中班科學有趣的螞蟻教案(幼兒園飼養螞蟻教案)

幼兒園飼養螞蟻教案

教學目標：

1、通過尋找螞蟻的活動，引導學生觀察并描述螞蟻生活的環境。

2、通過飼養螞蟻的活動，知道螞蟻生長需要的一些基本條件。

3、引導學生研究螞蟻，了解有關螞蟻的知識，發現螞蟻更多的生活習性和需求。

4、引導學生在活動中相互合作、共同探討，交流自己的發現和結論。

5、引導學生保持對大自然的好奇心，喜歡大自然中的動物植物，知道動植物對大自然的重要性。

教學重點：引導學生通過尋找螞蟻、飼養螞蟻和研究螞蟻一系列活動，了解有關螞蟻的知識，知道螞蟻生長的基本條件。

教學難點：引導學生親自參與尋找螞蟻和飼養螞蟻的實踐活動，仔細觀察，了解螞蟻的有關知識。

教學準備：

1、尋找螞蟻要用到的容器、面包屑或糖、小毛刷子或吸管等材料。

2、飼養螞蟻要用到的泥土、鏟子、廣口瓶、黑布、水、一些果皮餅干屑等。

3、有關螞蟻的一些圖片及資料、多媒體課件等等。

預習要求：觀察我們周圍哪些地方有螞蟻，初步了解螞蟻生活的環境；查閱資料，了解有關螞蟻的知識。

教學過程：

一、導入新課

1、出示螞蟻的圖片，引導學生看一看：同學們，這是什么？你們認識嗎？（螞蟻）大家知道螞蟻生活在什么地方？吃什么？喝什么嗎？今天這節課我們就來研究螞蟻。

2、揭示課題：8、養螞蟻

二、找螞蟻

1、教師引導：同學們，螞蟻生活在什么地方呢？讓我們先去找一找螞蟻吧。

在找螞蟻之前，我們先來探討一下，螞蟻可能生活在哪里？我們到哪里才會找到螞蟻？（大樹下、石頭縫里、草叢中……）

2、我們找螞蟻，用什么辦法把螞蟻引出來呢？

學生通過討論交流，知道螞蟻喜歡糖和面包屑，因此可以通過食物把螞蟻引出來。

3、教師強調在尋找螞蟻過程中的注意點：找到螞蟻的時候，不要用手去觸摸，要用刷子或吸管。同小組的同學要互相合作，互相幫助，共同完成找螞蟻的任務。

4、教師將學生分成小組，引導學生帶上工具，如容器、小毛刷子、吸管、一些糖或者面包渣，到校園里去尋找螞蟻。

5、學生找螞蟻的過程中，教師巡視，了解學生找螞蟻的情況，并提醒學生注意安全，注意方法。

6、學生找到螞蟻之后，回到教室繼續上課。

7、展示本小組的活動成果?？匆豢茨膫€小組尋找到的螞蟻又多又快。

8、教師對合作比較好的小組和完成任務較好的小組進行表揚。

9、教師引導：找到了螞蟻，我們打算把它飼養起來，那么該怎樣養螞蟻呢？下面我們繼續學習。

三、養螞蟻

1、教師引導：同學們，養螞蟻對我們來說非常陌生，我們怎樣才能把螞蟻養好呢？

2、學生根據課前搜集到的資料，探討養螞蟻的方法。

3、教師在學生介紹的基礎之上加以補充并相機出示有關飼養螞蟻的注意點：

螞蟻喜歡黑暗的地方，所以它的巢穴應該是黑暗的。

螞蟻的食量是很小的，每日每只約為0.1毫克，一般每隔3到5天喂一次食，喂食的時候以昆蟲為主，可以加上動物性蛋白質食物，我們平時吃的肉類食品、飯粒什么的也可以。

螞蟻最適宜的生長繁殖溫度為22℃到37℃，不宜過冷或過熱。

4、出示課本上養螞蟻的步驟及方法，引導學生仔細的讀一讀，初步了解養螞蟻的方法及步

3到6歲兒童關于螞蟻的教案

螞蟻的身體分為頭，胸，腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，螞蟻喜歡吃甜食，而蚜蟲的分泌物里含有豐富的蜜露，螞蟻會主動承擔起保護蚜蟲不受天敵危害，螞蟻喜歡成群結隊活動，分工明確，就連體型大的多螳螂和蜘蛛都會被螞蟻肢解分食。

中班科學誘引小螞蟻活動反思

中班科學誘引螞蟻活動反思，中班小朋友多多參加科學探討和和觀察，觀察小螞蟻的活動中發現，很多小螞蟻都在地上跑，他們跑的非常盲目四面八方亂跑，小朋友可以誘導小螞蟻去找他們的新家小朋友可以拿小棍引導，也可以拿甜甜的蜂蜜來引誘小螞蟻，讓小螞蟻快快的回到它們的家中

中班我最喜歡的昆蟲教案反思

我最喜歡螞蟻的勤勞和團結協作的精神，螞蟻每天勤勤勞勞，不停地忙碌著，這是為了冬天沒有食物做好的準備，螞蟻每天辛勤勞作，不肯停下來，螞蟻成員會分工合作，團結就是力量，別看螞蟻雖小，但是可以拖數百倍的東西，所以團結一致沒有什么都被克服的。

螞蟻吃什么大班教案

螞蟻是種雜食性動物，什么都吃，螞蟻喜歡吃甜食，會被甜食的誘惑吸引，也喜歡吃植物例如水果和蜜露來者不拒，螞蟻也喜歡捕食其他昆蟲例如白蟻，蜜蜂，甲蟲，蒼蠅和毛蟲，有時候螞蟻成群結隊能捕食比自己大的螳螂，蝎子和蜘蛛，體型雖小種群會團結。

螞蟻粘貼畫教案

老師通過視頻讓孩子了解粘貼畫后，讓孩子用粘土制作螞蟻，粘在卡紙上面，引導幼兒可以在卡紙上用水彩筆畫些小草，培養幼兒的動手能力，想象能力

中班科學螞蟻的旅行教案

目標螞蟻的旅行課堂教學，孩子們掌握螞蟻的旅行這節課的中心議題，他的方式方法和原則，以及在組織語言中用自己的語言來完成這節課的描寫人物，授課過程老師可以在網上搜集一些關于螞蟻旅行的語言，行動特點并加以歸類然后給孩子們進行講析，讓孩子們明白怎么來描寫，并且在活動中怎么做？

已達到最后的教學目標，對于課堂上表現和這項活動中比較好的孩子，要進行表揚和鼓勵