筆畫教學教案？幼兒園月筆畫教案

怎樣寫好和字書法教案

分析開始，結構筆畫筆順。書寫技巧與關鍵處，引申出同規律字舉例說明，然后，學生練習老師糾正指導即可。

幼兒園月筆畫教案

畫一個圓，（把小碗扣在紙上沿邊畫下）染成黃色，月亮周圍畫上許多小圓，涂上黃色代表星星，好了

一年級飛字教案

首寫注意筆順，讀音，結構，再要注意組詞，說話

書法課怎么上才有趣教案

怎樣把一堂書法課上的有趣，多年的教學實踐經驗告訴我應該做到以下幾點：

1.引導學生快樂的寫字。通過實際需要，讓學生把寫字看做一種快樂、一種沒得享受，而不是一種負擔。

2興趣是最好的老師。寫字要有興趣引導，沒有興趣，肯定是枯燥的，無味的。

3.規范指導，從基本筆畫抓起。在現在過程中體驗樂趣。

月筆畫教案

月的筆畫，豎撇，橫折鉤橫橫。

教的筆順怎么寫

筆畫順序：橫、豎、橫、撇、橫撇/橫鉤、豎鉤、提、撇、橫、撇、捺。

組詞

教導

[jiàodǎo]

基本解釋

（動）教育指導：老師～我們。［近］教誨|教育。

詳細解釋

教育指導。

《國語·晉語二》：“杜原款將死，使小臣圉告于申生，曰：‘款也不才，寡智不敏，不能教導，以至于死?！薄逗鬂h書·竇融傳》：“臣融年五十三。有子年十五，質性頑鈍。臣融朝夕教導以經蓺，不得令觀天文，見讖記。”

求小學硬筆書法的教案

一、組織教學：穩定學生情緒。二、講授新課：臨摹，是學習書法的第一步，是習字過程的必經階段。但從學習的目的來說，卻不能以此為止境。在初學的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創造吧！這種想法是不對的，因為，古代優秀的書法作品，是積累了很多年和無數人的寫字經驗（直接地學習和間接地學習）而創造出來的。所謂創造，并不是憑空出現，而是在繼承了前人的經驗以后，再進一步發揮個人的創造性。只能是由學習中間達到熟能生巧，融會貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創造出自己的獨特風格。要知道號稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實踐和體驗中成長起來，不是生來就是大書家的。1、摹法：（1）描紅：初學寫字，要先描“紅?！?。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。（2）摹書：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。初學寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習久了，字的結構自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應從摹寫開始，可以事半功倍。2、臨法：（1）方格臨寫：凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。（2）去格臨寫：如臨行、草書，應用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對臨”。）（3）分臨：就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點一畫的安頓，學它的結構；再看它每一點、一畫的起止轉折，學它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。（4）空臨：古人學習書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至書空作勢，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結構的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。（5）背臨：平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結構，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發現有不對的地方，隨時重寫更正。凡經過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。3、摹臨法：同時摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結構、筆法已經大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結合起來，這對于學習書法是很有益處的。