三年級書法教案 教資面試小學語文生字教案怎么寫

教資面試小學語文生字教案怎么寫

首先是教材分析，把重點，難點，教學目標等等的寫出來。

其次就是教學過程，一是識字，二是寫字，三是組詞，用詞語或者生字說話練習就可以了，其中安排一些游戲，檢測的題目等等的。

一個小學書法教師，這樣的寫字水平可以嗎

看他的書作，有一定的書寫基本功，掌握了漢字的書寫筆畫，教小學書法應該是可以的。

小學書法，主要是基礎教育，教學生怎樣寫好毛筆字，主要是寫字方法。

培養小學生，愛好書法的興趣，是最重要的。

這是老師的習作

三年級上語文教學主要任務和要求

(一)精讀課文的教學

1、繼續重視字的教學。

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2、繼續加強詞句訓練。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。

3、語文園地的教學。

語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓練。

朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

(二)略讀課文的教學

略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)口語交際的教學

明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習作教學

重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。

(五)實踐活動

語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。教師要根據當時當地的實際，充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活

中班語文寫字旦的教案

活動目標：

1、認識生字木。

2、學會正確的按筆畫順序書寫生字‘木’?；顒訙蕚洌鹤挚?、鉛筆、本子人手一份?；顒舆^程：1、游戲“木頭人”導入活動。2、出示字卡木。認識生字“木”

3、‘木’的書寫格式：先寫一橫，再寫一豎，然后寫一撇，最后寫一捺。（提醒幼兒注意豎要寫出頭。）

4、幼兒書寫，教師指導。

5、展示字寫的漂亮的幼兒本子，并表揚。

從事書法教育，應該怎樣教小學生寫硬筆書法

去引導孩子對練字的興趣，怎樣拿筆，讓孩子找到感覺，培養孩子的天性，拓展孩子的思維空間。對孩子要有耐心，有熱心才好。

書法教學教案正確的坐姿

兩腳著地與肩同寬，含胸！上身挺直于地面端坐，雙肩自然下垂略寬于胸！雙臂平放桌面！

寫字運筆訓練教案

書法或者說寫字，它主要有幾個步驟，其中像握筆，運筆和收筆等等，那么這節課主要講述的就是運筆，那么老師白板來演示運筆過程，老師在親自操作演示學生模仿去做，最后老師進行總結