教案模板下載(怎么用word文檔做教案)

山東教資考試可以帶教案入場嗎

可以帶進去,教案寫好可以帶到考場,試講時別老看就行了。備課過的心里肯定多少有底,記不住或者腦子有點亂就看下,盡量少看吧。

101教育ppt手機版怎么下載課件

1首先打開手機的應用寶——在搜索欄輸入：101教育PPT，點擊搜索——點擊下載，下載完成按要求安裝101教育PPT。

2安裝完成后，點擊手機桌面的：101教育PPT——點擊左上角的三字樣的圖標——選擇101課件庫。

3接著先選擇學段，如選擇義務教育——選擇年級——選擇學科——選擇教材版本——選擇章節（單元）——點擊確定，就能打開某一個章節的課件。

4打開章節后（章節一般以單元來歸類的），這時會有一個章節（單元）每一課時的課件，找到自己要下載的課件并點擊——在彈出的下載界面，點擊右上角的下載圖標——之后會提示已添加到本地課件下載隊列。下載完成的話右上角會顯示：已下載。

5下載完一個課件后，如何下載其它課件或者其它科目的課件（注意一直按返回鍵是無法做到的）：先在下載頁面點擊返回鍵——回到章節（單元）的內容頁面（可以繼續同一單元的其它課時的課件），點擊切換鍵，這時回到主界面，可以重新點擊選擇學段、年級、學科和教材版本等（只能點擊，點擊返回鍵是要退出的）。

6找到下載的課件：進入到章節內容后，點擊有文件樣式的圖標，就能找到保存所有下載的課件，點擊就可以打開，與電腦連接就可以用手機來上課了。

wps手機怎么做教案模板

教案標題：【主題】

一、教學目標

1.知識目標：

（1）掌握本節課的主要概念和知識點

（2）學會使用WPS手機版軟件的基本功能

2.能力目標：

（1）通過實際操作，提高學生的文字處理和排版能力

（2）提高學生的信息技術素養和實踐能力

二、教學重點與難點

1.教學重點：

（1）WPS手機版軟件基本功能的掌握

（2）實際操作中的文字處理和排版能力

2.教學難點：

（1）WPS手機版軟件的操作與PC版軟件的對比分析

（2）實際操作中排版與美觀的統一

三、教學內容及教學過程

1.WPS手機版軟件功能介紹

（1）界面介紹

（2）主要功能介紹

2.實際操作

（1）文本輸入與編輯

（2）文字格式設置

（3）表格制作與編輯

（4）圖片插入與編輯

3.教學案例

（1）文字排版與美觀的統一

（2）文檔格式設置與保存

四、教學評價

1.學生表現的評價：

（1）掌握基本的WPS手機版軟件操作

（2）能夠運用所學知識處理相關文檔

2.教師評價：

（1）學生的文字處理和排版能力得到了明顯提高

（2）學生的信息技術素養和實踐能力得到了進一步提高

五、教學反思

教學過程中有什么不足，有什么可以改進的地方？

教資面試教案怎么寫模板

教資面試教案的寫作需要根據各個科目的不同進行具體分析。

但是通常的寫作方法可以概括為以下幾點：

明確教案是教師備課的基本工作之一，也是教資考試中的必考題目，因此，要想在教資考試中獲得好成績，掌握教案的寫作方法是非常重要的。

解釋教資面試中的教案通常需要包含教學目標、教學內容、教學過程、課堂實施的方法、注意事項等內容，具體而言，每個科目的教案要求略有不同，例如：語文教案中需要考慮篇章結構、語境等因素，數學教案中需要考慮合理布置題目的難度、導入課堂的考點等因素，英語教案中需要考慮聽、說、讀、寫四個方面的要求等等。

撰寫教案的模板可以作為參考，但每個人的情況都有所不同，在寫作過程中也應該結合自己的教學經驗、教學方法和教學特點，選擇適合自己的寫作風格和方法。

同時，要了解教育教學政策和教材制度，緊跟時代發展，不斷更新自己的教學理念和方法，使自己的教案成為適應時代要求的教學案例。

現在網絡資源豐富，許多教案可以從網上下載，你認為還有必要手寫教案嗎

謝謝你的邀請，確實是這樣，現在網上的各種教學資源非常豐富，但是真正優質的并不算多，那么老師究竟還需不需要用手來寫教案呢？我有以下三點看法：

我們做過老師的人都知道備課是上好課的前提，一堂課上得好不好，備課就應該能夠知道一二，備課是需要研究教材研究課標理清楚教學目標，安排好教學流程預設好解決的問題，讓孩子每堂課都有所得。但是做過老師的人都知道用手來寫教案，非常花時間，我們思維的速度是非常快的，我們用嘴來說也是非?？斓?，但是要把它寫下來就需要大量的時間，尤其是用手來書寫教案，費時費力。

所以我們應該提倡備簡案，而不是被降暗簡案要減到什么程度呢？就是結構要清晰，重點要突出，不用寫出每字每句，因為既然是一個大學畢業生來當老師他的語言能力是沒有問題的，主要是結構性思考力要體現出來。

老師怎么樣寫教案不一定要規定死了，可以是批注式的備課，就是在教材上批注他要講的內容，還可以是粘貼式的備課，就是把自己找到的一些資源粘在教材上，還可以是電子化備課。老師喜歡什么樣的備課方式就采用什么樣的備課方式，最關鍵的是老師能夠做到上課心中有數就可以了，至于形式不作統一要求。

有些學校管理者把每個學月檢查教案作為一個必查項目。這樣做會導致老師非常的反感，建議我們把關注點放在上課質量上。學校行政可以多聽隨堂課，聽完之后讓老師把教案拿來一起探討，這樣的話老師他就知道了，學校管理者是非常重視備課的。有些當過老師的人都知道，一旦到了檢查教案的時候就會熬夜來趕寫教案，這是非常不好的。備課，要形成一種自發習慣。就是自己對自己有嚴格的要求，有高標準的要求，自己不愿意每堂課隨便上內容，不想浪費孩子寶貴的時間，這一點責任心非常重要。

打字不易且看且點贊，

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怎么用word文檔做教案

方法/步驟 首先，我們打開word2003，并且移動光標到目標位置。 按下“插入表格”按鈕， 選擇表格的行數及列數，當鼠標移過的時候，示例表格會呈藍色顯示； 選擇好目標表格的行列數后松開鼠標，一個簡單的表格就創建成功了。 通過對照實例，我們看到實例課程表的上面還有一行字“課程表”，因此勻們要將剛才創建的表格向下移動一下，并且為了讓表格更美觀，我們要把表格調整一下大小首先是表格的移動和縮放，當鼠標指針指向表格的左上角時，鼠標指針變成十字形箭頭的形式，這時拖動鼠標，到達目標位置后松開鼠標就完成了表格的移動； 單元格的拆分與合并 對比我們的課程表，現在需要將第一列進行一些拆分與合并。 7 繪制斜線表頭 方法：用“表格”菜單中的“繪制斜線表頭…”命令，在彈出的“插入斜線表頭”對話框中選擇合適的表頭樣式，并添加行列標題。我們的一張空白課程表就基本上完成。

教案的模板特征分析

通用型自主學習教學設計模板問題(項目)的主題[“主題”應該是學習中要解決的問題（或研究項目）的集中表述，通過該表述使學習者清楚地認識到當前的學習任務。為此，主題的表述應明確、簡潔，不會產生歧義或模棱兩可。] 學科領域[自主學習活動有時是單學科的，但更多的時候是多學科的綜合活動。如果是多學科的綜合活動，應該以某一學科為主，在填寫這一欄是要把主學科放在第一位。另外，為了便于學生的自主學習和學習活動的組織，參加綜合活動的學科不要超過3個。] 適合年級 所需時間 設計者 所屬學校 概述(學習內容和學習者特征)本欄中填寫學習內容和學習者特征的分析結果。適合于學生自主學習的教學內容應該以問題為中心。在學習內容分析的基礎上，列出解決該問題所需學習的知識內容及其類型，以及該知識體系的結構，為學習策略的設計提供依據。對學習者特征的分析，除了一般特征和初始能力外，要更加注意分析學習者的信息素養。要詳細了解學習者對信息的意識、態度，對信息技術的知識和技能掌握的程度，運用信息技術解決問題的能力，以及學習者個體當前具備的學習環境狀況。經過詳細、認真地調查和分析得出結果，才能保證學習策略設計的可行性。學習目標(任務、成果)學習目標是多元結構的。它既有知識的獲得，又有能力的提高和情感的升華。就知識學習而言，既有對知識意義的理解，同時也有低層次的記憶，以至高層次的綜合與創新。因此，在自主學習的教學過程設計中，學習目標的表述除了選用行為動詞外，更多地用任務的描述或學習成果的取得來表示。學習策略(情境、模式、方法)自主學習活動的學習策略包括學習情境的創設、學習模式和學習方法的選擇等項內容。學習者是在真實的社會環境中，還是在網絡或其他媒體提供的虛擬環境中進行學習，可以由教學設計給以規定，但是必須為學習者創設具體的學習情境。在自主學習教學設計中，可以為學習者選擇主題性、資源型學習、探究型學習、研究型學習、協作型學習等各種自主學習模式。在自主學習中，最常使用的學習方法有支架式、拋錨式和隨機進入式等幾種。學習資源(材料、工具)學習資源包括所有能夠支持學習者進行學習的工具、材料、設施、人員、機構等，從傳統的教科書、印刷品，到各種現代教學媒體，以至網站、社會文化機構。在教學設計中應盡可能給出不同種類的資源，以便學習者根據自己不同的條件去選擇、利用。學習活動(過程、結構)在此欄中設計學習者完成學習任務時應遵循的步驟。應說明學習活動的過程和結構，包括學習者應閱讀的材料、教師和學習資源中心能給予學習者必要支持的類型和內容，以及關于學習活動的建議等。學習建議(必要時填寫)學習評價(范例、量規)為了使學習者了解學習任務完成后的狀態，有必要讓他們預先知道將如何對他們的學習過程和學習結果進行評價。在此欄中，應給出評價的標準——量規，評價用的案例、材料、工具，以及評價的方法和要求。其他要說明的事項(表示感謝)