水墨畫竹子教案(竹蜻蜓小班教案)

風箏的發明教案

風箏是由古代勞動人民發明于中國東周春秋時期，時至今日已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，更而演進成為今日多線風箏。

傳“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗”。

竹蜻蜓小班教案

設計意圖：

幼兒的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點。瑞士教育心理學家皮亞杰的"知識來源于動作"和前蘇聯教育家蘇霍姆林基說的"兒童的智慧在他手指尖上"道出了動手操作的重要性。而幼兒科技小制作就是集知識與技能、奧秘與創造、動手與動腦為一體的幼兒感興趣的操作活動，它材料收集簡便、能揭示蘊藏的科學現象與原理、深入淺出，倍受幼兒青睞。設計本次活動，旨在讓幼兒體驗動手制作、體驗玩中探索的快樂，并在動手操作中培養幼兒良好的科學感知，提高觀察、思維、想象等能力，促進幼兒手腦協調及心智的發展。

活動目標：

1.探索對稱圖形的制作及竹蜻蜓飛行中的奧秘。

2.看懂圖示，嘗試用對折、畫剪、粘貼等方法制作竹蜻蜓。

3.養成活動后收拾整理材料工具的習慣，體驗成功的愉悅情緒。

活動準備：

1.蝴蝶圖片一張

2.工具材料準備：剪刀、吸管、透明膠、人手一張畫報紙（稍厚）、記號筆

3.制作流程圖七幅

4.五角星（鼓勵制作成功的幼兒用）

活動過程：

（一）出示蝴蝶，認識左右對稱師：今天老師給大家帶來了一只美麗的蝴蝶，請大家仔細觀察一下，它的翅膀有什么特點？

（二）制作左右對稱圖形

1.討論制作左右對稱圖形的方法提問：你們會做左右對稱的圖形嗎？應該怎么做呢？（幼兒討論回答）

2.幼兒嘗試用畫報紙制作左右對稱圖形

3.出示圖示，總結方法：紙兒長長邊對邊，中線起始圖案畫，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！

（三）制作"竹蜻蜓"

1.出示范例"竹蜻蜓"提問：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？

2.幼兒看圖示并理解提問：誰看懂了？有沒有看不懂的地方？誰來幫助他？

3.幼兒看圖示制作，老師巡回指導

（四）探索"竹蜻蜓"飛行的奧秘，激發幼兒探索的欲望。

1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飛行的奧秘提問：你的竹蜻蜓能成功飛行嗎？你是怎么玩的？發現了什么？（為成功飛行及發現奧秘的幼兒貼五角星，表示鼓勵）

2.老師小結：告訴大家一個秘密，竹蜻蜓在我國已經流傳了2000多年的歷史，據說直升飛機的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發后才制造出來的?？磥磉@小小的玩具中還藏著大道理呢！

活動延伸：

將制作的"竹蜻蜓"投放在科學操作區，鼓勵幼兒繼續探索發現它飛行的更多奧秘，并相互交流探討，進一步激發幼兒觀察、思考、探索的興趣。

活動建議：

平時可以在區域活動中提供一些看圖示制作的材料供幼兒操作，提高幼兒的.動手能力及看圖示制作的本領，為此活動打下基礎；建議沒有制作經驗的幼兒可以分兩次活動進行，第一次活動練習剪對稱圖形制作竹蜻蜓的翅膀及裝飾不同花紋，第二次活動進行吸管及翅膀的粘合和探索飛行的奧秘。

活動點評：

生態課堂的理念讓我們清醒地認識到：幼兒的發展不僅要全面化、個性化，更應是可持續、終身的發展。此活動始終以幼兒的自主學習為主，通過觀察、討論、圖示、制作、探索等方法與手段，讓幼兒在動手操作、做做玩玩中自主獲得相關的經驗與技能，幼兒學得有趣，教師指導方法得體，充分體現了師幼角色的和諧生態關系：即課堂的主人是孩子而不是老師，把課堂更多的時空讓位給孩子，讓孩子真正地走到臺前，在有限的時間內得到長足的發展。

幼兒園小班竹蜻蜓折紙教案

可以段練幼兒的觀察力，培訓幼兒的動手操作能力，學會看懂簡單的實物步驟。

中班手工制作飛舞的蜻蜓教案

1.首先要找到雪糕棒的中點，然后用刀尖挖一個牙簽能卡住的小洞。

2.用小刀在雪糕棒中點的兩邊沿著不同方向削成45°的斜面，形成螺旋槳。

3.給牙簽涂上膠水，然后插進打好的小洞里，這樣更加牢固。

4.用左手拿著牙簽，右手用刷子蘸取顏料給削好的雪糕棒上色，涂上你喜歡的顏色和圖案，飛舞竹蜻蜓就做好了。

小班繪本教案：《猜猜我有多愛你》

活動目標：1.理解故事內容，感受兔媽媽和小兔子間深切的情感和表達愛的方式。2.嘗試用生動活潑的語言、動作表達對別人的愛。活動重點：感受故事中兔媽媽和小兔子之間的愛，學一學它們表達愛的方式?；顒与y點：嘗試用....有多....，我就有多愛你的句式，大膽地說出自己的愛。活動準備：

1.PPT

（故事：猜猜我有多愛你）活動過程：一、故事導入。1.師：今天老師帶來一個故事，要和你們一起聽聽，玩玩，喜歡嗎？2.師：老師帶來一本圖書，這本圖書的名字叫什么？（上面兩個藍色的字：猜猜下面五個字：我有多愛你）3.師：今天我們只要認識一個字就可以了“愛”，愛是第幾個字？4.師:這是一個關于愛的故事，那這是關于誰愛的故事呢？（小兔子和兔媽媽）二、觀看PPT，賞析故事，理解故事內容。（一）第一個動作表達愛。1.講述故事。2.師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？站起來做做看。（對，把手張開，張到無法在張開）3.師：張開之后還要對媽媽說一句什么話？（猜猜我有多愛你，我愛你有那么多）4.師：這是小兔子說的，媽媽也把手張開，看看兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？5.請幼兒做小兔子，教師做兔媽媽，把手張開比比誰的愛多。師：你看媽媽愛你有那么多。6.師：孩子們干嘛要把手張開，張到無法在張開？（因為愛媽媽愛的多，所以無法在張開）7.師：我們繼續看看，小兔子還用了什么動作，說了什么話？（二）第二個和第三個動作表達愛。1.師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作說了什么話代表她的愛。2.師：舉手的動作，把手舉起來，舉手還不夠，還要說出來，把心里的愛說出來（我愛你一直愛到手指頭）3.師：媽媽也說了，我愛你有那么多，媽媽愛的多還是小兔子愛的多？4.師：我們看看班里誰愛的多呢？5.請兩三名上來比比誰高，誰就愛的多。師：他們在比的時候，你們說一說。6.師：除了舉手還做了什么動作（跳起來）7.請幼兒上來跳一跳：他們在跳的時候，你們幫他們說一說（我跳的有多高，我就有多愛你）（三）看到的景色表達愛。1.師：小兔子和他媽媽看到什么？（山、竹子、樹等）2.師：兔媽媽和小兔子看到了那么多，小兔子就用到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛的。3.師：小兔子看著竹子說，竹子有多高我就有多愛你。4.師：孩子們你能用其他的東西代表對媽媽的愛嗎？教師加以引導。5.其實除了這些還有很多表示愛的。（圖片：花朵、帽子、星星等）6.師：你能這里的東西表示對媽媽的愛？三、故事結尾。1.教師講述故事最后一段。2.師：這個故事愛多么？平時在家里你愛誰？3.師：和老師相處那么久，你們有沒有愛上我？愛上我的人舉手。那今天回家別忘了對愛的你人說說，嗨~猜猜我有多愛你；早上來上幼兒園的時候別忘了對老師說一說猜猜我有多愛你。4．師：好啦，我們一起把愛送給人家。

潮汕民間游戲教案

掠水鬼（在一塊空地兩側劃定兩塊“陸地”中間是“水”劃拳輸的人做“水鬼”其他人在兩塊空地之間來回跑來跑去被抓到的做水鬼）走掠（和水鬼差不多沒有陸地和水快被抓到的人可以叫“周”叫周的人不可以動必須有一個沒叫周的去救他）救國（有一個人對墻數數其他人躲起來…這個大家都懂）哲安仔（一種小紙牌游戲上面大多是卡通人物）猛科（四個小石頭）點珠（打玻璃球兩種玩法）抱燈蹭（一種用竹子做的筒裝發射器子彈是一種叫苦蓮樹的種子）