四下數學教案(如何科學有效地進行小學數學教學設計)

如何寫數學教學設計，包括那些內容

教案，是教師自己上課用的，主要是教學目標、重點、難點，教學過程及作業、課后反思，教學設計要求與教案不同，除了教師自己用，還要給別人（領導、所謂磚家等）看，所以教學設計的內容要包括：教材內容分析，學情（學情狀況）分析，教學目標（制定依據）、重難點（設定依據），教學過程，是重點，要說明更個環節的內容，各環節制定的原則，目的，學生在學習過程中可能出現的問題及反應，對可能出現的情況教師如何處理等，最后是課堂小節和作業。總之教學設計要寫出設計者的設計意圖。

中班數學連連看教案

活動目標：

中班活動課《數字連連看》教案

1.能手口一致地點數10以內物體，說出總數，并能用數字表示相應物體的數量。

2.能根據點數的結果將數、量一一對應。

活動準備：

大點卡，數字卡（0——9）一套、水彩筆、粘貼圖案、表格每人一套（電話號碼教師提前填好）。如：

60323579

活動過程：

一．導入：

今天我們要和數字寶寶做游戲，請看：（出示點卡和數字卡）。

提問：數一數這張點卡上有幾個點點？能用數字幾來表示？

二．過程：

1.提問：如果放假的時候你看不見你的好朋友但又非常想念他，怎么辦呢？

（引導幼兒說出多種方法，如：去找他玩；給他打電話，引出電話號碼。）

2.要給好朋友打電話需要知道什么呢？（電話號碼）

有的小朋友不認識字，你們想一想怎么才能讓他們知道你家的'電話號碼呢？（用點來表示）

3.電話號碼連連看。

每位幼兒根據自己家的電話號碼用自己喜歡的方式制作卡片（可以畫、粘貼等）如：

60323579

教師提示：一個空格內只能表示一個數字；請幼兒討論“0”的表示方法。

教師巡視查看幼兒數、量的一一對應情況。

4.展示自己制作的電話號碼卡。

三．小結：

今天小朋友自己設計制作了自己家的電話號碼卡，可以送給你的好朋友，以后可以相互聯系。

幼兒園小班數學優質課《比較多少》教案

幼兒園小班數學活動教案：比較多少

設計意圖：

三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

教學目標：

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

教學準備：

圖片3張紙偶2個記號筆鈴鐺凳子

教學過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數一數？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請幼兒操作，發現了什么？

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，

一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

小學數學教學設計的基本方法和策略

充分了解學情，從學生角度出發，促進學生的理解，激發學習積極性。

數學教案旁批怎么寫

就寫你在課堂上的靈機一動，你得到學生好的想法和解法，寫課堂上學生的表現對你的觸動。

認識中間的數學教案怎么寫

活動名稱：

計算—在哪里（認識方位：上下前后）

活動目標：

1、學會以自身和以客體為中心區分上下、前后。

2、學習方位詞：上面、下面、前面、后面。

活動準備：

一幅圖畫、布娃娃幾個，小貓頭飾一個。

活動過程：

1、游戲：找一找。

為幼兒提供娃娃幾個，分別藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。

導入：今天我們班上來了許多小動物，請小朋友瞪大眼睛找一找，它們都在哪里？

（引導幼兒說出“我在某某地方找到的某革玩具”）

教師隨機進行講評，鞏固幼兒對前面、后面、上面、下面的認識，并引導幼兒正確學說以上方位詞。

2、游戲：小貓在哪里。

一名幼兒戴頭飾扮小貓藏起來，師扮貓媽媽，其它幼兒先閉眼再尋找，并大聲告訴貓媽媽，它的孩子在哪里。

3、看圖說一說。

出示掛圖，引導幼兒有序地觀察：

天上（上面）有什么？

地上（下面）有什么？

房子的前面有什么？

房子的后面有什么？

4、師總結講評，并請幼兒分別說一說自己的前面是誰，后面是誰，或某某小朋友前面是誰？后面呢？

如何科學有效地進行小學數學教學設計

一、確定恰當的教學目標。

二、合理分析與組織教學要素。

三、教學效果的正確評價。