幼兒園大班語言領域教案，幼兒園中班語言教案怪相

中班語言魔法糖教案反思

中班語言課魔法糖教案寫的不好，從教學目標來說，老師沒有給孩子們交代出這一節課的主要目的是什么？

孩子們對本節課的學習目標不太明確，從講課分析來說，老師沒有把魔法糖他的特點特征以及用來描寫他的語言詞匯以及描寫方法，等給孩子們分類別的講解，讓孩子們學習過程的中心議題不太清晰，以致于完成目標完成的不是太好，有沒有可以做的比較好的孩子進行表揚鼓勵？

激發孩子們的積極性這些都是需要改進的地方

幼兒園中班語言教案怪相

目標：

同伴合作，裝飾出不同形象的大嘴怪。

通過空氣充盈塑料袋，感受空氣的無處不在，準備：

用于套涼席的長塑料袋若干（袋口撐開，用鉛絲固定）。

各種裝飾材料（彩色即時貼、樹葉、糖紙等），剪刀，雙面膠。

裝飾好的大嘴怪一個過程：

愛吃空氣的大嘴怪。

--出示大嘴怪。大嘴怪總是張著一張大嘴，跑來跑去，讓自己吃的飽飽的。你們知道它最愛吃什么嗎？

--給每兩個幼兒一只長塑料袋，請他們嘗試大嘴怪究竟愛吃什么。

裝飾大嘴怪。

--大嘴怪們為了使自己與眾不同，想請小朋友幫忙給它們打扮打扮。

--幼兒自由結伴，商量如何打扮大嘴怪。

--幼兒選擇裝飾材料，合作打扮大嘴怪。

大嘴怪飛起來了。

--大嘴怪寶寶都打扮得漂漂亮亮的，可以帶它們一起做游戲了。

--兩個幼兒各抓住袋口一邊到戶外進行游戲。

--引導幼兒在跑動中觀察大嘴怪的變化--空氣兜進去，塑料袋會"賬"得鼓起來。

--引導幼兒說說從什么地方感受到空氣很有力量。

幼兒園中班語言愉快說話教案怎么寫

教學目標:

1、通過觀看多媒體課件及錄像，引導幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

2、創設情景讓幼兒體驗，友好協商，才能獲得友情，感受快樂。

3、能結合自己的實際生活，體驗助人為樂的快樂。

教學重點：

學會與他人交流、感受分享的快樂，培養良好的

參與、合作意識。

教學難點：

理解分享是種快樂。

中班語言誰的腳印教案

目標:

1.仔細觀察畫面內容,感知各種腳印的特點,積極運用語言進行表達。

2.初步了解故事內容,感受情節的有趣和神秘。

3.體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

準備:

繪本制作的PPT(演示文稿)

過程:

一、觀察扉頁,引出話題

播放PPT畫面2。

師:你看到了誰?(小姑娘。)她在干什么?她發現了什么?(地上有腳印。)

師:地上真的有腳印。仔細看看這腳印是怎么樣的?(長長的。)

師:咦?這是誰的腳印呢?(幼兒自由猜測。)

二、師幼共同閱讀,了解故事情節

1.播放PPT畫面3,引導幼兒觀察。

師:這是什么地方?(房間。)你從哪兒看出來是房間?(引導幼兒觀察床、床頭柜、玩具柜等畫面細節。)

師:看看小姑娘的表情,猜猜小姑娘發現腳印后有什么感覺?(請幼兒模仿小姑娘用疑惑的語氣說一說:“這是誰的腳印呢?”)

師:小姑娘于是準備去尋找,看看究竟是誰的腳印。

2.播放PPT畫面4,引導幼兒觀察。

師:小姑娘到哪兒去尋找腳印了?(引導幼兒感受畫面背景的變化。)

師:她遇到誰了?(小貓。)

師:小姑娘遇到小貓就問:“你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。”你們猜猜看那是不是小貓的腳印,說說為什么。

師:小貓是怎么說的呢?小貓說:“沒有,我的腳印是圓圓的?！?/p>

師:我們來看看小貓的腳印是不是圓圓的。(引導幼兒觀察小貓的腳印,說說哪兒是圓圓的。鼓勵幼兒大膽想象小貓的腳印像什么。)

3.播放PPT畫面5,引導幼兒觀察。

師:小姑娘又遇到了誰?(小鳥。)小鳥在哪兒呢?(請個別幼兒從畫面中指出來。)

師:小姑娘問小鳥:“你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印?！?/p>

師(出示局部畫面):咦?小姑娘在干什么?(引導幼兒觀察畫面上小姑娘蹲下來的動作,推測小姑娘在觀察腳印。)

師(出示全部畫面):小鳥的腳印是什么樣的?(細細的、尖尖的。)像什么?(小草、樹枝。)

師:對了,小鳥說:“沒有,我的腳印是尖尖的?！?/p>

師:又沒有找到腳印的主人,小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

4.播放PPT畫面6,引導幼兒觀察。

師:這次,小姑娘遇到誰了?(大象。)您能猜猜小姑娘會怎么問大象嗎?(鼓勵幼兒大膽地說一說。)

師:你們說得真好,小姑娘就是這么問的:“你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印?！?/p>

師:大象的個子這么大,它的腳印會是什么樣的呢?(引導幼兒通過對比畫面中的小姑娘和大象,感受大象身軀的龐大,并猜測大象的腳印特點。)

師(出示PPT局部畫面):大象的腳印是什么樣的?(又寬又大。)

師:原來大象的腳印又寬又大,房間里的腳印也不是它的。

師(出示全部畫面):小姑娘和大象在干什么?(大象讓小姑娘坐在鼻子上玩。)

師:小姑娘找不到腳印的主人,感到很難過,大象就和她玩游戲?，F在小姑娘快樂嗎?(引導幼兒感受愉快的情緒。)

(教師講述PPT畫面6的內容。)

5.播放PPT畫面7,引導幼兒觀察。

師:離開大象,想到還沒有找到腳印的主人,小姑娘又怎么樣了?(引導幼兒從畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。請個別幼兒學學小姑娘的動作。)

師:小姑娘回到了房間。這時,你看她是高興還是難過?(高興。)你是從哪里看出來的?(小姑娘笑了,跳起來了。)

師:小姑娘為什么突然高興起來了?可能是什么原因?(幼兒想象、表達。)

師:看,這里小姑娘高興地說:“我知道了!”小姑娘已經知道是誰的腳印了。你知道了嗎?

6.播放PPT畫面8,引導幼兒觀察。

(1)觀察畫面,推斷腳印的主人。

師:來了一只小狗,腳印是它的嗎?(不是。)那是誰的?(引導幼兒觀察畫面中還出現了什么,并推斷出是鞋子留下的印子。)

(2)點擊畫面2和8,比較鞋子和鞋印的相似度。

教師講述故事,揭示謎底:“原來是我自己的鞋印啊?！?/p>

(3)引導幼兒觀察小姑娘開心大笑的表情,一起體驗快樂的情緒。

三、觀察封面,引出故事的題目

1.播放畫面1,師幼共同梳理故事情節。

師:小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?最后她發現腳印是誰的?鞋子在哪里?(請個別幼兒從畫面中找出來。)

2.教師揭示故事的名字。

四、按順序觀看畫面,完整講述故事

萬圣節教案中班語言

詞匯：

1.Halloween（萬圣節）

2.pumpkin（南瓜）

3.witch（女巫）

4.ghost（鬼）

5.spider（蜘蛛）

6.bat（蝙蝠）

7.candy（糖果）

8.costume（服裝）

9.trickortreat（不給糖就搗蛋）

句型：

1.WhatdoyouwanttobeforHalloween?（你想在萬圣節扮成什么？）

2.Iwanttobeawitch.（我想扮成女巫。）

3.Let'scarveapumpkintogether.（我們一起刻南瓜吧。）

4.Don'tbescared,it'sjustaghost.（不要害怕，那只是個鬼。）

5.Look,there'saspideronyourcostume!（看，你的衣服上有只蜘蛛?。?/p>

6.Trickortreat!（不給糖就搗蛋！）

7.Haveyoucollectedalotofcandytonight?（你今晚收了很多糖果嗎？）

8.IloveHalloween,it'ssofun!（我喜歡萬圣節，太有趣了?。?/p>

中班語言二十四節氣教案

二十四節氣是根據太陽在黃道（即地球繞太陽公轉的軌道）上的位置變化而制定的。太陽從春分點（黃經零度，此時太陽垂直照射赤道）出發。每向前15度為一個節氣，圍繞一圈又回到春分點，為一回歸年。合計360度，因此分為24個節氣。二十四節氣能反映季節的變化，指導農事活動，是我國傳統文化中獨具民族特色的文化遺產。

你為什么不開花中班語言教案

老師通過繪本講述你為什么不開花的故事，引導孩子講述什么原因不開花，培訓孩子的語言表達能力，邏輯思維能力

這是一個，你意想不到而且腦洞大開的故事哦！小熊在它的花園里看到了一顆奇怪的植物，它每天為它澆水，太曬的時候為它撐傘，早晨向它問好，每個夜晚也不忘道晚安?？墒撬褪遣婚_花，為什么呢？讓我們一起去看看故事吧！