空氣的成分教案？小班生態環境課教案

中班科學關于空氣氣壓的教案

目標，空氣氣壓的區別學習活動要求孩子們把空氣和氣壓兩種概念的自然現象認識清楚并用自己的話講出來，講課分析，老師，把空氣和氣壓這兩種不同的自然物體進行區別分類的講解，讓孩子們了解空氣和氣壓是兩個概念，，并把空氣和氣壓，它們各自的特征，特點，區別點在哪里？

給孩子們一點一點的講解分析，清晰的分辨出空氣和氣壓兩種不同特征的自然物體最后用自己的話把它表達出來，最后，老師可以把學的比較好的孩子的經驗在全班進行推廣，以進行表揚

中班科學探索種子的傳播教案

01動物傳播

靠動物傳播種子的植物有蒼耳、蒺藜、鬼針草、山葡萄、松樹、櫻桃、松子、板栗等。如鬼針草、蒼耳等種子的外面生有刺毛、倒鉤，只要輕輕一碰就會粘附到動物的毛皮上。而櫻桃、野葡萄等植物大部份都有肉質的果實，這些植物的果實被鳥類采食后，種子經過消化道后隨意排泄各地。板栗、松子等會被松鼠搬回家儲存起來，一部分會被吃掉，剩下的來年就生根發芽了。

02風傳播

靠風傳播種子的植物有蒲公英、柳樹、楊樹、楓樹等，這些植物種子的質量通常較輕，能懸浮在空氣中，風輕輕一吹就能把它們帶到海角天涯。有些植物的種子還長出一些適合于借助風力飛翔的特殊構造，如棉、柳種子上的細絨毛，蒲公英果實上的傘狀冠毛，松樹、槭樹、榆樹種子翅狀結構等。

03水傳播

生長在水里或水邊的植物通常會借著水力來傳播種子，如椰子樹、睡蓮等。椰子樹的果實成熟以后，外殼堅硬，像一艘小船隨海水漂到遠方，被浪潮沖上岸后就會長出新的椰子樹。睡蓮的果實成熟后會落在水里慢慢腐爛，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，在水面隨波逐流，最后沉入水底生根發芽。

04彈射傳播

彈射傳播的意思是把種子象炮彈一樣彈出去，常見的有油菜、芥菜、豌豆、大豆、綠豆、酢漿草、鳳仙花等，這些植物的種子成熟后干燥而堅硬的果皮在似火驕陽的烘烤下常?！芭尽钡囊宦暠眩N子就會像飛出槍膛的子彈被彈射到遠處。其中最為有趣的是一種名為“噴瓜”的植物，當瓜成熟時只要稍有觸動便會脫落，并在瞬間從頂端將瓜內的種子噴射出去。

05靠人類傳播

可以吃的東西像是櫻桃，桃子，橘子，李子，葡萄，這種可以吃的水果之類的，是靠人或動物吃下去留下的種子傳播的。

蒙氏植物生長需要什么教案

教學目的

1.認識植物生長不僅需要水分，還需要養分。

2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性對植物生長會產生影響。

3.知道影響植物生長的因素有水、養分、空氣、陽光、溫度等。

重點

知道影響植物生長的因素包括水、養分、空氣、陽光、溫度等。

難點

砂土、壤土、黏土的特征與作用。

教學過程

一、導入

波波、妍妍、琪琪三個好朋友走到一個墻角邊，發現墻角邊的兩株植物長得大小不同。

為什么生長在相鄰位置的兩株植物的生長狀況有很大不同呢？

植物的生長需要什么條件呢？

今天，我們來學習第十一課《植物生長靠什么》（板書課題）。

二、新課

一）植物只“喝水”就夠了嗎？

觀察書上的一組對比實驗，得出植物的生長不僅需要水分還需要營養。

二）土壤浸制液里有什么？

土壤里有植物生長所需的營養成分，這些養分溶解在水中，能被植物吸收。

三）不同土壤對植物生長有什么影響？

1.壤土能保水保肥，養分豐富，最適合植物生長。

2.黏土能保水保肥，養分較豐富，但透氣透水性差。

3.砂土保水保肥能力差，養分較少。

根據三種土壤的特點，把你的預測填寫在P64“我的預測”里。

四）各種因素對植物生長有什么影響？

我們知道植物的生長需要水分和營養，除此以外，還有哪些因素對植物的生長有較大的影響？

陽光、空氣、溫度會對植物產生什么影響呢？

1.如果植物的生長缺少了陽光，植物會有什么變化？

2.如果植物的生長缺少了空氣，植物會有什么變化？

3.如果植物的生長沒有適宜的溫度，植物會有什么變化？

得出：陽光、空氣、溫度等因素對植物的生長有較大的影響。

五）拓展：制作豆苗迷宮

指導閱讀P67

三、作業

制作豆苗迷宮

板書設計

11.植物生長靠什么

一、植物只“喝水”就夠了嗎？

二、土壤浸制液里有什么？

三、不同土壤對植物生長有什么影響？

1.壤土

保水保肥、養分豐富

2.黏土

能保水保肥、養分較豐富，但透氣透水性差

3.砂土

保水保肥能力差、養分較少

四、各種因素對植物生長有什么影響？

1.陽光

2.空氣

3.溫度

五、制作豆苗迷宮

霧是什么樣子的二年級教案

霧的形成其實就是由于溫度和環境的濕潤程度決定的，其原理和空氣的物理屬性也息息相關，在空氣中所容納的水汽達到了空氣所能承受的最大限度時，就說明已經飽和。而空氣的溫度越高，空氣中所能容納的水汽也就越多。

如果空氣中所含的水汽多于一定溫度條件下的飽和水汽量，其多余的水汽就會凝結出來，當足夠多的水分子與空氣中微小的灰塵顆粒結合在一起，同時水分子本身也會相互粘結，就變成小水滴或冰晶，而這就是霧的微觀形態，因此也可以說霧主要是由于氣溫降低而產生的。

所以在晝夜溫差比較大的季節，或者較為濕潤的局部地區，就容易形成霧天，尤其是在秋冬季節，因為夜長且出現無云風小的機會較多，因此地面散熱較夏天更加迅速，而在地面溫度急劇下降后，會造成近地面空氣中的水汽，在后半夜到早晨達到飽和，而使得其多余的水汽凝結成小水珠，最后形成霧。

譚衛道范約瑟和天津教案有哪些關系

法國駐天津領事豐大業如果是個正常的外交官，斥退雜役，制止其狂妄無理行為，沖突立刻就會平息下來。

1868年，42歲的譚衛道和天津領事豐大業會面后，乘船到上海，抵達鎮江。1868年7月和9月，兩上廬山，在溪流中，在山腳下收集到豐富的植物標本，從九江寄送到巴黎的鳥類30種、獸類10種、爬行類和魚類60種、植物194種及昆蟲634只

叵奈這個狂妄的帝國主義分子，視中國人民如草芥，視中國官員如奴婢，認為中國人在他的淫威之下只能逆來順受，見有人竟敢違背他的意志，對民教沖突中的中國民眾不肯依例殘酷鎮壓，便立刻暴跳如雷，不僅當場鞭打來弁，還拖著其發辮，沖向三口通商衙門，找崇厚算賬。正是由于豐大業鞭打官弁、腳踹儀門、打砸商署，并一再向崇厚開槍，方才引起中法開仗的誤傳，致使天津民眾鳴鑼聚眾，

前往三口通商衙門“幫打”。不過，形勢雖已發展到如此嚴重的地步，天津民眾仍是含怒未發，靜觀事態發展。當豐大業從商署沖出時，尚肯迅速后退，閃出一條通道，讓這位瘟神穿行離去。倘若不是豐大業第三次向中國官員開槍，事件仍可避免。天津知縣劉杰，本是聞訊趕往通商衙門彈壓民眾的，勸豐大業回商署暫避，實是為其安全著想，也是盡一個地方官的應盡之責。不料豐大業獸性大發，突然向劉杰開槍，打傷跟丁高升。這樣，長期郁積在天津民眾胸中的怒火再也壓抑不住，天津教案隨即爆發。由此可見，所謂天津教案，實是一場天津人民反對外國侵略、捍衛國家主權與民族尊嚴的斗爭。盡管它存在種種缺點，犯有不少錯誤，但都不能改變其正義的、愛國的、自衛的性質。

引發天津教案的主要原因是迷拐幼童問題。說明這一問題的主要事實有以下幾點：一、同治九年春天，天津法國教會仁慈堂收養的中國幼童，發生大批非正常死亡，人們懷疑教會虐殺中國兒童。二、天津附近州縣，尤其靜海一帶時常丟失幼兒。三、人們抓獲拐犯三名送天津縣，其中一名系教堂中人，被崇厚要走，人們懷疑拐犯與教堂有關。四、拐犯武蘭珍在迷拐幼孩時被當場抓獲，供稱迷藥由教民王三供給，所拐幼孩亦賣給教堂。前

武夷山山區中也有蜱蟲。這些可怕的小家伙會躲在一些靠近路邊的灌木叢上，張開前足，感受空氣中飄散過來的二氧化碳和別的生命體的氣息。一旦它們鎖定目標，就會順著葉子爬上，甚至跳躍到目標物的身上吸血。蜱蟲因為吸食不同宿主的血，體內會攜帶各種病毒。所以，我們在叢林里面每行走一段時間，都會互相檢查各自的身上是否有蜱蟲的蹤跡。

溪流的聲音隨著海拔不斷升高而變小，溪水順著一塊塊布滿苔蘚的大石頭從山上流下來，水花濺在溪流岸邊，打濕的地方已經被藻類和苔蘚占領，菖蒲、蕨類從石頭縫里生長出來。頭頂的樹叢開始開闊起來，月光灑在山中的水霧上，好似仙境一般。再往遠處望去，有著稀稀拉拉的幾盞燈光，這便是山頂的小山村——掛墩了。

掛墩是世界生物模式標本產地，海拔大約一千五百米，即使在七月的夏天，這里也非常涼爽。山坡上的茶樹，仿佛經歷了數百年的生長，非常巨大。茶樹的樹干上，爬滿了各種附生的藤蔓、苔蘚和地衣。如此得天獨厚的環境，難怪有許多動物的模式標本都來自這里。

臺灣斧螳（Hierodulaformosana）的雌性成蟲。

中華原螳（Anaxarchasinensis）喜歡站在葉子的正面以捕食小飛蟲。到了晚上，它們會躲到葉子的背面。這時候還未深夜，它大搖大擺地站在葉子上。

麗棘蜥（Acanthosauralepidogaster）很威武。它的頭部上方有刺狀突起。如果把它放大十倍，簡直就是小恐龍。晚上，這只麗棘蜥趴在溪邊上的小灌木上酣睡，被我的閃光燈照醒后，睜開眼睛驚恐地看著我。

小草哪里來教案

活動目標：

1、運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。

2、感知小草與人類生活的關系。

3、學習有關小草的制作活動，體驗創作的樂趣。

活動準備：

請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

活動過程：

一、了解小草的特征。

1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的.說腳地有發癢的感覺。

5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發幼兒的好奇心。

二、了解小草的作用與人類時候的關系。

1、請養過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們為什么喜歡種草坪？

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們為什么選擇草叢為家。

4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環境的生態關系，萌發愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

三、了解小草的害處。

師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

四、對小草進行創作活動。

1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。

2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動環節，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發揮了孩子們的想象力，培養了創新能力。

課后反思：

1、小草是農村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環環相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的欲望。

小班生態環境課教案

小班環境教育活動設計之《親親綠色》（社會）一、活動目標：1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。3、激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識。二、活動準備：1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。2、動物家園樓盤。3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。三、活動過程：1、看看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的樹，有綠色的草，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。