和哥哥姐姐一起玩教案？蒙氏數學大班交換游戲教案

中班給哥哥姐姐制作禮物教案反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

蒙氏數學大班交換游戲教案

您好，教案

教學目標：學生能夠通過交換游戲理解數的交換律。

教學重點：數的交換律的理解和應用。

教學難點：數的交換律的應用和鞏固。

教學準備：蒙氏數學大班交換游戲的教具、小黑板、粉筆。

教學步驟：

1.導入新知識

教師可以利用小黑板或其他教具，向學生介紹交換游戲的規則。讓學生理解游戲規則后，可以讓他們自由組合進行交換游戲。游戲過程中，教師可以引導學生理解數的交換律，即數的位置交換不影響它的值。

2.游戲體驗

在游戲過程中，教師可以通過引導學生交換數字的位置，讓學生理解數的位置交換不影響它的值。同時，教師還可以讓學生自己設計游戲規則，讓學生更加深入理解數的交換律的應用，提高學生的思維能力和創造力。

3.總結歸納

在游戲結束后，教師可以讓學生總結交換游戲的規則，并引導學生理解數的交換律。在引導學生理解數的交換律的同時，教師可以通過小組討論、小結等方式，鞏固學生所學的知識。

4.作業布置

作業可以布置一些交換練習，讓學生熟悉數的交換律的應用。同時，教師還可以引導學生在日常生活中運用數的交換律，提高學生的實際應用能力。

教學反思：

通過交換游戲的教學，學生能夠更加深入理解數的交換律，并能夠應用數的交換律解決生活中的問題。同時，通過游戲的形式，還能夠提高學生的興趣，激發學生的學習熱情。教師在教學過程中，要注重引導學生的思考，讓學生自己發現問題，激發學生的學習興趣。同時，教師還要注重讓學生在實際生活中應用所學的知識，提高學生的實際應用能力。

春天真熱鬧兒歌教案

春天真熱鬧可以從聽到什么，看到什么。感受到什么來寫教案。

比如：“轟隆隆”、“轟隆隆”，春雷公公拿起鼓錘，打起了鼓，呼喚小動物們快點起床。

“呼呼—”風婆婆拿起了她的口風琴，用力一吹，吹開了花朵，吹綠了小草……

“嘀嗒嗒”風婆婆吹醒了雨寶寶。雨寶寶連忙從烏云哥哥懷中滾了下來，有的落在樹葉上給樹葉洗了個小澡，有的落在小草上小草連忙張開尖尖的小嘴喝起了水。

幼兒園中班漢字大字的教案

教學?標：

1、通過學習使幼?熟悉且背誦?歌。

2、掌握四個漢字。

3、會使?四個漢字正確組詞。

教學重點：背誦本節?歌。

教學難點：會認讀四個漢字并正確組詞。

教學過程：

?、板書設計

?、幼?基本情況分析：

?定的教學環境決定幼?興趣與否，所以采?適應此刻幼?年齡的寓?環境，必能激發其興趣，達到事半功倍的效果。

三、活動準備：

1、字卡

2、蒼蠅拍

四、活動過程：

1、復習上節課內容，讓幼?積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙

2、請第?個?朋友?他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、請第?個?朋友?他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考?朋友。

4、請第三個?朋友?他的鑰匙請出“?歌哥哥”，讓?歌哥哥教?朋友學?歌。

5、請第四個?朋友?他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們?塊做游戲認識字寶寶。

大班健康課《誰的坐姿正確》教案

這里是關于正確的坐姿的幼兒園教案。

幼兒園教案：正確的坐姿

教師：屈老師

活動目的：教幼兒學習正確的坐姿，讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害，從而養成良好的習慣。

活動準備：

1、椅子、桌子、書等等。

2、請大班幼兒排練好情境表演。

活動過程：

1、情境表演。

教師請幼兒看表演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什么？

表演一：一位“近視”的“紅領巾”出場，手上拿著一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：“唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學我！”說完話，下場。

表演二：一位“駝背”的“紅領巾”上場。（走路時徉裝駝背）道白：“唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學校為希望工程排練節目，就因為我駝背，老師不讓我上臺表演。都怪我小時候不聽老師的話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學我?！闭f完，駝著背下場。

2．幼兒談情境表演內容。

（1）兩位小朋友表演了什么？（如果幼兒印象不深，可再表演一次）。

（2）為什么兩位大哥哥，一位近視，一位駝背？

讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確，就會傷害身體，成為近視和駝背的人。

3．教師教幼兒正確的坐姿。

（1）聽講時的坐姿。

教師邊示范邊示范：聽講時坐在小椅子上，兩腳并攏，身體挺直，坐在椅背雙手放在腿上，眼睛看著前方（老師）。

（2）教師請幾名幼兒到講臺前學學坐，其他幼兒評評他坐得好不好，對不對，全體幼兒練習正確的坐姿數遍。

（3）看書時的坐姿。

教師示范講解：兩腳并攏，身體挺直靠在椅背上。雙手拿書，胳膊肘放在桌上或書放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用側面示范。

教師請幾名幼兒到講臺前做一下看書時的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習正確的看書姿勢數遍。

4．繪畫時的坐姿。

教師示范將講解：繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同，只是畫畫時，右手

握筆，左手按住畫紙。

請全體幼兒練習數遍。

5．教師總結。

小朋友學習了正確的坐姿，希望小朋友要養成好習慣，長大后有一個健壯的身體。

大班語言教案《做了哥哥不淘氣》

活動目標：

1．理解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節。

2．感受野田心情變化的過程，體會做哥哥（姐姐）的快樂。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、觀察講述畫面，感受野田做哥哥的心情。

1．邊演示圖片，邊講述故事至“那樣媽媽又會喜歡我了”。

(1)提問：野田做哥哥了，它的心情怎么樣？它是怎么想的？

（預設問題：剛開始的時候心情怎么樣？后來呢？）——是呀，野田以為媽媽不喜歡它了心里很不高興，但是媽媽剛生出弟弟妹妹時，野田還是很高興，因為~（它做哥哥了）。

(2)提問：野田真的會扔掉弟弟妹妹嗎？

當幼兒說會時，師：是不是真的和小朋友想的一樣呢？

當幼兒意見不一致，（幼：會）師：真的會這樣嗎？（教師做出驚訝的表情）。（幼：不會）教師追問：為什么？（教師評價：你認為野田還是愛弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他們）

2.過渡：在野田帶弟弟妹妹去散步的路上會發生什么事呢？

二、理解故事內容，能用較連貫的語言表達故事的主要情節，感受野田心情變化的過程。

（一）教師講述情節一“爬樹”。

1．提問：野田爬到了高高的樹上，想干什么？（預設幼兒回答：“躲起來?！保牍室舛汩_弟弟妹妹。

弟弟妹妹們又是怎么做的？（追問：看圖猜一猜，它們會對野田哥哥說什么？）

野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？

2．小結：是呀，野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的。

（二）教師講述情節二“遇到大灰狼”。

1.提問：當它們遇到大灰狼時，野田又是怎么想的？（引導幼兒討論：如果你們是野田舍不舍得把弟弟妹妹們送給大灰狼，為什么？）

后來真的這么做了嗎？（理解形容詞：飛快的）

2.小結：野田哥哥還是舍不得弟弟妹妹的，后來會發生什么事情呢？我們一起來看看吧！

（三）引導幼兒觀察、講述情節三“過獨木橋”。

1.提要求：和你的同伴一起來看看說說野田剛開始是怎么做的？怎么想的？后來又是怎么做的呢？請你把野田哥哥心里變化的過程說清楚。

2.集中交流：誰能用連貫的話來講一講野田和弟弟妹妹過獨木橋的事情？

（1）個別幼兒看圖講述，課件展示過橋的場景圖。

（2）引導幼兒看圖，教師逐張提示：瞧！當野田走過獨木橋的時候，弟弟妹妹怎么樣？他們會說些什么？后來又是怎么過橋的？把這些說清楚了那就更好了，誰再來試試？

（四）視聽結合，繼續引導幼兒感受野田做哥哥的心情。

教師講述：就這樣，野田把弟弟妹妹全部安全地帶回了家。出示畫面五，瞧！媽媽正在門口高興地迎接他們呢。媽媽說，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高興啊，他想：做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀。

三、完整欣賞故事。

提問：你覺得野田是一位怎樣的哥哥？（勇敢、會照顧弟弟妹妹）

小結：雖然做哥哥有些煩惱，可是也很有趣呀！我知道我們班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你們也能像野田一樣幫助、照顧、保護弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。

三只小豬智斗大灰狼的故事教案

三只小豬智斗大灰狼閱讀感悟是:

今天，我看了《三只小豬》的故事，大意是：豬媽媽讓三個孩子獨立去生活，蓋房子時，老大蓋了個草房子，老二蓋了個木頭房子，老三蓋了個磚房子，老大和老二偷懶圖省事差點被大灰狼吃掉，老三勤勞、能干又聰明，帶著兩個哥哥一同對付大灰狼。

以后我一定要向老三學習，干活要勤快、遇事要多動腦，做一個勤勞勇敢的好孩子。