小班滑梯教案，二年級科學滑梯制作教案

中班結構游戲長頸鹿的身體教案

長頸鹿是世界上最高的動物，長頸鹿的眼睛大而突出，位于頭頂上，適宜遠望，可以用來監視危險提醒其他動物注意，所以斑馬和羚羊也能即使發現了危險，長頸鹿的脖子非常高，可以當作滑滑梯，長頸鹿的長腿非常強壯有力，可以踢碎獅子的頭骨。

二年級科學滑梯制作教案

授課目標滑梯制作手工課學習要求孩子們掌握住華帝的制作方法，步驟，原理，并且最后選擇出自己的方法來完成這項手工制作老師，可以把這項活動的制作方法，步驟，原理在黑板上寫清楚，讓孩子們熟悉整個手工制作的流程程序，然后在示范性的給孩子們做一遍最后才讓孩子們動手完成這項手工制作對于制作比較好的給予表揚和鼓勵

幼兒教案語言《快樂是什么》

活動目標：

1、在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。

2、理解故事角色對快樂的認識，能尋找并發現自己生活中的快樂。

3、學習用"××的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。

活動準備：

1、將繪本《快樂是什么》制作成PPT（插入與畫面相匹配的音樂數段），微笑表情圖，大字卡："××的快樂就是……"、"快樂是什么？"。

2、事先向幼兒發放"快樂調查表"。

活動過程：

一、談話導入

師：（出示快樂的表情）看，這是什么表情？人的心情怎樣就會微笑？

師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎？誰來說說，你什么時候很快樂？

幼：我在做游戲的時候很快樂。

幼：畫畫時我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一只小老鼠，（點擊封面）它經常問媽媽：快樂是什么？（出示字卡）想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎？我們一起來看書吧。

二、閱讀感知

1、師：（點擊第一頁）猜猜這是什么季節？你從哪里看出來的？（引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。）

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么？鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨？

幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺？

幼：會很香，還很舒服。

（教師引導幼兒復述"鼠媽媽"的話并加上動作。）

2、師：（點擊第二頁）瞧，小老鼠在干什么？

師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上長滿了藍色的風鈴草（點圖）。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺？

幼：軟軟的.。

師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢！這時，他問媽媽："快樂是什么？"鼠媽媽說："快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。"（帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。）

3、師：（點擊第三頁）喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀？

幼：他們在蕩秋千。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什么？"鼠媽媽會怎么回答呢？

幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。

師：你猜對了。鼠媽媽說："快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的云端。"你們蕩過秋千嗎？喜歡蕩秋千嗎？我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來（隨音樂做蕩秋千的動作）?？鞓穯?？

4、師：（點擊第四頁）畫面上除了小老鼠，還有誰？他們在做什么？

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢？（請幼兒找出來。）

師：鼠媽媽在遠遠看著呢！你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的？小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會怎么說？（幼兒爭相發言。）

幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。

幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。

師：不錯，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"

（幼大笑）誰會學鼠媽媽的話？（請個別幼兒復述。）

5、師：（點擊第五頁）什么季節到了？冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興？

幼：他們在喝著熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什么？"小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢？

幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。

師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"（帶幼兒學說鼠媽媽的話。）

6、師：（點擊第六頁）小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么？

幼：他們看著太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的？

幼：很安靜，很舒服。

師："快樂是什么？"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂？來，我們也來感受一下這種快樂一一（音樂起）把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服?。?/p>

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題？對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎？小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽——快樂是什么？

孩子有必要上早教么

前兩天我們家樓下的早教中心給我發信息，說月底沖業績，報名的話打折力度很大，問我要報么？

我很禮貌的回復說“暫時不需要，謝謝~”

然后對方發過來一堆“上早教的必要性”“0~3歲寶寶的大腦發育速度是成人的10倍”的內容，問我在家可以給寶寶這樣的教育嗎？

我仔細看了看，還真可以~

所以冷漠的回復了“可以”，然后對方有點兒諷刺的說“那您真是厲害，比我們早教中心還專業”…

我承認，我的態度是冷漠的，因為我特別不喜歡他們用“專家”的角度去推銷自己的課程，而且我們也體驗過3家早教中心，分別在小寶1歲，1歲半，和快2歲的時候，每次體驗完給我的感覺就是，暫時還是先不報了吧，真的是有點吵...但這位早教老師的的專業態度，還是讓我反思了一下，到底有沒有必要報早教班？？？

什么是早教？（哎，我懷孕之前根本沒聽過的詞）簡單來說，就是通過一些課程讓寶寶們大腦和肢體發育的更好，不同的年齡段有不同的課程，比方說0~12個月齡主要是運動課，12~18個月是音樂課，18~24個月是藝術課，我隨便舉例的，因為每個早教中心會有自己的課程，也會對不同月齡的課程進行不同的包裝，但大差不差，課程種類差不多，叫法不同而已。

第一次體驗

對0~1歲寶寶來說這只是運動場，全程下來寶寶累家長累

小寶1歲的時候，周圍同齡的寶寶很多都報了早教，雖然我覺得沒什必要，但作為媽媽真的是不想自己寶寶比別人落后什么，去了解一下也挺好，所以就進行了第一次體驗。根據我們的月齡，老師推薦的是運動課，一個挺大的場地（對不會走路的寶寶來說足夠大了），一些海綿包裹的運動器材，45分鐘的課程，就是讓寶寶們變著花樣爬來爬去…唉，可能小寶見識少，全程下來一臉懵逼，不知道大家伙兒在搞什么，也完全參與不進去。

我覺得45分鐘的課程無論是對1歲左右的寶寶來說，還是對陪同的家長來說，都挺累的，老師真是不喘氣兒的去一個接一個的做項目，可能為了讓我們感覺這個課程很豐富，Idon’tknow~家長就要抱著還不太會走路的寶寶從一個器材跑到另一個器材上爬來爬去，到底是寶寶在體驗還是家長在體驗，Idon’tknow~鬧哄哄的結束后，我跟老師說，小寶還太小，我想看看她上完課的反應，看看她有沒有變得不一樣，再來決定是否要報班，老師說體驗一次哪能看出效果啊，然后送上一張3萬元的報價單，說90課時的原價3萬，今天體驗完直接報名的話可以打折到2萬5（我也是第一次知道，早教班這么貴啊，我也應該去做早教中心，呵呵），好誘人的打折力度，但是...我們報班以后就是天天玩兒這些？Idon’tknow~

第二次體驗

1歲~1歲半的課程項目大同小異，時間安排緊張，小朋友根本沒辦法真正對某件事物產生興趣

不記得第二家早教中心是怎么聯系上我的，在對方溝通了很長一段時候后，我實在不好意思拒絕了，想著小寶也1歲半了，認知、學習能力已經沒啥問題，也應該多跟小朋友們互動一下，要不然再去體驗試試吧，所以就第二次去了早教中心，老師給我們安排的課程仍然是運動課。

其實，對比來看，硬件設施還是有區別的，這家場地比第一家大一些，配套的器械也多一些，而且去過早教的媽媽們都知道，他們會有個明星形象吧，就是老師拿在手里來跟小朋友們互動的玩偶，這家的玩偶還挺好看的，應該是正版的吧~哈哈哈哈，對不起，作為設計師的我會比較在意這些表面的東西~軟件的課程呢~還是差不多的爬，差不多的唱，差不多的拍手，差不多的樣...

體驗完只能說，小寶自己玩兒的還挺開心，因為這些運動項目對她來說已經很easy，比方說走獨木橋，她早已在我們家沙發上演練無數次，爬斜坡（我們家有滑梯）、跳跳球（我們家有跳跳馬），騰空過欄桿（我們家有于先生的引體向上桿），降落傘（我們在家也會用被子跟她玩兒）…她會享受這種不一樣形式的新鮮感和成就感，但其實你會發現，這些在日常生活中，我們都會找到類似的替代品，寶寶一樣得到了鍛煉，一樣可以玩的很開心~

而且小寶很高冷，仍然不愿跟其他小朋友互動，喜歡自己玩。甚至在老師發玩具給大家，然后讓大家玩2分鐘就送回去的時候，（早教真的是很趕時間啊，2分鐘小朋友還沒有熟悉這個玩具就要交還上去），有個小朋友過來搶玩具，小寶直接走開了（其實是因為我們膽子小，哈哈）。我問小寶，“你還想來玩兒嗎？”小寶說搖頭說no。

老師可能也是有點無奈，覺得我是來騙體驗的吧...哈哈，我理解我理解，但如果真的要報名，我也是會貨比三家的~

第三次體驗

外教是否真的能讓2歲寶寶語言發育更好？

我們家附近又開了一家新的早教中心，（呵呵，我就說我應該去做早教么，這么賺錢…）不太好找，進去以后我簡直了，怎么形容呢...真是炸鍋了，說話得靠在耳邊說才能聽得清，大廳到處坐著陪同的家長，寶寶們都擠在一起玩玩具...這次老師給我們報的叫悅動課，先講了故事又做了運動。

你們信么？外教是每個早教中心的最大賣點，外教全程英文，感覺很高大上，但我對這種雙語教育方式保留意見，配個中文老師像是專門為了給家長們做講解用的，翻譯語速特別快，小寶又出現了懵逼狀，但很乖，老師讓坐下聽故事，她就坐下聽故事，雖然那個故事我已經給她講過很多遍了，但她還是聽得很專注。不大的教室，12個大人就顯得滿滿的了，老師講課的聲音比較大，有鬧情緒的小朋友在哭（千萬不要逼小朋友上課啊…），真的是挺吵的。

之前我一直擔心小寶不愿社交，馬上2歲了，她明顯長大了，這次她愿意跟小朋友們一起去做游戲，也不會害怕的走開，所以事實證明，不一定非要報早教，到了相應的月齡，她該會的就能會。

經過三次體驗，我對報早教班的態度還是，“暫時不需要，謝謝~”。

不是說早教班不好，畢竟“集體”的這個環境是我們在家給不了（我可以驕傲的說，可能也就這一點吧），如果父母比較忙，沒時間陪伴，主要由老人在家看寶寶，報班也挺好的。報的時候別忘了多體驗幾家，挑個距離、服務、性價比合適的。

我知道早教的重要性，但我始終認為，父母的陪伴比任何課程都有效，我們應該花更多的時間陪寶寶們閱讀、唱歌、跳舞、畫畫、做游戲~我們不應該圖省事兒的交給老師~我們可以給予更多！

早教很重要，但報班，仁者見仁智者見智吧！

小猴子爬山手指操教案

小猴子，去爬山

爬呀爬，爬呀爬

一直爬到了山頂上

“哧溜”一聲

滑到了半山腰

蕩秋千，蕩秋千

蹺蹺板，蹺蹺板

溜滑梯，溜滑梯

一溜溜到了山腳下

小猴子，去爬山

爬呀爬，爬呀爬

一直爬到了山頂上

“哧溜”一聲

滑到了半山腰

蕩秋千，蕩秋千

蹺蹺板，蹺蹺板

溜滑梯，溜滑梯

一溜溜到了山腳下

小班禮儀教案,游戲不淘氣

活動目標

1.學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

2.學習一些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。

3.形成初步的規則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規則。

重點、難點

建立文明用語意識，能遵守游戲規則規則。

活動準備

1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

活動過程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。離別時要說：再見!會用：晚安。等等

2、教師和幼兒互相問好。

3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

二、出示畫面。

請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、組織游戲活動(貓捉老鼠)。

1、老師示范講游戲規則。

2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做游戲的孩子進行導向性評價。

教學反思

在這次有關禮儀教育的`社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?，F在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。