢過日子的想法肯定是好的，畢竟誰都向往好生活，只是在工作選擇或者副業選擇這塊，一定要綜合性的考慮，不要找一些高難度或者不適合自己的事情來做，以免耽擱自己的時間和精力，就像我做音頻搬運和中視頻剪輯，也是利用業余時間去做的，并沒有影響到我的生活。

體智能跳圈教案

目標，讓孩子們掌握主題智能跳圈這項游戲活動的要領，方法和原則，并且要注意在活動中存在的安全問題

內容，老師，可以把這些活動的方法，目標以及在實施中所要注意的問題，意義列在黑板上，讓孩子們熟知，記住游戲規則之后，才讓孩子們具體操作

評價把孩子們分成組別，看看哪一組游戲做的比較好進行表揚

冠狀病毒教案及反思

突如其來的疫情打亂了我們的生活秩序，對教育的影響很大，同時也促使我們對教育有了新的反思。

正如狄更斯所說，任何事情都有兩面性，新型冠狀病毒肺炎給我們帶來很多負面的影響，同時也會產生一些積極的正面作用：

一、對教育的負面影響

1.打亂了學校的教學安排

2.影響中、高考復習計劃

3.影響師生的心理健康

疫情期間，師生們都響應政府的號召，待在家里進行隔離，正常的工作和學習節奏被打破，剛開始可能還覺得新鮮，可是時間一長，很多人會出現煩躁，甚至抑郁的情況，這種情緒積累久了還可能對身體產生傷害。

二、對教育的正面影響

1.讓學生們接受了一次深刻的愛國主義教育

愛國主義教育的途徑有很多，有通過書本的，有通過媒體的…，在這次疫情當中，我們所有的學生都身在其中，深切感受到全國各族人民把對祖國的熱愛化在一個個具體的行動當中。

面對病毒肆虐，在國家統籌安排下，各地的醫護人員舍小家為大家，千里馳援武漢，他們是戰士，他們是勇敢的逆行者，他們是新時期“最可愛的人”！還有鐘南山院士、李蘭娟院士等領軍人物，為了抗擊新型冠狀病毒肺炎，他們以實際行動詮釋了愛國主義的真正內涵，是愛國主義最生動的教材。

2.讓學生們意識到科教興國的重要性

新型冠狀病毒是一種新型病毒，以前從沒見過，但是我們相信科學技術最終會戰勝它。

通過科學技術抗擊新型冠狀病毒肺炎的行動，讓我們學生意識到了科學技術的重要性，激發他們發奮學習，科技報國。

3.促使學生們改掉不良生活習慣

在學校期間，很多同學不注意個人衛生，作息時間也不規律，熬夜看手機、玩游戲的情況司空見慣。在疫情期間，有些學校給同學發了“學生生活居家安排指導，要求學生保證正常的休息和睡眠時間，適當運動和娛樂。在這些生活居家安排的指導下，一些學生將會改掉不良的生活習慣。

三、抗擊新型冠狀病毒肺炎的教育反思

新型冠狀病毒肺炎對教育有如此大的影響，那么在未來的教育中，有哪些是我們值得反思呢？

1.給學生樹立正確的人生導向

正如李蘭娟院士所說：這次疫情結束以后，希望國家逐步給年青一代樹立正確的人生導向，高薪留給才德兼備的科研、軍事人員，控制娛樂圈所謂的“明星”動則上千萬的片酬。只有少年強則國強，為祖國未來發展培養自己的棟梁之才。

通過這次疫情今后學校的教育要幫學生樹立正確的人生導向，平時也鼓勵學生們追星，但是追的不是演藝明星，而是錢學森、袁隆平、鄧稼先、鐘南山、李蘭娟等這些科學家，把他們當作偶像，學習他們身上的堅持，學習他們身上的刻苦，學習他們身上的愛國之心。

二，線上教學與線下教學的利弊

有專家曾說，網上教學永遠無法替代教師的線下教學，一個眼神，一個微笑，一聲嘆息，一次肢體語言，都包蘊著教育的要素，而互聯網、人工智能在此無能為力，否則，每個學科全國安排一個教師講豈不萬事大吉？

三，學校教學資源的配置以及教師現代教學模式的再學習

一場突如而來的疫情讓許多教師手忙腳亂，不知所措。在缺乏更多教學設備和教學資源，絕對是對老師們一次重大的挑戰?？偸怯行嵙π酆竦膶W校有著很好的線上教學軟件，諸如什么“同屏互動”，什么“三通兩平臺”等，但教學理念不更新，工具再先進大半仍然是無效或低效的。

幼兒體智能漁網游戲玩法

游戲規則

1.請孩子扮演小魚跟音樂邊唱邊模仿小魚游的動作，兩名家長面對面手拉手站好當

2.漁網，小魚從漁網下鉆過，當唱到最后一句“快快捉住”的“捉”字時，當漁網

3.的人就要迅速蹲下，用雙手“捕魚”，當小魚的人盡量不要讓漁網捉到。

孩子上幼兒園老坐不住，總愛動，該怎么辦

說起孩子坐不住，好動不安的話題，家長們一定不少聽學校老師這樣投訴過：

孩子上課小動作不斷，一會兒站起來系個鞋帶，過會兒又要上廁所；你家孩子上課總開小差，不然就是找同學說話，一堂課下來什么也記不?。缓⒆涌倫墼诮淌依锱軄肀?，上課也停不下來，凳子上跟長了釘子一樣。不命令他坐回去，根本就不會坐在自己的位置上。......

聽到老師這樣的反饋，很多佛系媽媽會覺得，好動不就是孩子的天性嗎，自己小時候也這樣過，不必過多擔心。

但是如果把孩子的任何表現都歸結為天性，不提前對孩子不正確的行為進行引導，那么孩子在上小學的時候，面對日漸復雜的學業，家長就會日漸發現，孩子上課注意力不集中，聽不進去的情況更頻繁了，甚至最后對學習產生抵觸心理，影響孩子未來的學習成長。

說到這里，很多媽媽反饋，面對孩子好動、坐不住這些行為，自己也有對孩子做工作引導，但是總是好一陣子又變回原來的樣子，究竟要怎么做呢？

其實，教育孩子先找到原因，比起尋找方法更關鍵。孩子好動、上課坐不住...背后反映的是感統中的前庭覺功能不足問題，家長應該重視，并及時尋找對策予以訓練。

在同多特廈門中心小擎（化名）的媽媽聊天過程，我們對這個結論有了更堅實的論證：

小擎，今年5歲，在上幼兒園大班。

媽媽反饋到，孩子在學校常常被老師投訴：上課坐不住，很好動，會經常亂碰其他小朋友的東西。不僅如此，還愛講話，干擾其他小朋友上課。生活中人多的情況下，很容易興奮好動。

小擎媽媽表示其實孩子挺聰明，挺好學的。但是就是上課好動的情況很嚴重，對老師講的話也是聽不進去，以至于被老師投訴了好幾次，上學都受到影響。也是因為這樣，媽媽在網上了解到多特，于是就帶孩子到多特進行了測評。

多特廈門中心的校區主任在拿到測評后和小擎媽媽進行了一次深度交流。

小擎的前庭覺功能較弱，要通過不停的動來保持平衡，所以有上課好動，小動作多的表現。另外，且小擎的聽知覺能力較差，所以總是聽不懂老師在講什么。因此，根據測評結果，小擎在多特進行了1對1的感統與專注力訓練。

在訓練了一段時間后，家長反饋學校老師說孩子現在進步很多，一節課下來都能坐的住，小動作的情況也減少了，語言表達能力、學習能力有增強，總體來說比最初剛進多特的時候有明顯的進步。

從小擎的故事，我們不難對此做出個總結：孩子好動多動、上課坐不住、愛講話…這些表現，其實是孩子的前庭覺能力較弱引起的。

前庭覺系統主要功能是接受視、聽、嗅、味、觸等各種感覺通道的信息，并做過濾及辨識后再傳入大腦，目的是不讓大腦太忙碌，以集中注意力，是大腦的門檻。

前庭覺是影響兒童成長和學習發展最重要的一種能力。前庭覺功能不足常有以下表現：

（1）注意力不集中，興奮好動，上課不專心，愛做小動作等表現；

（2）前庭覺與視聽神經系統緊密相關，前庭覺功能不足，會影響孩子們閱讀時漏行、跳字、聽寫困難等情況；

（3）前庭覺也幾乎包括了所有和語言發展相關的器官，所以前庭覺發展不足會導致孩子語言發展遲緩，說話詞不達意，語言發表能力弱等表現。

因此，面對孩子好動、坐不住...等前庭覺發展不足的表現時，應該及早發現，及早尋找對策引導。

孩子好動、坐不住對策建議

1允許孩子動

父母要坦誠地跟老師溝通，孩子沒法坐很長時間，不是他不想，他就是做不到。所以不要強求孩子坐太長時間。課間盡量安排他動一下（比如跑個腿、發個紙、特別的任務等等）；

每天都要讓孩子有足夠多的運動時間，別捆綁著他，讓他盡量地釋放自己；

教孩子識別哪些“動”會影響他人，引起麻煩，而哪些“動”是不會干擾別人；允許孩子有不干擾別人的“動”。

2與孩子結成同盟

跟孩子結成同盟，告訴他，你理解他的坐不住，而且你會幫助他減少麻煩；

跟孩子說話始終保持緩慢、堅定、耐心的態度，嚇唬與威脅會讓孩子焦慮，進而表現得更加糟糕；

當看到孩子“脫韁”時，走過去，把手放在他的肩膀上，溫柔堅定地讓他“放松下來”。這個做法比吼叫更能讓孩子控制住自己的行為；

如果孩子知道他最愛的人是他的同盟者，而不是一個裁判和監工。他就會全力以赴地對付他自己個性上的挑戰，更有自主權和自控力，也會更有自信心。

3前庭覺訓練小游戲

01/鉆山洞

將準備好的桌子或長凳擺在寬闊的地板中間。讓孩子從桌子或長凳下方鉆爬過去。先用手爬，然后再訓練把手收在胸前，肘關節著地往前爬，以身體盡量不碰到桌子為直，反復多次練習。

02/翻筋斗

將軟墊放在周圍無障礙物的地板上。讓孩子模仿家長做前滾翻，學會以后，先做1—2次，然后再連續做5次，反復練習。

03/趴地推球

把坐墊放在距墻約2—3米遠的位置。讓孩子趴在坐墊上，只有肚子著地，頭、上肢、小腿及腳都抬起來，手心向前，兩手五指相對，然后把球推向墻壁，待彈回后，再連續推50—100次，速度由慢到快。距離由近及遠，并隨熟練程度來調整。

04/轉轉樂

將椅子放在沒有障礙物的空地上。讓孩子坐在轉椅上，雙手把住扶手，家長開始推動轉椅，旋轉起來，速度由慢轉快，左轉與右轉交替進行，反復多次。

05/跳圈

將呼啦圈固定在兩個板凳之間。先讓孩子一只腳向前邁入呼啦圈，另一只腳隨著邁人;然后，一只腳再邁出呼啦圈，另一只腳隨著邁出;左右腳交替著邁入和邁出呼啦圈，反復練習。