認識耳朵教案 小班科學有趣的耳朵教案

小班科學有趣的耳朵教案

一、啟發幼兒和教師一起去“幼兒園的動物博物館”參觀。聽音樂模仿小動物的動作，進入教室。

二、引導幼兒觀看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動物的耳朵電影。

三、放大小動物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰？”四、鼓勵幼兒說出不同小動物的耳朵的形狀。啟發幼兒了解小動物耳朵的用途。五、活動的延伸：請幼兒家長帶幼兒去動物園參觀，回來分享看到的小動物的耳朵還有什么新奇的地方

小班健康《認識我們的身體》教案

小班健康活動教案：《認識我們的身體》教案活動設計背景小班幼兒開始對自己和他人的身體產生興趣?；顒幽繕?、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。2、培養幼兒的自信心。3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的方法。教學重點、難點分清身體器官的位置活動準備1、大的身體掛畫。2、練習卡彩筆。3、小朋友的照片。

活動過程1、找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱）2、點眼睛點鼻子游戲教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位3、五官、身體作用教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。4、眼睛眼睛在哪里？引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……5、看照片找五官和身體部位

教學反思1、這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）3、身體的作用這環節可以增強些。

中班安全耳朵飛進小蟲子教案

教師首先教一首在野外注意安全的歌謠，平時我們在野外玩耍時如果耳朵里飛進了小蟲子怎么辦，我們有什么辦法把小蟲子弄出來。

幼兒交流，討論，然后進行游戲，如何注意安全？如果耳朵里面飛進了小蟲子，我們有什么好辦法弄出來。幼兒游戲。

社會教案我知道的鈴聲

教學目標

情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，一年級新生初入校園，對學校的鈴聲是相當敏感的，但對校園鈴聲的指示性含義并不十分了解，對課堂上的紀律和學校生活的規則的重要性還認識不足。很難將校園鈴聲與上課紀律緊密聯系起來，還沒有規則意識。他們還不明白上課要有紀律，遵守規則才能愉快地玩等道理，教師需要讓學生在參與活動的過程中逐步形成規則意識。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。教學難點是幫助學生養成良好的課堂學習習慣。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可通過“我會聽”等活動，再現校園生活中的真實情景，引導學生思考，了解校園鈴聲的含義與作用，體會學校紀律與規則的作用。教師在進行這些教學活動時，要注意根據自己學校的實際情況做出相應調整，進行有針對性的教育，并結合本班情況提出具體的行為規范。另外，學生的習慣與規則的意識養成不是一日之功，單憑這一兩節課是不可能完全達成目標的。這就需要教師在日常的教育教學中持續地對學生提出規則、紀律要求，以使學生真正地養成良好的學習習慣，樹立規則意識。

教學重點

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。

教學難點

幫助學生養成良好的課堂學習習慣。

教學準備

教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“上課了”的教材內容。

第2課時完成話題“課間十分鐘”的教材內容。

教學過程

第1課時

活動一我會聽

1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？

[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]

3．學生討論，教師隨機追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）

小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二我會做

1．老師講課時，我們應該怎么做。

（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？

（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。

2．老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。

（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

[播放視頻：上課發言]

（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

（4）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。

3．同學發言時，應該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）

（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象：

[出示圖片：上課]

（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？

學生自由發言。新課標第一網

（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！

活動三我會想

1．游戲：猜字謎。

[播放動畫：猜字謎]

學生猜字謎：“聰”。（通過猜字謎“聰”，讓學生知道，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成為聰明的孩子。）

2．小結：你們看，這個“聰”字多形象啊！上課時只要我們用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，認真思考不分心，大膽發言聲響亮，就能成為聰明的孩子。你們能做到嗎？

3．全班齊讀兒歌。

板書設計

校園鈴聲

上課了

上課鈴聲響，趕快進課堂，

書本擺整齊，專心把課上。

眼睛仔細看，耳朵注意聽，

腦子認真想，發言聲響亮。

第2課時

活動一合理安排

1．全班誦讀兒歌。（回顧上一課時所學的行為規范）

2．提問：剛剛聽到了上課的鈴聲，我們相互看看，誰的課前準備做得好？

3．提問：每當結束一節課的學習，校園里又會響起鈴聲，這時的鈴聲告訴我們什么？

[播放音頻：下課鈴聲一]

（1）提問：此時的鈴聲告訴我們什么？（板書課題：課間十分鐘）課間的時候，你們常常做些什么？

（2）提問：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應該先做什么，后做什么呢？為什么？

（3）學生分組討論，小組代表發言交流。（可提出不同的安排意見，但必須說清楚這樣安排的理由。教師應肯定學生合理的安排方式，有針對性地加以指導。）（板書：合理安排）

4．談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學們是這樣度過課間十分鐘的。

[出示圖片：課間休息]

（1）提問：你覺得哪些同學做得好，哪些同學做得不好？為什么？

（2）提問：課間我們開展這些活動的時候要注意什么呢？（板書：注意安全）

（引導學生了解課間十分鐘是休息和準備用具的時間，要使眼睛和精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節課上課時能有好的身體和精神狀態。）

5．小結：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結合，所以要特別珍惜。每個同學根據自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂的課間十分鐘。

活動二快樂游戲

1．提問：同學們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經常玩哪些游戲呢？

2．談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時候怎樣才會玩得很開心呢？（少數服從多數；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；遵守游戲規則……）

3．小組活動：下面每一組（或者和喜歡的小伙伴）選擇一個喜歡的游戲，小組商量這個游戲該遵守哪些游戲規則？商量完了以后，大家可以根據自己商量的規則在操場上進行游戲活動。8分鐘以后大家聽指揮回教室。

4．學生玩游戲，老師留心觀察游戲時學生中遵守游戲規則的狀況。

幼兒園小班多元整合教案《找一找》簡案

一、找音樂（耳朵）（藝術）

二、找顏色不同，分類（眼睛）科學

三、戶外找相同樹葉，

小班耳朵的秘密教案反思

小班健康安全保護耳朵教案反思1、小班健康安全保護耳朵教案反思活動目標：

懂得保護自己的耳朵，并學會正確的自護方法。

知道 3月3日 是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。活動準備：多媒體、樂器

活動過程：

一、導入激趣。

摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。二、討論耳朵的作用。

介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎?(幼兒回答)先請幼兒用耳朵去聽音樂，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。

教學耳麥怎么使用

1.教學耳麥的使用方法需要掌握。2.教學耳麥是一種專門為教學設計的耳機，可以讓教師在教學過程中更加方便地進行語音傳遞和控制。使用教學耳麥需要先將耳麥插入電腦或其他設備的耳機插孔中，然后調整音量和麥克風位置，最后進行測試確認是否正常工作。3.正確使用教學耳麥可以提高教學效率和質量，同時也可以減少教師的聲帶損傷和疲勞。