古詩九月九日憶山東兄弟教案，憶山東兄弟這首詩寫的是詩人回憶的是什么情景

九月九日憶山東兄弟注釋及解說

1、九月九日憶山東兄弟注釋：

異鄉：他鄉。

倍：加倍，更加。

遙知：遠遠的想到。

登高：陰歷九月九日重陽節，民間有登高避邪的習俗。

茱萸：又名越椒，一種香氣濃烈的植物，傳說重陽節扎茱萸袋，登高飲菊花酒，可避邪。

2、解說：我在他鄉做客人的時候，每遇到佳節良辰時總會思念起家鄉。雖然我人在他鄉，但早就想到今天是重陽節，故鄉的兄弟們要登高望遠，我想他們在佩戴茱萸時，會發現只少了我一人。

九月九日憶山東兄弟體現的文化常識

重陽節有登高的風俗，登高時佩帶茱萸囊，據說可以避災。

茱萸，又名越椒，一種有香氣的植物。三四兩句，如果只是一般化地遙想兄弟如何在重陽日登高，佩帶茱萸，而自己獨在異鄉，不能參與，雖然寫出了佳節思親之情，但會顯得平直，缺乏新意與深情。

詩人遙想的卻是：“遍插茱萸少一人?！币馑际钦f，遠在故鄉的兄弟們今天登高時身上都佩上了茱萸，卻發現少了一位兄弟──自己不在內。好像遺憾的不是自己未能和故鄉的兄弟共度佳節，反倒是兄弟們佳節未能完全團聚；似乎自己獨在異鄉為異客的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們的缺憾更須體貼。

九月九日憶山東兄弟，鑒賞遙知兄弟登高處。遍插茱萸少一人。的寫作手法

運用了“設想對方”的寫作手法，不說自己怎樣懷念親人，而是設想親人在登高懷念自己，情感更深了一層。

九月九憶山東兄弟時候

九月九日憶山東兄弟是唐朝最盛時期（公元650-755年）。

指唐朝從唐高宗繼位的永徽時代到安史之亂爆發前這一時期。唐朝在經歷唐太宗貞觀之治后，國力日漸興盛。唐高宗秉承貞觀遺風，開創了永徽之治的治世局面。這一局面在唐玄宗時達到鼎盛，后因安史之亂而衰落，但唐憲宗元和中興使國勢復振。這一時期政治開明，明賢輩出，藩鎮割據還未表面化。這時的唐朝國家統一，經濟繁榮，政治開明，文化發達，對外交流頻繁，社會充滿自信，不僅是唐朝的高峰，也是中國封建社會的鼎盛期。后盛唐成為尊頌唐王朝之詞

9月9日，憶山東兄弟這首詩寫的是詩人回憶的是什么情景

《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維因重陽節思念親人而作。描寫了(詩人在重陽佳節想起了遠方的兄弟們登高、插茱萸的情景,)抒發了詩人對兄弟們的懷念?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》這首詩用（遍插茱萸少一人）表達自己在節日件思念親人之情如果只是一般化地遙想兄弟如何在重陽日登高,佩帶茱萸,而詩人自己獨在異鄉,不能參與,雖然也寫出了佳節思親之情,就會顯得平直,缺乏新意與深情.詩人遙想的卻是：“遍插茱萸少一人.”意思是說,遠在故鄉的兄弟們重陽節登高時身上都佩上了茱萸,卻發現少了一位兄弟——他自己不在內.好像遺憾的不是他未能和故鄉的兄弟共度佳節,反倒是兄弟們佳節未能完全團聚；似乎他獨在異鄉為異客的處境并不值得訴說,反倒是兄弟們的缺憾更須體貼.這就曲折有致,出乎常情.而這種出乎常情之處,正是它的深厚處，新穎處。

九月九日憶山東兄弟

唐代：王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

九月九日憶山東兄弟需要幾課時

小學古詩的教學常常需要兩課時來解決。九月九日憶山東兄弟是小學的一首古詩。第一課時交流作者知識，了解寫作背景資料，解決生字詞障礙，認識生字，書寫生字，學生做到熟讀古詩。

第二節課精讀古詩，結合圖畫理解古詩內容，感受詩人思鄉，思念親人之情，背誦古詩。拓展古詩，推薦閱讀，布置作業。

九月九日憶山東兄弟的題意

詩寫游子思鄉懷親。詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。

接著詩一躍而寫遠在家鄉的兄弟，按照重陽的風俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致?！懊糠昙压澅端加H”千百年來，成為游子思念的名言，打動多少游子離人之心。