生活中的紙教案？有趣的紙蓮花中班教案反思

那張紙先落地教案大班

那張紙先落地。因為在物理學中，所有物體都會受到同樣的重力加速度，落地的速度相同，不受質量、大小等因素影響。因此，無論紙張大小，重量，都會先落地。值得注意的是，如果在空氣阻力等外力的作用下，速度和落地時間可能會略有差異，但在理想情況下，上述結論依然成立。

試題紙和教案紙用上交嗎

1.試題紙和教案紙應該不需要上交。

2.這是因為試題紙和教案紙屬于教師自主設計的教學工具，用于指導和評估學生的學習，與學生的考試成績無關。因此，無需上交給學生或學校。

3.但是，在實際教學中，教師可以選擇在課堂上向學生展示這些工具，幫助學生理解學習目標、掌握知識和技能。此外，教師也可以鼓勵學生在課堂上參與討論、交換答案等互動，以促進學生的學習和思考。

4.如果教師需要用這些工具作為課堂考試或作業的參考，可以自行保存或備份，以備后續使用。

5.當然，在特定的教學場景下，如模擬考試、課程評估等，教師可能需要收集學生的試題紙和教案紙。但這應該是少數情況，需要提前明確通知學生，以便學生做好準備。

七下勞技紙編花籃教案

我個人認為七下勞技紙編花籃教案設計符合七年級學生的身心認知規律、通過勞技紙編花籃、讓學生在制作中觀察、在觀察中體驗、在體驗中發現、在發現中探索、進而激發學生的學習動手操作能力的熱情、激發學生的學習愛好和積極性。

關于紙的兒歌

《紙》歌詞如下:

用一張白紙涂寫異想天開

用一張白紙書寫死去活來

用一張白紙記錄舊愛新歡

白紙被寫滿一筆一劃沒有空白

曾屬于我們的未來

像張白紙還沒寫完

三分之二的留白

最后還是寫了晚安

說愛就愛說散就散

紙上的筆劃看起來卻又凌亂

說愛就愛說散就散

寫滿的文字怎能擦掉又重來

說愛就愛說散就散

文字被我折起來記憶未離開

如果重來如果能期待

我們的愛要散怎么說才算

用一張白紙涂寫異想天開

用一張白紙書寫死去活來

用一張白紙記錄舊愛新歡

白紙被寫滿一筆一劃沒有空白

曾屬于我們的未來

像張白紙還沒寫完

三分之二的留白

最后還是寫了晚安

說愛就愛說散就散

紙上的筆劃看起來卻又凌亂

說愛就愛說散就散

寫滿的文字怎能擦掉又重來

說愛就愛說散就散

文字被我折起來記憶未離開

如果重來如果能期待

我們的愛要散怎么說才算

用什么紙寫教案

用教案本紙寫教案。教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

幼兒園節約用紙教案

活動目標：

1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。

2、愿意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數量。并統計出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

活動過程：

一、分享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節約用紙的必要性。

1、教師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。

（1）師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。

2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。

（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什么?

（2）小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。

二、觀看視頻，討論并提出班級節約用紙的方法

1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。

（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。

討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)

（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。

討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

2、師幼共同總結：班級節約用紙的方法。

●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；

●可用報紙、用過的復印紙、畫報紙替代部分畫紙；

●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；

●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；

●無法再使用的廢紙還可以回收。

三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備

1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。

師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。

●報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。

●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。

●畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。

2、幼兒自由選擇分組進行整理。

3、總結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衛士吧

有趣的紙蓮花中班教案反思

1很有趣2因為這個教案采用了手工制作的方式，讓學生通過制作紙蓮花來學習花的結構和部件，同時還可以提高他們的動手能力和耐心3如果要進一步延伸，可以在制作紙蓮花的過程中，引導學生思考植物的生長過程和適應環境的能力，以及美化環境的作用。這樣既可以培養學生的綜合素養，也可以增加教學的趣味性。