小學四年級英語下冊教案，goal是人教版幾年級幾冊的

父母怎樣陪孩子一起度過小學一年級

這個問題提的好！怎樣陪孩子，具體做什么？是不是清楚，如智力，非智力，知識這三塊兒怎么訓練？一年級的孩子對這些不知道，不清楚。人對五官心腦利用，非智力因素的作用，對學習知識的方法孩子是不清楚的，這就是為什么要陪的問題。我們在實際生活中，真的存在不會不知的問題。如，教“兔”字認識一種動物，你還怎么教能？給孩子建立什么思維習慣呢？看看“兔”“白兔”“小白兔”這三個詞語，有什么不同？思維有什么不同？思維習慣一樣嗎？“小白兔”這里有形容描繪的思維，大人就要教指導孩子這種思維習慣。我們常說培養孩子的思維，可是具體的不會。一年級什么是一年級真的清楚嗎？

如何評價學校領導不抓教學只抓老師管理

感謝邀請回答：

回答這個問題，我認為首先要弄清楚“管理”，“教師管理”，“學校管理”這三個概念。

一，什么是管理呢？

“管理：是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、協調、控制等職能來協調他人的活動，使別人同自己一起實現既定目標的活動過程?！?/p>

二，什么是教師管理呢？

教師管理：是學校對教師的出勤、備課、上課、課后輔導、作業批改、學生考試、教學常規、教學成績、政治業務學習、安全法治、師德師風、日常工作量、日常生活、社會活動等各個方面的檢查、考核、評價、培訓、任用、激勵和督導。

三，什么是學校管理呢？

學校管理：是學校對本校的教育、教學、科研、安全、法治、黨建、師德師風、文明衛生、后勤保障，師生員工等各項工作進行計劃、組織、協調和控制的活動。

根據以上分析，校長只抓教師管理非常正確。因為教師管理內包括“教學”和“教學質量”。但是，盡管正確，應該有側重點。

學校應當重視教學，視質量為生命線，教學質量搞上去了，教師的社會地位才能被家長認可，才能成為好教師，才能發展為名師。學校有了更多的名師，學校才能成為名校，整個社會才能尊師重教。

學校還要重視安全管理：安全是學校工作的重中之重，人的生命只有一次，只少要讓學生受過五年的小學安全教育，達到幸福安全健康一生的目的。如果保證不了安全，還談什么教育？還談什么教學質量？都是空淡。

學校還要重視立德樹人，教師既教書更要育人。培養德才兼備優秀的棟梁之材。

總之校長一定要抓好學校、教師的管理，更要側重于教學質量的管理；更要側重于安全教育工作的管理；更要側重于教書育人的管理。

愿我們的教育明天更美好！

原我們教的孩子明天更優秀！

個人之見，如有不當請諒解。

小學階段適合學習四大名著嗎如果要學，有什么建議

謝謝。

四大名著是中華文化的精華，寫盡了從東漢到清中期的世間百態。由于作者都是文學功底深厚的大師級人物，所寫的語言文字多是半白話文，有些地方涉及到了詩詞歌賦，有的地方出現了文縐縐的古文，如果按小學生的理解程度，很難讀懂。

只不過是大概齊知道故事情節，讀了好處不會太大，因為他們尚在識字初級階段，書中有些句子詞語不能吸收明了，所以本人建議課外欣賞欣賞可以。

主要的任務還是投入學習中來，知識來源于日積月累。先學好書本里的古詩文言文，有了基礎后，到初一的時候去讀四大名著比較好。

如《三國演義》第三回截取一段，小學生看了這段他們能明白說的是什么嗎？

卓婿謀士李儒曰：“今雖奉詔，中間多有暗昧。何不差人上表，名正言順，大事可圖?！弊看笙?，遂上表。其略曰：“竊聞天下所以亂逆不止者，皆由黃門常侍張讓等侮慢天常之故。臣聞揚湯止沸，不如去薪；潰癰雖痛，勝于養毒。臣敢鳴鐘鼓入洛陽，請除讓等。社稷幸甚！天下幸

再如《水滸傳》楔子張天師祈禳瘟疫洪太尉誤走妖魔。

祥云迷鳳閣，瑞氣罩龍樓。含煙御柳拂旌旗，帶露宮花迎劍戟。天香影里，玉簪珠履聚丹墀；仙樂聲中，繡襖錦衣扶御駕。珍珠簾卷，黃金殿上現金輿；鳳羽扇開，白王階前停寶輦。隱隱凈鞭三下響，層層文武兩班齊。

小學生的孩子們如何解讀呢？所以說還是在初中時期讀四大名著比較好。

以上只是我一家之言，孤陋寡聞，理解的有些唐突，還請見諒，謝謝?。?！

作為一名老師，如何教三四年級的孩子

為什么說四年級是學習是關鍵？

小學將一至三年級分為低年級，將四至六年級分為高年級，那么四年級就是高年級的起始階段，抓好這一時期學生的學習，是非常重要的，為什么呢？因為這是為高年級學習奠定堅實基礎的關鍵時機，因此，作為教師，必須抓好四年級學生的課程學習。

首先要抓好語文學習，讓學習明確學習是一種責任，要為理想而學習，在語文學習中學會做人，樹立愛學習勤學習的優秀品質。

A、要抓好基礎知識學習。抓好漢語拼音學習，抓好寫字訓練，從字詞句著手，還要學習一些常用的語法修辭。四年級語文每冊都有30篇課文，有8個語文園地，每個園地都有詞語盤點，寫作練習，口語交際，閱讀練習，日積月累等好多內容，必須集中學習，掌握好本單元的知識要點，做到層層遞進，做好知識的街接與鏈接工作。

B、要抓好閱讀知識學習。閱讀要在學習語文課中學習，同時還要培養愛讀書的好習慣，教給學生讀書的方法，怎樣寫讀書筆記，怎垟提問題和回答問題，并在語文練習冊作業中學會做閱讀作業，還有些語文閱讀小測試題中訓練。通過學習，讓學生學會讀書，學會做閱讀題中的作業。

C、要抓好寫作能力訓練。寫作是語文學習的重要組成部分，規定每期寫作文、周記各八篇，這還是很不夠的，要拓寬寫作內容，平時要多動筆，如寫讀書筆記，寫學習計劃，寫人記事，寫景物的，還可堅持寫日記，從多方面訓練，教師多指導引導，還可寫范文，進行寫作評講，通過嚴格的訓練，就會提高學生的作文水平。

其次，要抓好數學課學習。數學學習須抓好基礎知識，這樣才能確保數學學習的遞進性，螺旋上升，如學會加減乘除法的關系，學會扎實準確的計算，理解和熟記計算公式和單位之間的進率換箕，學會簡便運箕的方法，學會小數點左右移動引起小數大小的變化，學會看圖計算，學會分析和解答應用題，雞兔同籠問題，列方程解應用題，這些都需要學生在課堂上認真學習，只有學懂了，就會循序漸進，一步一個腳印的穩步前進。

最后還有英語課學習，四年級英語比較簡單，是學習英語的基礎的開始，看來，學生興趣派濃，學習成績還是不錯的。

總之，小學四年級除輔課外，主要學習內容就是語文、數學、英語，這是學習打基礎的重要階段，是重中之重，因此，要抓好這一階段的學科學習，且實夯實基礎，為以后的學習鋪路搭橋，為依靠學習來實現自己崇高的理想而刻苦學習，永往直前！

廣東省小學四年級英語用哪個版本

1、除陸豐地區用的是《開心學英語》的教材外，其他的地方以用PEP人教版為主。

2、廣東的小學英語教材因每個學校不同而存在著很大的差異，廣州小學英語有廣州專版，和牛津、人教都有區別，還有人教版教材以及開心學英語，但大多數都是以人教版為主。雖然小學確實會因學校不同而教材有所差異，但是初中之后全部都使用牛津版。

3、擴展資料

PEP人教版小學英語三年級起點，是人民教育出版社出版的教學作品，以精彩的動畫故事、童謠歌曲，生動地展現了語言情境，讓孩子看得愉快，學得輕松。PEP人教版小學英語（三年級起點）共配有八本學生用書、八本教師用書、八本教學參考、八本活動手冊、八盒（上下冊）由人民教育電子音像社制作的教學錄音磁帶（或CD光盤）、八塊教師教學動畫光碟（VCD）。教材編排特點：·多功能的主情境圖。展示單元語言、詞匯教學目標，是每個單元語言點的呈現頁，教師在設計教案時通過觀察主情景圖就可以對本單元的教學目標一目了然。滾動遞進的語言線索。循循認知規律，大量輸入、適量輸出。

goal是人教版幾年級幾冊的

goal是人教版英語教材中的一個單元，同時出現在小學三年級上冊和四年級下冊中。根據國家課程設置，人教版是我國基礎教育常用的教材之一，其課程設置與不同年級教育內容相對應，goal作為一個英語單元，出現在小學三年級上冊和四年級下冊中。人教版英語教材是中國最早的英語教材之一，經過多年的發展和改進，已經成為我國小學和初中英語教材的主要代表之一。通過系統的課程安排和教學設計，有助于學生全面發展英語聽、說、讀、寫等能力，并且對學生的語言學習和跨文化交流有很大的幫助。

教案，我支持在教科書上寫，你們呢

教案，寫在教科書上，這個建議很不錯。我就是把教案寫在教科書上的，也要求學生把筆記做在課本上。

上學期，教研室的領導到我們學校推門聽課，沒有給任何人打招呼，直接推開了教室的后門，進入課堂，那節課正是我在上初三物理的第十三章第三節比熱容的內容，我從內心來說，很反感這種推門聽課的方式，打斷了老師上課的思路，影響了老師的發揮和學生的聽課。

下課后，教研室的領導問我，你上課怎么沒有備課本？我回答道："我的確沒有備課本，備課本只是為了應付上級檢查而已，沒有幾位老師上課時拿著備課本上課，備課包括了備學生、備教材、備教法、備課后反思，我把這些全部備在了頭腦中和教科書上。我把教科書遞給領導看，書上寫的密密麻麻，領導認真翻了翻教科書，說了五個字："不錯，真仔細！"

第二節課開始評課，我以為教研室領導要把我當做一個典型來批評，我也準備了一些話語來應付教研室領導，首先領導讓我發言，說一說這節課是如何上的？重難點是什么？突破了沒有？自我評價這堂課怎么樣？我按照領導的提問，逐一回答完后，領導很滿意。