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時間：2024-01-20 08:56:00來源：本站整理點擊：
活動目標：
1.在熟悉、理解歌詞和旋律的基礎上學會念唱歌曲。
2.通過逐步累加歌詞的方法，學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.用歡快的情緒表現歌曲,體會歌曲的詼諧幽默。
活動重點、難點：
1.重點：幼兒學會編創歌詞。
2.難點：幼兒根據歌詞表演伴唱與演唱結合、進一步體會歌曲的情趣
活動準備：
1.歌曲《三輪車跑得快》的學唱視頻。
2.flash課件。
活動教法、學法：
幼兒園《教育指導綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者?！被顒又袘η螅骸靶纬珊献魈骄渴健钡膸熒樱膛c學是一個統一和諧的過程在活動中我從調動幼兒學習積極性，主動性出發，積極創造條件讓幼兒讓幼兒參加探究活動，讓幼兒在不斷的探究中學習，進步。因此，本次活動我采用了以下方法：
1.互動法：在本次活動中我主要重視于師幼互動，在互動中以幼兒為主，教師起引導作用，
2.游戲法：幼兒主動參與伴奏、演唱。教師做相應的指導、并體會歌曲的情趣。
活動過程：
（一）教師與幼兒談話導入
師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？
（二）教師播放音樂，幼兒欣賞，初步熟悉歌詞
1.欣賞《三輪車跑得快》的學唱視頻，理解歌詞的內容：
?播放視頻。
師：“有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽?！?/p>
?提問歌詞內容。
歌詞：
三輪車跑得快上面坐個老太太要五毛,給一塊你說奇怪不奇怪小猴子,吱吱叫肚子餓了不能跳給香蕉,還不要你說好笑不好笑
師：“剛才這首歌里唱了誰？發生了什么事?”
幼：“老太太、小猴子、三輪車、香蕉。。。。。”
師：“發生了什么事?”
幼：“要五毛給一塊。”
師：“奇怪不奇怪？”
幼：“奇怪！”
師：“還發生了什么事”
幼：“給香蕉還不要”
師：“好笑不好笑？”
幼：“好笑！”
2.初步學說、唱歌曲：
?教師朗讀兒歌，幼兒學習，用各種方式讓幼兒感受有節奏的朗誦兒歌。
提問引導幼兒學習
（1）師：“上面坐著老太太，所以三輪車跑的……”
引導幼兒學說句子“三輪車跑得快?！?/p>
（2）師：“那發生了什么奇怪的事？”
理解“要五毛給一塊”的奇怪之處，學習兒歌后兩句。
3．看flash課件，完整欣賞兒歌，鼓勵幼兒跟念。
師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。
按節奏打拍子。
師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。
4．歌詞創編：
師：“小朋友我們現在嘗試創編歌詞，如“要五毛給一塊”可以嘗試在認識簡單的錢概念的基礎上學習替換，如“要一塊給兩塊”。還有什么可以替換的”
幼：“老太太替換成老爺爺”
幼：“小猴子替換成小猩猩”
幼：“要兩塊給三塊”
...............
師：“小朋友們說的這真好，等會我們一起唱一唱吧”
三．學會伴唱：
1.學伴唱
師：小朋友們，三輪車會發出什么聲音呢？
幼：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。
2.歌曲與伴唱結合
師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？
把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。
學會后兩隊換角色唱。
七、結束活動：
讓幼兒替換伴奏、演唱，并把歌曲學會。
附童謠：
三輪車，跑得快，
上面做個老太太，
要五毛，給一塊，
你說奇怪不奇怪。
講課目標，中班孩子游戲騎木馬安全問題，要求孩子們明確得知道，這項游戲容易出現哪些安全問題？，并且在活動中避免這些問題的出現
內容分析，老師，可以把騎木馬這項活動的安全隱患用條目的方式列在黑板上，讓孩子們進行熟悉閱讀或者背誦理解，確保在活動中不能出現這些安全問題，老師，先把活動操作一遍，并提示同學們在活動中哪一個環節容易出問題
每個環節缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環節之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環節，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。
幼兒百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>
小班語言：孤獨的小熊目標：
1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性?；顒舆^程：
一、引起幼兒興趣今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友）你們覺得是為什么呀？二、孤零零的小熊1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”
2.小熊去找小豬，發生了什么事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子，發生了什么事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？
（接下去我們看看發生了什么事情？）
2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。
3.提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？
（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會愿意和你交朋友）
4.小熊最后有沒有笑呀？
小熊一笑，動物們發生了什么事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？
（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
四、笑一個1.小熊臉上笑瞇瞇，動物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎？
2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。五、課后延伸小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）自己修改過的，希望對你有用。附：故事故事：《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。
媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”
小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢?！?/p>
“唉——”
熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。
一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。
小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？”
大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起?！靶⌒苷f：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑?！?/p>
大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧?！?/p>
小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了?！?/p>
小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！
小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。哦！
小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。
大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑?！肮?，哈哈哈……”
大家笑得好開心。
這一回，小熊再也不感到孤獨了。
1、出示小猴、小狗,并相互問好,告訴幼兒:小猴、小狗要一起玩玩具啦,看看,它們是怎么玩的。
2、小猴把放在桌子中心的積木筐拿到自己的面前,小狗說:“把玩具放在桌子中心吧,大家都拿得到?！毙『镎f:“好的”。就把玩具筐放到了桌子中心。
3、小狗說:“我用積木造屋子。先要一塊長積木。”小狗從筐中挑了一塊長積木放在桌子上。
小猴子，去爬山
爬呀爬，爬呀爬
一直爬到了山頂上
“哧溜”一聲
滑到了半山腰
蕩秋千，蕩秋千
蹺蹺板，蹺蹺板
溜滑梯，溜滑梯
一溜溜到了山腳下
小猴子，去爬山
爬呀爬，爬呀爬
一直爬到了山頂上
“哧溜”一聲
滑到了半山腰
蕩秋千，蕩秋千
蹺蹺板，蹺蹺板
溜滑梯，溜滑梯
一溜溜到了山腳下
猴子的尾巴長。動物園里的動物中，猴子的尾巴長。兔子，老虎，獅子，狗，貓都比猴子尾巴短。
猴子尾巴可以撈月亮，所以說尾巴長
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