殘疾兒童教案？做了耳蝸的聽障兒童語訓可以看哪些書籍

蒙眼擊鼓游戲教案

擊鼓傳花

一、運動目標

鍛煉幼兒反應的靈敏性，勉勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感覺到玩游戲的快樂。

二、運動準備

紅花1朵個、鼓一個。

三、運動過程

1、教師出示花，報告幼兒游戲的名稱。

2、先容游戲玩法及規則。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內伐鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來演出一個節目。表演玩，從表演者開始游戲繼承。

3、游戲開始，西席參與游戲中，隨時進行指導。

4、游戲評價。

運動反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲運動的興趣，有的小朋友為了能演出節目，表現出傳花的過程中故意的拖延時間，不往外傳的征象。這說明孩子們的表演欲望加強了，膽量增大了。雖然，這是好征象，但是，我們做為老師也應當引起留意，在肯定孩子的同時，要留意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到此中的快樂。

做了耳蝸的聽障兒童語訓可以看哪些書籍

可以閱讀《聽障兒童聽覺口語教學示范教材》、《聽障兒童全面康復》、《讓孩子能聽會說》、《聽力言語語言康復詞匯》、《聾兒康復社區指南》。建議多與大自然接觸，多互動，做感興趣的事。

如何考上教師編制

本人已上岸，中學語文

當初考試也是找了很多經驗，今天只希望這個帖子能幫助后來人少走或者不走彎路

由于內容較多，不能保證完全正確，大家可以當作參考復習

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本文發的教師招聘考試時間從當年6月份到9月份，歷時一年

備考大忌

（1）總喜歡抱著打醬油的心態去參加考試，結果屢戰屢敗，每次都差那么一點，然后捶胸頓足、垂頭喪氣！

（2）總是任意更改計劃，隨性而為，要么就是三天一大約，兩天一小約，要么就是不想學習不想看書，還是躲被子里暖和！

（3）總是雜念太多，想東想西，目標不明確，一會兒聽別人說公務員好就考公務員，一會兒又覺得事業單位題目容易又去考事業單位，兜兜轉轉了一大圈發現自己還是更擅長背書，又跑回來考教師，時間就這樣在反復無常中流逝了！

（4）對自己不夠自信，總是容易心態崩塌，覺得努力了也考不上！心態不好的人做什么事情都容易半途而廢，總是用別人的優秀來給自己大腦施壓，無形中負重前行，身心俱疲！

備考小忌

不要錯誤的高估自己的能力，不然下場很悲劇

（2）不要去搜羅一堆的資料，把一本經典的資料系統的復習完，吃透吃爛是關鍵，否則有這時間和精力，對手早已領先你好多步了?。ㄎ揖褪乔败囍b吶，搜集了一堆資料，結果最后用到的只有幾個，其他的都用來墊桌角了）

（3）不要傻乎乎的閉門造車，俗話說的好“出路出路，走出去才有出路”。有些人備考的時候喜歡一個人默默的學習，既不咨詢過來人的經驗，也不交流最新的考試資訊，當然就更談不上交換學習心得了！這樣不是說不行，只是有些信息錯過了，或許會讓你中得“再來一年”的大獎罷了?。ㄎ覐土暤臅r候就是，同專業有個小師妹居然不知道3月份考過了教師資格證是可以立馬報考教師招聘的，從我這聽說后慶幸自己沒有浪費一年才有一次的寶貴的教師招聘機會，要不然又要等一年了）

——方法語錄

備考前準備

（1）古人戰術上尚且講究知己知彼方能百戰不殆，我們在考教師編制這樣一場沒有硝煙的戰爭中，何嘗不需要做好考前準備工作呢？所以最開始當然是要從了解最基本的考情入手，公告必須看，而且要認真看，了解考試時間，考試科目以及報考要求

（2）其次，我們要根據考情確立自己報考的學段和科目（主要還是依據自己考的教師資格證來確定），然后就是按照自己的學習習慣買相應的課程或者是配套的書籍習題一點一滴的去學習去做題（學習的過程重在保質保量）

備考中準備

我認為既然萬事俱備了，那么剩下只欠的就是執行力這場東風了。備考的過程至少也要2到3個三月以上（不排除牛人短時間考上），充分的準備時間可以讓我們心態更為平和，學習更有計劃性，執行更為到位！

（2）如果有條件的，其實更建議考前1到2個月辭職系統備考，畢竟教師招聘考試相比于公務員這種出題靈活性更大的考試來說，只要你理解了，背了書，基本考上的概率很大。如果沒有條件的，每天能保證3到4個小時看書加做題也是沒有什么問題的。

（3）當然啦，上面這些對于備考過或正在備考教師招聘的童鞋來都是再熟悉不過了，接下來本人就分享幾個屬于自己的備考心得吧

復習資料：

山香的教材

山香家的資料不用說都知道是非常專業的，在業內也是很有權威的，他們的教材編寫的知識點非常全面、詳細，也是山香的老師緊扣考試大綱編寫的教材

邊文超級招教課

這個課也是大多數人的選擇，因為備考的教綜的人都知道這樣科目的知識點記憶難度不亞于事業單位的公基，而這個課就是針對教綜記憶方面做的最好的課程，課程內容是根據記憶曲線設置的，跟著學習的時候其實真的可以看出來咯是花了心思在里面，在課上會在不同的時間段反復提到一些知識點能讓學生快速理解并加深印象直到記住為止，差不多一遍就能完全掌握教綜所考的重難點

山香的真題試卷

我覺得也不用說太多，它的答案解析就是權威答案解析，不僅有答題思路更有別的案例可以舉一反三的，不像中公的答案解析，偷偷告訴你們其中公的答案解析里有錯的，希望看到這的小伙伴謹慎選擇真題試卷

備考計劃

一輪——課前預習，我自己回先跟著山香教材進行一遍知識點的基礎學習之后，自己會跟著邊文超級招教課把最基本的知識點過一遍，并且做好筆記，課后復習鞏固完再把配套的基礎習題做完。

二輪——我會在跟著邊文老師把知識點給過一遍，這一遍我是跟著拉老師的思路去進行記憶背誦知識點的，其實在跟著課程學習的時候發現很多難以理解的知識點，老師講解的都很容易理解記憶

但是我這遍課程結束之后，我會根據自己課堂上做的筆記和按照書中的內容編排進行思維導圖的構建和梳理，我們知道教育心理學中學過一個精加工策略，知識只有經過自己的提煉、整理才能真正升華內化成自己的東西

注意：我當時在整理思維導圖的時候自己一般是個大框架外加一些常考的小細節（應付選擇題居多），至于具體的簡答題、辨析題和案例分析題，我會根據相關機構給出的答案進行優化整理，形成一套答題模式

三輪——大量刷題，我一般把刷題放在最后面，畢竟把根基打牢固，做題就是幫我們掃清障礙的過程，但其實基本上前兩個過程做的好，后面就比較輕松愉悅，因為我一般把做題當成游戲闖關的過程，很奈斯

當時我自己是把山香必做72套整個都給做了一遍，做題的時候發現很多考點幾乎都是課程里講過的，所以當時自己做題幾乎沒有什么難度，就算是平時不擅長的簡答題，通過回憶老師師講解真題時的思路，也能非常快分析出材料考察的知識點，然后整理出答案，試卷正確率也是很高的，所以當時做題練習幾乎沒遇到什么難度，就算有錯題，也當場就給消化掉了，因為知識點都記住了，做任何習題都很輕松的

以上就是我的分享了，最后聽說點贊的人都能考上呢，你不是試試看嘛？

不會說話的殘疾小孩怎么教數字教案

教學目標，培養孩子的識字能力，會讀，會寫生字，讀準字音，寫清字劃。

教學準備，多媒體課件

教學內容，識字

教學過程，

一，寶寶們，看老師這有一個蘋果，用數表示，|，讀作，1，寫作，1。再出示圖片，小朋友們看這有2只小鴨，用數表示，2，讀作，2。依次教小學生學習3，4，5，6，7，8，9，10，10個數字的意義，讀法，寫法。

二，指名學生讀10以內10個數字，不會的再看老師的嘴發音。

三，小結今天我們學習了10以內數的讀，寫。課下作業，數兒0以內數，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

中班教案《禮貌和安全教育》社會

二、活動目標：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

三、活動準備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

四、活動重難點：本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中；難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

五、活動過程：

1、導入環節：老師：小朋友們，今天老師發現了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用？（幼兒舉手回答，老師總結幼兒的回答）

2、活動環節：

（1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發現在我們于他人見面時要說什么呀？（幼兒答）對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發現沒有，當大人給我們東西是我們該說什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說的都很好，現在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）

如何做好輕微殘障兒童保育工作

根據殘障兒童的需求設計訓練項目。

根據殘障兒童的生活需求提供幫助。

幼兒園健康課大人行,我也行,教案

活動目標：

1、通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大（大熊）和小?。ㄐ⌒埽┰谝黄鹱鲞^的很多事情。

2、能有興趣地參與到講述活動中，嘗試用短句××能……，我也能……來描述想法。

3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗"小的，是美好的"，培養幼兒自信快樂的積極情緒。

活動準備：

1、故事繪本一本。

2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。

活動過程：

一、物品分類，體驗大小的不同。

1、請幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進行分類。

2、猜猜這些物品是誰的？你是怎樣知道的？

二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內容。

1、觀察封面：你看到了誰？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開始對比幽默的特點）2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導：

（1）大大（熊）和小?。ㄐ埽┒既チ四睦铮孔隽耸裁词虑?？

（2）小小（熊）是怎么說的？

（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后來怎么樣了？

（4）你覺得小小（熊）開心嗎？為什么？

教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標記錄故事的場景、情節，幫助幼兒理解記憶。3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會"小的，也是美好的"。

三、談話："我也能"根據幼兒的實際情況，教師鼓勵幼兒表達自己的進步和自己的獨特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。

四、小結講評，教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。

活動延伸與建議：

1、美勞區：繪畫"自畫像"或"獨特的我"。

2、將繪本投放進圖書角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級可以組織繪本漂流活動）