早教感統課程教案？孩子有必要上早教么

孩子有必要上早教么

前兩天我們家樓下的早教中心給我發信息，說月底沖業績，報名的話打折力度很大，問我要報么？

我很禮貌的回復說“暫時不需要，謝謝~”

然后對方發過來一堆“上早教的必要性”“0~3歲寶寶的大腦發育速度是成人的10倍”的內容，問我在家可以給寶寶這樣的教育嗎？

我仔細看了看，還真可以~

所以冷漠的回復了“可以”，然后對方有點兒諷刺的說“那您真是厲害，比我們早教中心還專業”…

我承認，我的態度是冷漠的，因為我特別不喜歡他們用“專家”的角度去推銷自己的課程，而且我們也體驗過3家早教中心，分別在小寶1歲，1歲半，和快2歲的時候，每次體驗完給我的感覺就是，暫時還是先不報了吧，真的是有點吵...但這位早教老師的的專業態度，還是讓我反思了一下，到底有沒有必要報早教班？？？

什么是早教？（哎，我懷孕之前根本沒聽過的詞）簡單來說，就是通過一些課程讓寶寶們大腦和肢體發育的更好，不同的年齡段有不同的課程，比方說0~12個月齡主要是運動課，12~18個月是音樂課，18~24個月是藝術課，我隨便舉例的，因為每個早教中心會有自己的課程，也會對不同月齡的課程進行不同的包裝，但大差不差，課程種類差不多，叫法不同而已。

第一次體驗

對0~1歲寶寶來說這只是運動場，全程下來寶寶累家長累

小寶1歲的時候，周圍同齡的寶寶很多都報了早教，雖然我覺得沒什必要，但作為媽媽真的是不想自己寶寶比別人落后什么，去了解一下也挺好，所以就進行了第一次體驗。根據我們的月齡，老師推薦的是運動課，一個挺大的場地（對不會走路的寶寶來說足夠大了），一些海綿包裹的運動器材，45分鐘的課程，就是讓寶寶們變著花樣爬來爬去…唉，可能小寶見識少，全程下來一臉懵逼，不知道大家伙兒在搞什么，也完全參與不進去。

我覺得45分鐘的課程無論是對1歲左右的寶寶來說，還是對陪同的家長來說，都挺累的，老師真是不喘氣兒的去一個接一個的做項目，可能為了讓我們感覺這個課程很豐富，Idon’tknow~家長就要抱著還不太會走路的寶寶從一個器材跑到另一個器材上爬來爬去，到底是寶寶在體驗還是家長在體驗，Idon’tknow~鬧哄哄的結束后，我跟老師說，小寶還太小，我想看看她上完課的反應，看看她有沒有變得不一樣，再來決定是否要報班，老師說體驗一次哪能看出效果啊，然后送上一張3萬元的報價單，說90課時的原價3萬，今天體驗完直接報名的話可以打折到2萬5（我也是第一次知道，早教班這么貴啊，我也應該去做早教中心，呵呵），好誘人的打折力度，但是...我們報班以后就是天天玩兒這些？Idon’tknow~

第二次體驗

1歲~1歲半的課程項目大同小異，時間安排緊張，小朋友根本沒辦法真正對某件事物產生興趣

不記得第二家早教中心是怎么聯系上我的，在對方溝通了很長一段時候后，我實在不好意思拒絕了，想著小寶也1歲半了，認知、學習能力已經沒啥問題，也應該多跟小朋友們互動一下，要不然再去體驗試試吧，所以就第二次去了早教中心，老師給我們安排的課程仍然是運動課。

其實，對比來看，硬件設施還是有區別的，這家場地比第一家大一些，配套的器械也多一些，而且去過早教的媽媽們都知道，他們會有個明星形象吧，就是老師拿在手里來跟小朋友們互動的玩偶，這家的玩偶還挺好看的，應該是正版的吧~哈哈哈哈，對不起，作為設計師的我會比較在意這些表面的東西~軟件的課程呢~還是差不多的爬，差不多的唱，差不多的拍手，差不多的樣...

體驗完只能說，小寶自己玩兒的還挺開心，因為這些運動項目對她來說已經很easy，比方說走獨木橋，她早已在我們家沙發上演練無數次，爬斜坡（我們家有滑梯）、跳跳球（我們家有跳跳馬），騰空過欄桿（我們家有于先生的引體向上桿），降落傘（我們在家也會用被子跟她玩兒）…她會享受這種不一樣形式的新鮮感和成就感，但其實你會發現，這些在日常生活中，我們都會找到類似的替代品，寶寶一樣得到了鍛煉，一樣可以玩的很開心~

而且小寶很高冷，仍然不愿跟其他小朋友互動，喜歡自己玩。甚至在老師發玩具給大家，然后讓大家玩2分鐘就送回去的時候，（早教真的是很趕時間啊，2分鐘小朋友還沒有熟悉這個玩具就要交還上去），有個小朋友過來搶玩具，小寶直接走開了（其實是因為我們膽子小，哈哈）。我問小寶，“你還想來玩兒嗎？”小寶說搖頭說no。

老師可能也是有點無奈，覺得我是來騙體驗的吧...哈哈，我理解我理解，但如果真的要報名，我也是會貨比三家的~

第三次體驗

外教是否真的能讓2歲寶寶語言發育更好？

我們家附近又開了一家新的早教中心，（呵呵，我就說我應該去做早教么，這么賺錢…）不太好找，進去以后我簡直了，怎么形容呢...真是炸鍋了，說話得靠在耳邊說才能聽得清，大廳到處坐著陪同的家長，寶寶們都擠在一起玩玩具...這次老師給我們報的叫悅動課，先講了故事又做了運動。

你們信么？外教是每個早教中心的最大賣點，外教全程英文，感覺很高大上，但我對這種雙語教育方式保留意見，配個中文老師像是專門為了給家長們做講解用的，翻譯語速特別快，小寶又出現了懵逼狀，但很乖，老師讓坐下聽故事，她就坐下聽故事，雖然那個故事我已經給她講過很多遍了，但她還是聽得很專注。不大的教室，12個大人就顯得滿滿的了，老師講課的聲音比較大，有鬧情緒的小朋友在哭（千萬不要逼小朋友上課啊…），真的是挺吵的。

之前我一直擔心小寶不愿社交，馬上2歲了，她明顯長大了，這次她愿意跟小朋友們一起去做游戲，也不會害怕的走開，所以事實證明，不一定非要報早教，到了相應的月齡，她該會的就能會。

經過三次體驗，我對報早教班的態度還是，“暫時不需要，謝謝~”。

不是說早教班不好，畢竟“集體”的這個環境是我們在家給不了（我可以驕傲的說，可能也就這一點吧），如果父母比較忙，沒時間陪伴，主要由老人在家看寶寶，報班也挺好的。報的時候別忘了多體驗幾家，挑個距離、服務、性價比合適的。

我知道早教的重要性，但我始終認為，父母的陪伴比任何課程都有效，我們應該花更多的時間陪寶寶們閱讀、唱歌、跳舞、畫畫、做游戲~我們不應該圖省事兒的交給老師~我們可以給予更多！

早教很重要，但報班，仁者見仁智者見智吧！

學前教育和小學教育哪個專業更好

我是學前教育的，去見習的時候是對這專業深有體會。首先，幼師并不是你們想象的那種帶孩子玩就好了，實際上幼師是要全能的。不僅要懂得小朋友的心理和生理，學過護理學，會彈、跳、唱、做、說等技能，幼兒教育包括:語言、社會、科學、藝術、健康五大領域。而幼師要懂得環境創設，組織游戲等知識。（還有很多……）

幼師的日常生活是:早上接小朋友入園。給小朋友上課、活動。觀察小朋友吃飯和午睡（起床后，吃午點，幫小朋友洗臉、綁頭發、穿衣）上課。最后送小朋友離園。下班后要備課，做教具。主題墻更新更是沒得休息。

而與小朋友相處過程更要愛心、耐心、嚴慈相濟。（老了，體力精力上真的跟不上孩子(?﹏??)）

所以，要我選，我一定選小學，至少我個人時間多一點。孩子也聽話多，不用那么操心操力。那些什么祖國的園丁就讓其他妹子去做吧，我做不來(′～｀；)┌悲傷辣么大