大班去旅游教案，大班語言忙年嘍教案

中班語言樹葉旅行記教案

目標樹葉旅行記語言表達或描寫要求孩子們掌握住這項描寫和表達活動，講課分析老師可可以把樹葉的旅行有關方面的詞匯，語言組織嗯，層次包括描寫方式等等，這些在課堂中運用的方式給孩子們一條一條列清楚，讓孩子們進行學習，直到整個樹葉旅行描寫的層次和方向，最后，在老師的指導下，完成這項描寫人物講課反饋對于描寫比較好的孩子的作品，老師，可以用紅筆標出來供其他孩子參觀這個學習

大班語言忙年嘍教案

組織談話，引導幼兒說一說過年的變化，導入主題。

——快過新年了，我們周圍的環境有什么變化呢？

——為了慶祝新年，爸爸媽媽都在忙些什么呢？

出示組圖“忙年”，引導幼兒了解常見的新年習俗并用完整、連貫的語言表達。

——你們還記得以前過新年的時候家里是怎么慶祝的嗎？

——看看過新年前我們都要準備些什么？

——過新年時我們會做些什么事呢？

小結：過新年前我們要準備很多年貨、打掃衛生、寫福字、寫春聯，等大掃除結束后換上喜慶、吉祥的裝飾，如貼福字、貼春聯、掛紅燈籠、掛中國結等。在除夕夜和家人一起吃年夜飯、看春晚跨年，長輩們還會給我們發壓歲錢，祝愿我們健康成長；新年的時候我們會穿上新衣服、新鞋子和爸爸媽媽一起出門拜年，說祝福的話，有時候也會和爸爸媽媽外出旅游、賞花燈等來慶賀新年。

出示組圖“各地的新年”，引導幼兒初步了解不同地區過新年的傳統習俗。

——不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，我們一起來看看吧。

——圖上的人們是怎么慶祝新年的？

——你喜歡他們的慶祝方式嗎？為什么？

小結：不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣，有的要打年糕、有的要做大戲、有的要舞龍舞獅、有的要游神、有的要放天燈、有的要到寺廟祈福祭拜……各地的人們都快快樂樂地慶祝新年，希望來年生活更加美好。

播放歌曲視頻《春節到》，激發幼兒對過新年的向往和期待。

——過新年有這么多好玩、有趣的事，你們想不想快一點兒過新年呢？

溫馨提示

整個活動以回憶、表述生活經驗為主要內容，因此教師應熱情、積極地投入到活動中，引發幼兒強烈的共鳴，鼓勵幼兒大膽表達，與同伴分享自己的經驗與感受。

活動延伸

區域活動

在語言區，投放不同地區春節傳統習俗的圖片，引導幼兒繼續了解各地春節的傳統習俗。

家園共育

請家長鼓勵幼兒參與過年前的準備，做一些力所能及的事，如打掃房子、貼福字等，激發幼兒對過年的期待與向往。

中班安全教育夏季防護的教案怎么寫

活動目標：1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。

2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。

3、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

知道在外出游玩時應該注意的事情。

4、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

具備初步的自救意識。

活動準備：1、春游時的錄像：孩子們是怎樣坐車的，怎樣排隊的？請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。

2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

小班食物的奇妙旅行教案

《食物的旅行》

活動目的：

1.認識消化器官，感知食物的消化過程，對人體的內部秘密感興趣。

2.養成良好的飲食衛生習慣。

活動準備：

物質材料準備：課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

活動過程：

一、從生活出發，引起探索興趣。

師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？

師：是的，我們吃了早餐，等會兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。如果把我們從一出生到現在吃的食物堆起來，可以堆成山?？墒俏覀儏s沒有變成像山一樣的大胖子。那么，我們吃下去的食物到哪里去了？

請個別幼兒發言。

師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經過哪些地方？我們一起來看看吧。

二、課件演示，感知食物的消化過程。

1.完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統的各個器官的名稱和食物旅行經過的消化器官的先后順序。

提問：食物在人體內旅行經過了哪幾個地方？你能說出它們的名稱嗎？

請個別幼兒發言。

師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的？

2.課件局部演示，讓幼兒有序認識消化器官及其功能。

（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？

（2）經過口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？

（3）食物經過食管運送到了哪里？食物在胃里會發生什么變化？

（4）食物的旅行經過了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？

（5）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用？

3.結合消化系統圖，進行總結。

小結：食物在口腔里經過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內的營養，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

三、通過白板互動游戲《食物捉迷藏》，進一步認識各消化器官的作用。

師：我們已經認識了每個消化器官的特點和作用，現在食物要走進人體內和你玩捉迷藏，小朋友可以根據每次的小提示，猜一猜食物躲在哪個器官？

幼兒游戲。

四、通過討論交流，教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣...

汽車是怎樣發明的大班科學教案

活動目標：

1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。

2、簡要了解汽車的發明過程，激發幼兒當“小發明家”的愿望。

3、學習用廢舊物品制作汽車，享受勞動成果帶來的快樂。

活動準備：

1、汽車發明過程的復合燈片一套，幻燈機一臺。

2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、激發興趣，引出課題。

木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見。”(小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發明的嗎?”

2、簡要了解汽車的由來。

(1)、教師操作幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?#34;屈,老師.教,案,網"

(2)、教師操作幻燈片2：“經過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有馬、牛、象、駱駝等。后來人們發明了輪子，于是出現了最原始的車。接著又出現了有輻條的車輪，車的結構就輕巧了。美國人生產出了大量輕便實用的汽車，現在汽車的種類就更多了?！?/p>

(3)、提問：誰能說說汽車的由來?引導幼兒說出過程：走——動物——輪子——有輻條車輪——美國人發明汽車。

3、了解汽車的種類及不同的用途。

(1)、教師引導幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”

幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

(2)、情景表演，認識消防車、救護車。

①表演：小猴(木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”

幼兒：救火車。

教師：“小猴，你趕快叫輛救火車——又叫消防車?！?拿救火車圖片)

小猴：“謝謝，我去救火啦?！庇變赫J識消防車。(專門用來救火的。是紅色的，能拉警報。)

②木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護車)幼兒認識救護車。(專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標記，能拉警報。)

③教師：“我們班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>

4、幼兒制作汽車。

(1)、教師：“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，是一種很方便的交通工具?，F在就讓我們來當‘小發明家’，開動腦筋制作各種不同的汽車吧。做前要先想好準備制造怎樣的汽車?用哪些材料?然后再動手做。可以一個人制作也可以幾個人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時，要注意安全?！?/p>

(2)、幼兒制作。(放輕音樂)

教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現。

5、展示幼兒作品。

教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設計的汽車，教師對幼兒的作品，給予表揚和鼓勵。

活動反思：

本活動幼兒積極性較高，基本完成教學目標，孩子們都了解了各種汽車的用途，有些能夠迅速說出車子的名稱，在參與制作汽車過程中興趣較大，都很主動，從他們的臉上能看出孩子們是快樂的，當制作完后臉上更洋溢著成就感。

中班科學螞蟻的旅行教案

目標螞蟻的旅行課堂教學，孩子們掌握螞蟻的旅行這節課的中心議題，他的方式方法和原則，以及在組織語言中用自己的語言來完成這節課的描寫人物，授課過程老師可以在網上搜集一些關于螞蟻旅行的語言，行動特點并加以歸類然后給孩子們進行講析，讓孩子們明白怎么來描寫，并且在活動中怎么做？

已達到最后的教學目標，對于課堂上表現和這項活動中比較好的孩子，要進行表揚和鼓勵

為什么會下雨大班教案

1、大膽講述故事中的對話，理解詞語：頂、蹦蹦跳跳。

2、感受關心別人和被別人關心的快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節，培養想象力。

今天我們聽了故事《下雨的時候》，知道小白兔是個會關心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣，和小朋友相處時團結友愛，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!