文言文教案模板，教學設計怎么學

教師該怎樣做教學研究

教師應該怎樣做教學研究呢？可以從六個方面來做：

1，做好時間管理

(把生活、教學工作、與科研工作幾方面的時間安排規劃好)；

2，做好教學研究課題的選擇

(一是上級下達或單位委托的課題，二是從教育理論文選中尋找課題，三是在教育實踐中形成課題)；

3，做好教學研究資料的收集

(一是通過觀察收集，二是通過調查問卷收集，三是通過訪談收集)；

4，對教學研究資料進行整理、分析

(首先篩選，然后整理，最后定性分析與定量分析)；

5，提煉和構建教學研究理論(第一從自身研究中獲得科學事實、經過大量事實證明是正確的經驗和前人已經建立的理論中提出論點，第二總結出教學研究課題理論的規律和邏輯體系)；

6，撰寫課題研究報告

(主要分以下幾個步驟來撰寫課題研究報告：一，介紹文章的研究背景，說明研究的問題；二，用自己的語言把來自不同文獻的思想聯系起來，把他們結合成一個具有邏輯性的整體；三，闡述方法和步驟；四，分析出結果；五，得出結論、建議和啟示；六，對研究作出提要；七，附有參考文獻；八，附錄。)

考語文初中教師資格證，教學設計怎么學

每一年的教學設計所出題目由3個問題組成，考點集中在教學目標設計、教學導入設計、教學過程設計、教學板書設計等內容，具體如下：

從統計情況看，教學設計的出題內容大有規律可循，可歸結為教學目標設計、教學導入設計、教學環節設計、教學問題設計、教學板書設計、教學內容的把握等方面。

1.教學目標設計

自2011年至2016年上半年所有的教學設計題都考到了教學目標，所以在準備教學設計題目時首先要準備的是教學目標的設計。教學目標設計模板是固定的。根據課程標準的要求，教學目標可以分為知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三方面，考生在答題時從這三方面作答即可。

2.教學過程設計

教學過程設計包括許多方面，也有很多提法，一般而言，教學過程設計是一個比較大的工程，包含的內容較多，所占的分值較大，整體難度也較大，但是并非沒有規律。一個完整的教學過程包含導入、講授新課、鞏固練習、課堂總結及課外作業的布置等幾個方面，考生在答題時要完整的設置這些環節。

3.教學導入設計

導入是教學過程的第一個環節，與總體考查教學過程不同，教學導入設計的考查除了要詳細的說明整個導入之外，還需要說明這樣設計導入的理由。運用每一種導入方法的理由可參考導入方法的概念，比如提問導入的方法，其概念為教師通過提出富有啟發性的問題，激起學生的思維，引出新的教學內容的導入方法。那么運用這種導入方法的理由自然是運用啟發性的問題，可以激起學生的思維，順利的引出新的教學內容。當然，可以在這種說法上有所拓展。

4.教學問題設計

教學問題的設計是一種比較難以把握的設計類型，因為可循規律較少。與導入設計一樣，除了設計出教學問題之外還需說明設計意圖。教學問題的設計要有統領性、針對性，考查教師的教學設計功底。從語文教學的特點來講，問題的設計可以從文本內容和文本寫作方法兩個方面進行提問，比如文本寫到了哪些景物，文本運用了什么寫作手法。針對文本內容的問題自然考查的是學生對文本的把握，人物特色、中心思想等。而寫作手法的問題，針對的是學生對寫作技巧的掌握。

5.教學板書的設計

教學板書與教學導入類似，都屬于教學過程的一個環節，多出一個需要說明理由的內容。但相對而言，板書設計的難度要大于導入設計，板書的設計必須在把握整個文本的內容基礎上。也有固定的板書類型，根據某個板書類型的概念也可說出某種板書的有點，說明理由。對板書設計的良好把握需要很深的設計功底。

6.教學內容把握

通過統計的表格可以看出自2011至2014年上半年，幾乎每一次考試都會考到文本的寫作特點，實際是在考察考生對于課文寫作手法及中心內容的理解。這種提問方法并不十分符合“教學設計”這個題目，當然一個好的教學設計需要建立在對文本內容的充分理解之上，但這種文法更像是對學科知識的考查。相對而言教學問題的設計考查形式要比這種考法高明，難度也高于這種問法，并且需要教師對文本的把握程度更高。這種問法相對難度較小，考生說明本文的寫法以及文本的中心思想即可。

我們都知道練習是操作技能形成的必要過程，那么對于教學設計而言，充分的練習及反饋也是做好教學設計的充分必要條件。教學設計的功底并非一蹴而就，對于教學而言，教學設計是教師最為重要的技能，所以做好教學設計不僅對參加小學教師資格的考試有益處，對教師在今后的教學中也大有裨益。

教案，我支持在教科書上寫，你們呢

教案，寫在教科書上，這個建議很不錯。我就是把教案寫在教科書上的，也要求學生把筆記做在課本上。

上學期，教研室的領導到我們學校推門聽課，沒有給任何人打招呼，直接推開了教室的后門，進入課堂，那節課正是我在上初三物理的第十三章第三節比熱容的內容，我從內心來說，很反感這種推門聽課的方式，打斷了老師上課的思路，影響了老師的發揮和學生的聽課。

下課后，教研室的領導問我，你上課怎么沒有備課本？我回答道："我的確沒有備課本，備課本只是為了應付上級檢查而已，沒有幾位老師上課時拿著備課本上課，備課包括了備學生、備教材、備教法、備課后反思，我把這些全部備在了頭腦中和教科書上。我把教科書遞給領導看，書上寫的密密麻麻，領導認真翻了翻教科書，說了五個字："不錯，真仔細！"

第二節課開始評課，我以為教研室領導要把我當做一個典型來批評，我也準備了一些話語來應付教研室領導，首先領導讓我發言，說一說這節課是如何上的？重難點是什么？突破了沒有？自我評價這堂課怎么樣？我按照領導的提問，逐一回答完后，領導很滿意。

教小孩學古詩的教案軟件有哪些

推薦【唐詩宋詞】軟件。唐詩宋詞app：內含唐詩三百首，宋詞三百首，唐詩宋詞三百首，保存了所有名詩名作，有詳細的注釋朗讀和備注，還可以更改保存增加自己喜歡的詩詞，很適合用來教學。相關古詩詞教學軟件還有：

1、中華好詩詞app：內有精選詩詞古文欣賞，感受詩詞文化魅力。猜詩詞闖關游戲，寓教于樂，玩著兒就學會了古詩詞。

2、高思愛上古詩app：軟件界面清晰，功能強大，完整收錄人教版、蘇教版、北師大版等小學教材所有唐詩，聽、說、讀、練一站式趣味學詩模式，讓孩子從此愛上學詩。

3、詩詞助手app：六十多種詞譜和七十多種曲譜。模版給出了字數，平仄以及韻腳，方便你用手機教孩子詩詞創作。

822語文教學論要怎么學

一、古詩詞背誦與默寫（類似于高中）

二、文言文翻譯（《文心雕龍》的標點和翻譯）

三、簡答題（參考書內容＋文學素養部分）

四、論述題（參考書內容＋文學素養部分）

五、文本解讀與教學設計

綜上，我們可以確定822的復習方向

可以先把教材準備好（+初高中語文教材）

如何備考教師

教師招聘考試準備方法包括：購買合適教材和教輔資料、制定復習計劃、加強重點章節復習、保持做題好習慣、做好面試準備等。在考教師招聘的時候，一定要對自己有足夠的耐心，信心，相信自己一定可以順利通過教師招聘的考試。

購買合適教材和教輔資料

根據教師招聘的考試大綱，購買適合自己專業基礎的教材和教輔資料。教材的優點是知識點比較細，介紹會比較詳細一些。教輔資料會總結考試的規律、考試特點以及考試的技巧等等。

身為老師，你如何寫教案怎么要求學生做筆記

身為老師，如何寫教案，怎樣要求學生做筆記，是每一位老師第一個必須重視的問答。如何寫教案呢？

教案分兩種，詳案和簡案。

詳細教案，基本包括課堂教學的全過程及步驟：每節課都是如此。教學目的和方法，新課導語，引入新課，背景介紹，范讀（朗讀）課文，字詞教學，分段、概括段意，板書設計等等。

①先寫導語，引入新課，導語不要長，盡量簡練精辟，目的是吸引、集中學生對新課文的注意力。

③范讀（朗讀）課文，是老師自己主要教學魅力的展示。寫教案時應標示出：針對課文的題材特點，選用相應的朗讀風格。哪一段適宜高昂，哪一段宜于低訴，抑揚頓挫，語語心發，聲聲帶情。優美誦讀可以集中學生注意力，可以激發學生學習語文的興趣。

④課文里的生字詞，板書出來，正音辨義，組詞釋義。如學文言文，必須將本文出現的主要實詞、虛詞板書出來。文言虛實詞分列，釋義，再將義項理清，再舉例子以示證明。本課出現的文言句式，講清講明，再以其它文言課文里相似句式，歸類排隊，以反復加深才能牢記。

⑤教案強調，課文段意要求學生自讀自習總結概括，老師不可明示。

⑥寫教案要認真、仔細，書寫優美。板書更是如此，給學生作好榜樣。

簡單教案：

可根據課文難易度，教材生熟度，可選簡單教案，把握整體，教材熟稔，以1.2、3、4為序，提綱契領式標示、掌握知識點、重點和難點，圍繞三點展開教學，適當拓展，總結主題即可，但是，課文三點不可疏忽、漠視，要求學生必須掌握。簡單的是過程，要求的是內質。

回答不好，請予批評。